哈佛大学教授兼精神病专家罗伯特·科尔斯，根据个人养儿育女的经验，结合他周围人教育孩子的心得，著述出版了《孩童的道德智商》。科尔斯列举了很多例子，用以说明如下几个与道德密切相关的问题：

1．道德智商不只是背诵条规得来，我们学习怎么跟人相处、怎么对待他人时，也逐渐形成我们的道德观。这个学习过程，是从我们所见所闻而记于心中的，而成人的道德行为如何，小孩子是最敏锐的觉察者。

2．要小孩说出他们如何看待成人的道德行为，不是件容易的事，但他们确实也是我们的观察者。当我们想教导小孩子时，其实有时我们也可以向他们学习。

3．有人说，"我们从第一天开始，就在传达信号给我们的孩子。"所以说对于道德智商的注意应从孩子们诞生的第一天就开始，因为他们会观察和模仿成人的行为。我们要相信品格胜于知识。

4．在小孩进小学前后，他们开始为这世界设想种种原因，如事情为什么和怎么发生的及他或她应该在不同的情况下怎样待人处事。这是小孩的良知开始启蒙的年龄，他们也开始建立自己的一套道德观，同时，小孩也开始建立和巩固自己的性格。

5．作为父母，面对孩子较难理解的举动，不应只一律责备，而应尝试用一颗少年的心，去理解和开导他们。因为只有有了沟通和理解，才能打开心扉，慢慢建立桥梁，将其纠正过来。那么究竟什么是道德商数呢？即怎样理解德商呢？其实德商就是善良，尽到责任与尽全义务的善良。科尔斯在《孩童的道德智商》中提到一位小儿科医生在医务活动过程中对儿童道德智商的深刻体验和理解：为别人着想的善良心态。他曾接触一位患上血癌而将死去的女孩担心自己会成为一个负担，增加母亲的忧愁；有一名男孩子在车祸中弄伤右手，他不仅为自己感到难过，他更为自己的父亲感到难过，因为他父亲喜欢棒球、喜欢教他打棒球。

德商是孩子情感体验的必然结果

孩子最初的情感体验只表现为美感的体验，美感是人对事物是否符合一定的审美标准所产生的体验。新生儿就有爱美的倾向，随着感知和思维的发展，在环境与教育的影响下，幼儿逐渐掌握了审美的标准，美感得以发展。幼儿不仅喜爱整洁、色彩鲜艳的事物，厌恶陈旧、形态丑恶的事物，而且能从音乐、舞蹈、纸工等艺术活动和艺术作品中产生美感。幼儿的美感发展到一定程度便与道德感发生了联系，因为幼儿的具体形象---有形美感发展到一定程度，随着年龄的增长和活动范围不断扩大，便又产生了笼统抽象的无形美感，多表现为人事行为，活动美感。而人事行为活动美感，就是优秀的道德，这时的喜爱与道德感是一致的。

道德感是由人的道德需要能不能得到满足引起的，始终伴随着道德认识产生的内心体验。幼儿的道德感是在成人正确教育下逐步形成的，成人的言行对幼儿起着潜移默化的作用。成人对儿童行动的评价及情绪表现，使3岁幼儿产生了道德感的萌芽，在完成成人指定的某项要求时，会出现愉快满意的情感，而成人的责备会使幼儿产生羞愧感，但并非真正认识自己的过失。随着幼儿认识能力、判断是非能力的提高，在幼儿园的集体生活中，逐渐掌握了各种行为规则。有关研究表明，71．67％的4岁儿童能运用一定的道德行为规则评价自己和他人行为的好坏，并产生相应的道德体验，对自己的犯规行为产生羞愧感，表现为低头、脸红、手摸衣服等。幼儿晚期，儿童的义务感范围逐步从亲人扩大到同伴、老师，在幼儿园的集体竞赛性游戏活动中，幼儿的义务感、荣誉感都有较明显的表现。尤其是情境对幼儿道德感的产生有明显的影响。

道德感发展过程，就是德商形成过程

道德商数高的孩子，性情善良，富有同情心，责任感强，善于自我错位体验，所以这样的孩子很有可能成为未来的慈善事业支持者、优秀的社会治安工作者、心理医生、民事调解员、律师；道德商数较低的孩子性情残忍，常施强暴，责任心不强，不习惯于自我换位情感体验而善于情感恶性循环享受，这样的孩子若不及时正确引导很可能发展成为暴徒、虐待狂、性骚扰狂，甚至成为罪犯，为此对这样的孩子应强化道德培养与训练，其基本方法是首先唤醒和激活同情心，诱导换位情感体验和帮助他人后的情感体验，同时也可以调动理智因素，防止同情心的弱化。有人说"同情心是善良的源泉"，也有人说"同情心弱化是犯罪的根源。品格胜于知识"。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

人之初性本善，但是，在岁月的摸爬滚打中，如果不加以培养孩子的善良品格，那么孩子们的善良就会随着时间而慢慢消耗殆尽。爸妈们想要培养孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸妈该怎么做呢？

1.时间要趁早

想要培养孩子的善良品格，那么就必须在孩子小的时候就教育孩子，如果等到孩子们长到一定的年纪，那么孩子们的性格就比较难改。

2.教育孩子孝敬父母

想要培养孩子善良的品格，首先应该让孩子们懂得孝敬自己的父母。孩子们只有学会了孝敬父母，才能够学会去爱他人。父母要在孩子的脑子里灌输孝顺的知识，让孩子们有行善的首要条件。

3.让孩子懂得善对他人

善良除了要对自己的人好外，还要懂得善对他人。在平时外出时，如果看到有老人过马路时，可以让孩子去搀扶；如果看到有人行乞时，可以让孩子力所能及。当然，善良并不意味着做烂好人，善良也是要有观察力的，有些人是该帮，但是有些人却是利用别人的恻隐之心行骗，所以也要教育孩子们不要上当哦。

4.父母要做个好榜样

孩子们都喜欢模仿父母的行为，想要孩子善良，那么父母必须要给孩子树立好的榜样。只有父母们自己做善举，才可能让孩子们也有善良之心。爸妈们为了让孩子善良，那么爸妈自己也要做善良的人哦。

5.如果孩子做了坏事要惩罚

从小父母就该教育孩子善良的重要性，如果说孩子们在成长的过程中，做出了很多违背善良的事情，那么父母们就该责备孩子，不要当做事情没有发生，而应该严厉的斥责孩子，让孩子明白事情的严重性。孩子们知道了事情的严重性后，自然以后就不会做有违善的事情。

6.奖励孩子的善举

孩子们都是喜欢夸奖的，所以如果孩子们做了好事，做了善事，那么父母就该对孩子给予适当的奖励，这些奖励应该是言语上的，而不应该是物质上的，如果是物质上的奖励，就会让孩子们形成假善的面孔，因为他们会把善良当成自己获取利益的工具。

7.善良的同时让孩子知道自保

善良没有错，但是如果因为善良而受骗，使得自己受害，那么这就不好了。所以爸妈该训练孩子观察的能力，正确的分辨哪些善行可为，哪些不可为。

总之，想让孩子善良，可要早做做准备。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

如何在游戏中让宝宝养成不依赖他人，学会自己做主的好习惯，下面两种游戏宝爸宝妈们可以尝试下哦~

小魔法师

适合年龄：4岁以上

准备道具：纸做的魔法帽、扫帚、抹布

游戏方法：

1．一起给家里定一个魔法日，如每周的周六。爸爸、妈妈准备好足够多的扫帚、抹布等清扫工具，让孩子自己挑选最喜欢的扫帚或抹布来做魔法师。每个人负责打扫自己的房间，比比谁的魔法最多，把自己的房间变得最干净。

2．评出魔力最强的魔法师，他将能戴上象征着荣誉的魔法帽。开始，为了鼓励孩子可以让孩子赢几次；之后，如果他落后了，可让他自己找出问题进行弥补。

游戏关键词：

在这个游戏中要注意评比标准的公平，应把着眼点放在主观意愿和努力的过程上。这种比赛目的是增强孩子自己的事情自己做的意识。父母可以根据孩子的年龄特点和动作的协调性，给孩子安排一些他能够做到的事情，这样能提高孩子的做事能力。但注意不要要求太高，否则孩子就会失去信心和兴趣。另外，在如何布置自己的房间方面应多给孩子一些自主性。孩子能按照自己的心愿做事是最开心的，这有利于提高孩子主动做事的积极性。

小鬼当家

适合年龄：4岁以上

准备道具：无

游戏方法：

1．先问一问孩子在衣、食、住、行、玩几个方面有没有尝试当家做主的愿望。如果有，不妨和孩子一起列出一个清单。比如决定自己每天穿什么衣服、尝试一下去超市帮助购物、拥有一个可以自由使用的小抽屉、决定周末的安排等。

2．如果孩子希望当家的项目很多，根据清单看看能否做一个小计划，将清单的项目相应地安排一个主题周或主题月来做重点尝试。比如若孩子希望自己决定每天穿什么衣服，就可以为孩子定一个“想穿就穿时尚周”。

3．在实施“想穿就穿时尚周”的计划之前，爸爸、妈妈首先要了解孩子是否知道冷暖，只要达到这个底线，就可以同意孩子的想法。但同意之后，父母就要耐心应对接下来可能发生的事。例如孩子可能会模仿电视人物的滑稽穿着，或者要把只适合去动物园穿的衣服穿到幼儿园等。

4．如果对于一件事情，孩子觉得一个主题周下来还没有过足瘾，也可以将时间适当延长。

5．爸爸、妈妈除了耐心、宽容之外，还需要在可能出现麻烦的时候，出招拉“小鬼”一把。比如如果哪天“小鬼”因为要风度而不要温度穿得过于单薄，妈妈就要跟他商量带一些厚衣服备用。

6．对于其他的小鬼当家的项目，实施的原则也是一样的。尤其是最开始，“小鬼”也许会把家当得有些糟，但学什么都得交学费，父母不妨把目光放长远些，因为能练出“小鬼”的决策能力．这是很划算的事情。

游戏关键词：

为了提高孩子自立自主的能力，需要让孩子有机会自己做决定，尝试自己的决策能力，体会自主决策的感觉。父母怎样选择好适合孩子知识和能力水平的事情和项目，是决定孩子能否体验成功的关键。这个游戏中最重要的一点是，在同意孩子的想法之前，父母需要慎重考虑、确认好孩子是否已经有了相应的能力和知识；而父母一旦同意，就必须放手让孩子尝试，宽容地对待孩子尝试过程中出现的各种小插曲，并巧妙地给予适当的支持。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  品格是立人之本，知识是成才之基。儿子的德育很健全，如果:腹有诗书气自华"岂不更是锦上添花？这得益于儿子上幼儿园。

儿子十分不满意我每天最后一个接他出幼儿园，只好提前上小学。入学前我告诉他：:想上学可以，但是一定要比别的小朋友学得好，不然还要退回幼儿园；如果到初中不好好学，就要退回小学。就这么短短的几年光阴，一去不回。退回幼儿园，妈妈没面子，你也不光彩，学习是自己的事情，要用实力证明，自已是最棒的！"我把这种思想根植于儿子脑海中。

为了不再回幼儿园，不再回……他把这种思想付诸实践并坚持不懈地开始了他的学习生活。上课专心听讲，作业早早完成，老师要求该读的书一遍也不少读，该让家长听的，他会主动找到我或者读、或者背给我听，学习上遇到的小困难，我常给予引导、帮助。入学后的第一次考试，尽管年龄是班中最小的，但是笔试、口试成绩全优。我及时鼓励了他，也使他感觉到学习是一件非常开心的事，这更加激发了他的学习兴趣，倍加努力认真，以至小学学习一直名列前茅。在赞扬声中儿子逐渐养成了自我教育、自我激励、自我控制的学习习惯。

中学阶段，为使孩子订有目标、学有榜样，在学校的推荐下，我们夫妻先后和孩子一起学习了苦娃成才的故事，第38界奥林匹克数学竞赛金奖得主安金鹏的事迹，家长会上班中同学的进步表现，我都会讲给孩子听。榜样的力量使儿子学习不断进步，以优异的成绩考入郑州外国语学校高中部，丈夫捧回了校长颁发的:教子有方"证书和800元奖金。即使紧张的高中学习阶段，儿子的生活、学习规律也基本没什么变化，中午一小时的午休，晚上从不熬夜。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！