据研究资料显示，在自闭症患儿中，有部分儿童会出现自残行为，例如撞头、抓脸、咬手等现象。为什么孩子会出现自残行为？自闭症患儿自残怎么办？

一、孤独症患儿为什么出现自残行为

自残行为的成因是多种多样的，其中包括生化因素、社会环境因素、遗传因素等等。

1.生化因素

一些研究学者提出，某些特定的神经传导物质分泌数量和自残行为紧密相关。自残行为会增多人脑中的类鸦片胜肽，使患者出现类似麻痹的感觉。而研究显示，人体内血清素过少或多巴胺过多，都会导致自残行为的产生。

2.社会原因

自残行为往往和存在交流障碍有关。如果某人的理解接受能力，语言表达能力很差，就可能导致沮丧，甚至升级为自残行为。而孤独症儿童大多伴有语言交流障碍、社会交往障碍等，于是在无法交流的情况下，往往会发生自残行为。

3.遗传因素

自残行为在某些遗传病中出现频率很高。如x染色体发育不良综合症，患者通常会出现咬自己，包括脸部、手部等部位。研究显示，自闭症患者中，有10%的人伴有染色体脆弱症，并且有20%的遗传因素。

二、孩子出现自残行为，该怎么办

1.给与更多关注，努力进行交流

由于孤独症患儿存在的最大的障碍就是语言交流及社会交往障碍，所以当孤独症患儿出现自残行为时，往往是需要得到关注或理解的时候。这时候，就需要家长及老师耐心的观察孩子的行为需求，并尽力理解孩子想要表达的愿望。当需求得到满足的时候，孩子就会自觉停止自残行为。

2.奖励良好行为

也有些自闭症儿童在在进行训练的过程中，试图通过自残行为来逃避训练。为了要减少花儿的逃避意图，最好的办法就是在他能合作的时候给予适当的奖励，并明确的告诉他得到奖励的原因。奖励可用赞美、表扬的形式，也可用有形奖励。

3.学习社会行为

:社会"泛指孤独症儿童自身之外的一切外界环境，通产指家庭、学校、社会三个方面。让孤独症患儿学习如何与家庭成员及以外的人群交往、待人接物的礼仪、饮食起居等；让患儿学习学校课堂常规、教育教学活动规范、集体行动规范等；让患儿学习社会公共场所行为规范等。在抗拒自我刺激行为的基础上学习适当的社会行为，是矫正患儿自我刺激的的根本的指导方法。

此外，抗拒自我刺激、呼应训练、语言训练等也可用来干预治疗孤独症儿童的自残行为。

儿童自闭症在我们的生活中有着比较高的发病率，儿童自闭症的疾病发生后给孩子带来的伤害是比较严重，导致很多孩子不合群，影响到正常的学习及生活，家长朋友们对于儿童自闭症的治疗方法都是想要了解的，那么小孩子发生自闭症该怎么治疗？

1、 大多数孤独症儿童缺乏眼光对视，叫其名字好似没听见，无何反应。我们可以将小孩放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注意，开始可以是瞬间的对视，只要孩子去注视，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视的时间从开始的几秒钟延长至几分钟，增强孩子与眼光对视的时间，以给接下来的对视训练打下基础。

2 、铃儿响叮当：可以准备几个彩色的氢气球，在每个氢气球的下面拴上小铃铛，把其中一个氢气球用彩色丝线系着，拴在孩子的手腕上或脚腕上，妈妈轻轻碰下气球，气球就会左右摆动，引起铃铛叮叮当当想，彩色气球的视觉刺激和铃铛的听觉刺激都可以引起宝宝的注意，这样宝宝就会注视气球，并且高兴地手舞足蹈，宝宝的手和脚动一动气球就会随之飘动，会使宝宝感到新鲜和愉快，不断发出高兴的笑声叫声。

儿童自闭症是怎么产生的呢

很多家长看到孩子将手指向一物品，就立即拿给他，甚至孩子的目光落到哪儿，家长就立即将东西拿过来，这样其实抑制了孩子的正常成长。1到2岁之间的孩子是语言形成的最好时机，最渴望得到启发式教育，家长应想尽办法刺激孩子的语言。正确的处理办法应是，当孩子将手伸向某件东西时，应告诉他所指的东西是什么，再问他要这个干什么，多给孩子一些语言的刺激，甚至是交流，孩子的语言天赋才能被激活。

通过以上文章内容的介绍，大家应该对于小孩子发生自闭症，该怎么治疗的方法也都有了更多的了解，以上介绍这些方法对于治疗孩子自闭症的效果也是比较不错的，希望可以给更多的孩子们带来帮助，帮助更多的孩子早日恢复健康。

虽然现在人们的生活水平提高了，但是自闭症对越来越多的孩子健康造成危害，自闭症属于是一种心理疾病，这种疾病 对孩子心理健康的成长的危害是很大的，也会对患者身体健康的成长带来危害，那么儿童自闭症患者应该怎么治疗呢？

1、强化疗法已经成为一种主要的项目，就知道的形式而言，强化疗法一般采用的是专家指导下的大学生研究生或儿童的家长与孤独症儿童的一对一的训练，你知道治疗时间是特别长的，所以叫做强化疗法就治疗的目标而言，一般可由与自闭症儿童的合作开始。进入到语言社交技能的训练，然后在进入学校科目的范围。

治疗的方法上我们一般利用的是单元教法，主要是由治疗人员作出一些简短的命令，让儿童做出一个单一的动作，然后根据这个指令完成这个动作，我们就需要给予他们奖励，否则的话，就由治疗人员给予他们口头提示或者必要的身体帮助，等他们能够自己完成这个动作之后，然后我们再逐渐的提示帮助，每个单元都和下个单元应该有一定的时间间隔，这是一种结构性比较强的治疗方法。

2、自然疗法，强调对儿童的训练应该建立在自然的教育环境下进行，孤独症儿童其实不一定非要达到规定的动作，只要他们显示出交流的意向或者行为的努力就应该给予充分的奖励，在治疗的方法上，如果儿童缺乏行为动机的话，我们应该创造客观的环境，奖励他们说话交往，并且使这种努力在自然结果当中得到奖励与强化。

通过以上的介绍，我们应该知道该如何治疗儿童自闭症了，每个家长都希望自己的孩子健康成长，可是一些家长由于整日忙于工作而忽略了孩子心理健康的成长，导致一些心理疾病发生，因此，平时多了解孩子，做好孩子心理疏导，防止一些心理疾病发生。

自闭症的治疗方法有哪些？自闭症是生理因素造成的障碍。既然自闭症是生理因素使然，药物治疗便成为自闭症儿童处遇的优先考虑。除药物治疗外，还应该辅助行为训练、以及特殊教育，引导自闭症患儿能够生活自理。

特教界的一句名言“医学的终止，教育的开始”应用于自闭儿教育是十分正确的。自闭儿的父母应咨询医师考虑药物治疗的可能性或必要性。调查研究发现：自闭症这个族群比其他障碍儿童比较普遍使用药物治疗（精神病用药及抗癫痫药物）。

现在自闭症的治疗有四种主要方向：

1、医学上的治疗：

① 预防性治撩：防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。

② 补救性治疗：及早诊断，针对生理因素而加以治疗。暂时这两种方法都未有突破性进展。

③ 征状性治疗：药物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等。

2、行为心理治疗及特殊教育：

主要的治疗集中在这个方向，而事实上亦对自闭症儿童及家庭有很大的帮助。该方式基本原则有：

① 一个一致的治疗计划。

② 尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。

因此不能让他独自消磨下去。要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。

a、教他的东西要适合他的能力。

b、尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。

③ 教他学习正常行为去代替异常行为。

④ 尽量用鼓励的方法：

c、开始时可能需要物质奖励，去帮助他参予。

d、最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定，及有更大的动机去参予。

e、要从多方面去评估他的能力。他的能力是参差不齐的。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。

f、重覆性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其他较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。

g、用行为心理治疗方法去应付一些困难行为，例如发脾气、不愿吃饭等。

h、尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。

3、言语治疗：

言语治疗师的协助十分重要。将儿童言语的发展详细分析，然后订出适当的训练方法，将这些方法融合于儿童的日常生活之中。另外根据他的进步，将方法调整。帮助每个和儿童经常接触的人去学习这些治疗办法。

4、社会工作治疗：

自闭症儿童对家庭造成很大的压力。首先要帮助家长认识儿童的基本病理，发展程度及治疗方法。另外，减少家庭的压力，例如经济方面、居住方面。还有，帮助其他家庭成员，尤其是兄弟姊妹，去认识及帮助自闭症儿童。

在整个成长过程中，家庭都需要不断学习和适应。当他们长大，离开学校的时候，更需要帮助。帮助青少年及成年的自闭症人士，是急需发展的社会工作，例如：提供离校的职业训练、庇护工场、宿舍等。有些高能力的自闭症人士可以独自工作，但他们在人际关系方面仍然会有很多困难，例如不明白别人的情绪、要求等。当他们进入青春期时亦需要性方面的辅导。

5、在治疗方面，还有几点值得提出讨论：

均衡的饮食——自闭症儿童很容易养成偏食的习惯。因此在诊断后，即须帮助他们养成良好的饮食习惯。

牙齿保健——需要定期的牙科检查。一个懂得自闭症儿童心理的牙科医生和护理人员十分重要。家长亦可帮助儿童习惯作牙科保健。

家长互助会——家长互助会帮助家长互相支持，与及争取社会人士的了解和支持。