4岁孩子的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，结果他会更加照顾自己。几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。

在孩子画图时，注意他如何更加全神贯注地使用自己的手。他会事先决定自己要画什么，然后开始创作。他的画中人可能有也可能没有身体，腿有时会从脑袋中伸出。但有眼睛、鼻子和嘴巴，而且最重要的是，对孩子来说他们是人。

因为对手的控制能力越来越好，现在孩子对艺术和画图感到更加激动。他最喜欢的活动包括：

■写在画——用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；

■追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；

■卡片和纸板游戏；

■用刷子和手指涂鸦；

■捏泥巴；

■切割和粘贴；

■用许多积木搭建复杂的结构。

这种活动不仅可以锻炼使用并改善许多已经掌握的技能，也会使孩子体验到创造的乐趣。此外，在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。通过这些活动你会发现他某些方面的天赋，但是不能劝告这个年龄的孩子向某个方向发展。一定要提供一个非常广泛的发展机会，锻炼他各方面的能力。他自己会选择一个最喜欢的发展方向。

本阶段末期手和手指技能发育里程碑

■模仿画三角或其他几何图形；

■画有身体的人物；

■书写一些字母；

■不要人帮助穿、脱衣；

■用叉子、勺子、（有时会用）餐刀；

■自己上侧所。

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孩子掌握爬行、站立和行走的技能注定是这一阶段最大的成就，但也不可忽视孩子学会用手做的很多惊奇的事情。在本阶段开始时，他的手仍然像耙子一样很笨拙地向自己送东西，但本阶段结束时，他可以很精确地用拇指和第1、2根手指捏东西。你可以发现他会对任何小物品使用这种捏持技能，从灰尘球到谷粒，如果你演示给他，他甚至会做捏响指的动作。

随着孩子学会随意打开自己的手指，他会开始喜欢扔东西。如果你将小玩具放在他椅子的托盘或床上，他会将东西扔下，并随后大声喊叫，让别人帮他拣回来，使得他可以重新扔掉。如果他扔一些坚硬的东西，就会造成一些损失，并使你房间的噪音非常大。如果你让他扔一些不同形状、颜色和构成的柔软小球（内部有一些小珠子，使滚动的声音好听一些），你的生活会变得安静一些。这不仅是一种娱乐活动，也使得你可以观察孩子正在发育的地板坐立的技能。如果你向孩子滚去一个大球，起初他只是随机乱拍，随后他就学会拍打并可以使球朝你的方向滚过去。

随着协调程度的改善，孩子可以更深入地研究他所遇到的物品。他会拣起，摇动、撞击并从一只手转移到另一只手。孩子很容易被带有运动部件的玩具吸引——旋转的轮子、可以移动的杠杆和可以闭合的铰链，小孔也会让孩子着迷，因为他可以将指头伸入，当他的技能更加熟练时，他可以将小物品丢入其中。

积木是本阶段孩子喜欢的另一种玩具。事实上没有什么东西可以比一个等待推倒的塔更能激励孩子运动，到本阶段末期，孩子将学会自己用积木搭木塔。

本阶段末期的手和手指技能发育里程碑

■进行捏持运动；

■将两个物体向一起撞击；

■将物品放进容器中；

■将物品从容器中拿出来；

■自主地扔下物品；

■用食指戮戳；

■试图涂鸦。

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在3岁时，学龄前孩子不再是机械地站立、跑动、蹦跳和行走。无论向前、向后或上下楼梯，他们的运动十分灵活。在站立位开始行走时，肩膀向后、腹部肌肉内收，采用规则的脚跟—脚尖运动方式，步伐的宽度、长度和速度均匀，骑三轮车也很容易。

然而，并非所有的运动均十分容易。当孩子从蹲位站起或抓球时，脚尖或单脚站立仍然十分困难。但如果他手臂伸展，机械地向前跑，他可以抓住一个大球，并能十分顺利地将一个小球从手中抛出。

3岁的孩子可能仍然像2岁时一样活跃，但在本阶段他可能对建筑游戏更感兴趣。他不是没有目的地乱跑或放弃一个活动而参与另一个活动，可能是骑三轮车或在沙堆上玩耍很长时间。他可能也喜欢诸如捉人游戏、与其他孩子抓或玩球等主动的游戏。

学步的孩子似乎大多数时间都在不停地运动。这是因为他要用身体传送他不能用语言表达的思想与感情，运动他的身体也可以帮助他更好地理解许多全新的词汇和概念。例如在他开始谈论飞机时，他会伸开他的“翅膀”在房间“飞行”。这种活动经常使你恼怒和分心，但这是他学习和娱乐过程的基本组成部分。

因为孩子的自控、判断和协调能力仍然处于发育阶段，成年人有必要对其监护防止受伤。然而，过分关注小孩子也是不对的。碰撞和擦伤是难以避免的，甚至帮助孩子发现自己的运动潜能也是有必要的。一般来说，有时可以让他在房间里独自玩耍。他会以自己的方式玩耍，仅仅尝试自己力所能及的事。当他在其他孩子、危险的设备或机器，尤其是机动车辆在一起时，你应该集中注意力。其他孩子可能会刺激或引诱他做一些不安全的事情，然而他的能力还不能预言机器、设备和交通和工具的运动和速度。他仍然不能想到一些行为的严重后果，例如追逐一个滚入车底的球、将他的手伸入三轮车的轮辐之中，因此在这种情况下必须保护他。

本阶段末期的运动发育里程碑

■单脚跳和单脚站立至少5分钟；

■没人帮助可以上下楼；

■向前踢球；

■将球扔出手；

■多数情况下可以抓住跳动的球；

■灵活地前后运动。

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有时当你跟任性的孩子做这种游戏时，她会忘记为什么自己太任性而发脾气了。不像做其他游戏时要藏东西玩，这时是要玩找出什么东西。

你和孩子一起走遍整个房子，去搜寻各种熟悉的东西，要到玩得有趣。将孩子抱在怀里，问她，“……在哪儿呢？”并孩子一起找玩具、小狗、她的毯子、一本书。要选择她感兴趣东西。让她寻找你所命名的东西。现在她可能很容易地指出来了。

这种游戏会激励孩子去探索光明与黑暗的差别。找一个硬纸箱子，在一边弄一个开口，放好这个箱子好让孩子可以从开口处爬进去。

邀她爬进箱子中来，箱子里面比外面黑。告诉她“里边黑”。问她是否能看到自己的手，再鼓励她爬到箱子的开口处。问她外面是不是亮。当孩子爬到箱子外面时，你可以说“宝宝又爬到外面来了，外面很亮”。

你的宝宝正在学习用拳头和伸开的手臂当工具用，这种游戏会有助于孩子手臂运动技能的发育。

现在告诉她怎样用拳头当捶子用。让她的胳膊做锤的动作举起、放下。当将她的胳膊抬起又轻轻放下时，你要唱：

（孩子的名字）捶呀捶，用一把锤子捶一把锤子，一把锤

（孩子的名字）捶呀捶，用一把锤子捶。现在用了两把锤子捶！（把孩子的另一个拳头当锤子，然后一上一下地捶）。让我看在婴儿的面前放两个熟悉的玩具，一次放一件。告诉孩子怎样辨认这两件玩具：“这是你的洋娃娃，这是你的球。”告指出你所命名的玩具。问“哪个是洋娃娃？”孩子去够、摸着那件玩具，这些反应都对。对于孩子正确的反应要给予表如果孩子没反应，将你所说的玩具拿给孩子，再说出它的名然后放下，再试一次。

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