学校生活影响孩子的性格,融入孩子的学校生活 他们会活的更好
1、学校生活影响孩子的性格
  学校中的世界,是一个单独的世界。虽然我们自己办幼儿园的经历十分令人愉快,我们在小学的工作也很令人增长见识,但是,我们对于13
1、学校生活影响孩子的性格
学校中的世界,是一个单独的世界。虽然我们自己办幼儿园的经历十分令人愉快,我们在小学的工作也很令人增长见识,但是,我们对于13岁到14岁这个年龄段的孩子,却了解得相当有限。这个年龄的少年人不愿意跟成年人谈论他们在学校里的经历。
因为不能更好地了解在学校里都发生了些什么事情,这限制了我们对青少年成长发育的探索。在初级教育阶段,也就是从幼儿园到大约小学三、四年级的这一阶段,孩子的生理年龄和以及行为年龄是一个相当明显的线索,让人很容易预知他会在学校的环境下怎么行动。而对年龄我们已经研究了很多了。可是,随着孩子越长越大,有两方面的因素会给孩子在学校里的表现带来越来越大的影响。
其一,是个体差异随着年龄的增长越来越明显。诚然,哪怕幼儿园的小朋友也会有他明显而独特的个性;但是,一个智力水平不怎么样的孩子,在幼儿园里,甚至在小学里,不会显得如何突出,也不会显得多么落后于他人,然而一旦进入了更高年级,情形就不一样了。还有,因为根本不读书,或者不怎么爱读书而带来的负面影响,在小学高年级的时候往往造成孩子学习能力发展的不均衡,可是在小学低年级却显现不出多少差别;接受能力慢的孩子跟人们所说的天资卓越的孩子相比,他们之间的差异,也同样小时候并不明显,但是到了高年级就会出现巨大的差距。
其二,是环境差异的影响。虽然环境差异在任何年龄段都是一个很重要的影响因素,可是,在课后托管中心里,即使孩子的家庭背景各不相同,但是他们常·常能和谐相处,在这里你很少看见粗野的打闹行为。然而,13岁到14岁这个年龄段的大孩子,却变得大不一样。《黑板林立》以及《星期五别把老师推下台阶》这两本书中所描写的那种十分糟糕的学校,那种不沦老师还是学生都会遭到殴打甚至杀害的可怕学校,至今仍然存在,比如说,在中两部静谧的城市郊区就有。在那里、可真是一个不同的世界。
我们跟三四岁的幼儿园小朋友说话时,可以相当自如,相当有权威。但是,跟13-14岁的孩子讲话,却不再是这么回事。
一方面,很抱歉在描述孩子的学校表现方面我们实在有所不足,因为我们缺乏探索青少年成长发育的更好路径;但是另一方面,我们还是要通过这一章,把我们所获得的有关13-14岁年青人的学校生活的信息告诉你。这些信息均来自我们跟家长、学校老师,以及跟我们的年青人本身的晤谈。
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2、融入孩子的学校生活 他们会活的更好
一旦开始上学,孩子在家里的时间就会骤然减短,他们会消耗大量的时间在学校里学习和成长。为此如果家长想要了解孩子的情况,那么就必须要参与到学校生活中去,这样家长才能能及时发现孩子和解决成长过程中的问题,并且见证他们逐渐成长的过程。
1.尽量挤出时间
多数家长总用没有时间来搪塞孩子学校中的各种活动,也许你是真的没有时间,即便是这样,也要挤出时间来参与孩子学校中的各项活动。一定不要承诺孩子你会去为他们加油,却在关键时刻又用在忙其他事的借口不出去,一次两次下来,孩子们就会排斥父母,不相信父母说的话,这是非常得不偿失的。
2.学习摄影技术
我们能够参与的学校生活,主要是学校组织的各种活动,用拍照或视频记录下孩子的每一个成长历程是非常有意义的。如果我们掌握了摄影技术,那么还可以主动加入学校的摄影俱乐部,为我们的孩子拍出最美的笑脸。
3.了解课外活动
上文说很多孩子不愿意家长去到自己的学校,有一个办法可以完美的解决这个问题,那就是多了解孩子的课外活动,这样在孩子需要参加比赛的时候,我们才可以提供指导。教练的角色是非常简单的,特别是当家长来扮演这一角色的时候,孩子们能够在没有压力的状态下得到最好的实践,教学的过程也是密切亲子关系的良好机会。
4.当好孩子的:加油站"
小孩子最需要的就是来自别人的肯定和鼓励,特别是家长的鼓励。在孩子表现不佳或者比赛失利的时候,不要忙着责怪或者不予理睬,请立刻停下手中正在忙的事情,给孩子一个大大的拥抱,几句温暖的话语。比如告诉孩子他们已经做的很好了,其实只需要再多一点点的幸运和努力,就能做到最棒,不管怎么样,孩子永远是我们心中的第一名。
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3、家庭对孩子性格的影响
1、教养方式
(1)父母教养比较民主,则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作,有分析思考能力;
(2)父母过于严厉,经常打骂,孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;
(3)父母过于溺爱,孩子就任性、缺乏独立性,情绪不稳定、骄傲;
(4)父母过于保护孩子,则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;
(5)父母教养意见有分歧,孩子就警惕性高,两面讨好,易说谎,投机取巧;
(6)父母支配型教养孩子,孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。
2、家庭气氛:一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛,对孩子的性格有积极的影响。相反,父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。
3、家庭结构:有研究表明,来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。
4、孩子在家庭中的地位:在目前我国独生子女普遍的社会,如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育,很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。
4、隔代教育影响孩子的性格吗
有妈妈说,把宝宝交给爷爷奶奶照顾后,自己再带孩子的时候,宝宝就变得娇气粘人。这些“留守儿童”虽然在生活上被照料得无微不至,但在成长经历中却缺失了最为需要的父母的关爱,同时他们也因为缺少父母指引而导致个性发展受到影响。隔代教育对孩子性格的影响是关乎孩子一辈子的事,了解下面隔代教育对孩子个性的影响,千万别给孩子以后埋怨妈妈的机会!
1、霸道宝宝任性病。有了爷爷奶奶的保护伞,宝宝们总是提出“放肆”的要求。这样任性的爱让宝宝形成娇气、霸道、自私的性格,在宝宝以后的成长中有着极为不利的影响。比如,和同龄宝宝不容易相处;一旦自己愿望不能达成,宝宝会大哭大闹,父母难以管教。
2、宝宝爱依赖人不独立。爷爷奶奶带孩子时最容易出现这样的场景:孩子要吃饭,爷爷奶奶嚼好了喂;孩子会走路,爷爷奶奶还要抱着;孩子的玩具撒了一地,爷爷奶奶收拾好了。宝宝正处在认知事物,学习尝试的时期,这种爱只会剥夺了宝宝学习的机会。事事包办的教育方式培养出的宝宝依赖心强,缺乏独立性,遇到事情只会等别人解决。
3、宝宝缺少创新性、冒险性、好奇心。宝宝玩得一身泥巴,宝宝拆掉玩具,宝宝要抓蝴蝶,这些行为在爷爷奶奶眼里统统“out”!在爷爷奶奶的世界里,这一切都是不合乎传统教育观念的。在这样的教育观念下培养出来的孩子还怎么开发创造力和个性呢?
4、宝宝老人病,爱静不爱动。和老年人呆久了孩子都慢慢被同化了,爷爷奶奶那一辈的习惯也逐渐转移到孩子身上。有的孩子张口闭口就是成人腔,有的视野狭窄,不乐于接触新事物。这些“老人病”让孩子失去了天真活泼、好奇好动的个性,严重的还会让孩子心胸狭窄,心理老年化。