bb慢慢长大了，需要接受早期教育充分发展他的能力。很多妈妈问小编：:宝宝2岁了，该如何发展他的能力呢？早教该如何进行呢？"今天小编就来解答这个问题，感兴趣的妈妈快来看。

  一、动作发展

    1.大运动发展

  2岁宝宝已经具备了大运动的能力了。在这个年龄段，妈妈要多带宝宝去公园和游乐场玩，培养他的运动兴趣和习惯，并加强他的身体协调性。适合2岁宝宝进行的运动有：爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等等。妈妈在家还可以和宝宝玩藏宝游戏，让宝宝把藏起来的玩具找出来。

  2.精细动作发展

  2岁的宝宝能进行折、撕、捏等手部动作，但不能很好的把控精细度。妈妈要经常带宝宝做手工，比如用彩色纸包糖果、简单的折纸游戏等等。妈妈可以准备一些简单的拼图玩具让宝宝拼图，还可以买来不同颜色的水彩笔让宝宝尽情涂鸦。这两个游戏对宝宝手部精细动作的发展很有帮助。

  二、语言能力发展

  一般来说，2岁的宝宝能说出完整的句子了，虽然有些词语发音不够清晰。在日常生活中，妈妈和宝宝说话要使用正确发音不要带有地方口音。如果宝宝发音不准确，不要过于强求宝宝纠正，也不要嘲笑宝宝。

  宝宝刚开始学说话时常常结巴，这是正常现象，叫做:暂时性结巴"，妈妈不必忧虑。妈妈发现宝宝说话结巴不要理会，只需流利的把完整的句子复述给宝宝听就可以了。

  另外，妈妈要准备一些简单的童谣唱给宝宝听，让宝宝读出来，这样能增强他的语感。

  三、认知能力发展

  2岁多宝宝需要具备以下能力：

  1.形状：能识别三角形、方形、圆形。

  2.人称：能清楚的分辨亲人该如何称呼。

  3.颜色：能分辨出蓝色、红色、黄色。

  4.人体：能说出人体不同的器官名字。

  5.动物：能认识常见动物及一些特点鲜明的动物，比如长颈鹿、猴子、大象、犀牛等等。

  6.环境：对日常生活中的常见事物能加以分辨，比如家具、饮食和交通工具等。

  7.具备一定的时间观念和空间观念，比如：知道早上、中午、晚上是什么意思，分的清什么是上下左右。

  妈妈要多买一些认知绘本给宝宝阅读，在日常生活中也要多跟宝宝解释身边的人和事，让宝宝把绘本上的内容和现实生活中的事物联系起来。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  宝宝一岁了，逐渐进入了幼儿期，随着接触外界环境的机会相对增多，宝宝的机敏、好动，还有他的语言，每一天都有新的长进，发育更加迅速。父母应给宝宝提供科学的营养，来给宝宝的成长助力。

  此时宝宝的能力

  宝宝可以原地起跳

  此时宝宝能够双脚离地做原地起跳，也能够独立从蜷坐着的姿势改为站立的姿势，还可以跪坐在地板上。在听到音乐声时会随着跳舞，也能够模仿着做体操。

  能够听懂简单对话

  宝宝对于一些日常的简单的话语，已经可以不需要手势等提示，也能够理解了。

  具有一定自控能力

  宝宝的手渐渐灵便，可以在纸上乱画，对勺子也能使用得比较像样，吃完饭后，有时会将空碗递给父母去洗；想喝水时，能自己熟练地举起杯子喝水，也能自己放下。在这时期里，许多宝宝在大小便前后已经能够知道叫人，说明宝宝已经可以在一定城程度上自控了。有时会模仿父母的举动做一些事情。

  此时宝宝的饮食

  营养要全面均衡

  这个阶段，宝宝的膳食安排应尽量做到全面、品种多样化，给宝宝吃各种食物，如鱼、肉、蛋、豆制品、蔬菜、水果等，以保证身体的生长需要。一周内的食潜最好不重复，以保证宝宝良好的食欲。

  还要注意进行多样化的营养搭配，比如荤素搭配，粗粮细粮交替。不少家庭在宝宝膳食安排上存在着早餐简单、热量不足，晚餐丰盛、营养过剩，食物单调、食谱面窄、主食精细、忽视粗粮、零食度日、主食偏少等问题。所以，在给宝宝准备膳食时，父母应注意食物的营养均衡。

  较硬的食物要适当吃

  虽然宝宝现在已经可以吃成人食物了，也可以选择较硬的食物，但由于此时其消化机能还没有发育成熟，因此父母尽量要给宝宝喂易消化的食物，避免过甜、过成、过酸和刺激性的食物。

  宝宝的零食

  几乎所有的宝宝都爱吃零食。零食固然有不利于健康的地方，比如，因为零食含糖，会损害宝宝的牙齿，吃多了会引起宝宝发胖。零食有面包、饼干、水果、薯片、糖果等种种，其中有一些富含热量，比如巧克力、薯片等，最好少给宝宝吃。糖果因其对牙齿有损害、容易卡住喉咙，不安全，也最好不让宝宝吃。

  但是零食也有其好的一面，父母要科学合理地对待宝宝的零食才好。有的零食可以使宝宝的咀嚼能力得到锻炼，比如水果、酥性饼干。水果可以给宝宝多吃，酥性饼干也可以适量吃一些。如果有的宝宝不喜欢吃主食，适量吃些有营养的饼干来补充营养也未尝不可；不喜欢吃鱼、肉、蛋类的宝宝，也可以从含奶、蛋的蛋糕等食品中来获取动物蛋白。当然，前提是父母要选择富有营养、安全质量有保证的零食。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  宝宝交往能力发展主要体现在以下几个方面：

  个性初步形成。宝宝会初步表现出与众不同的个性特征和兴趣爱好。父母要注意发现自己宝宝的特点，以便对宝宝进行有针对性的教育。

  情绪有所发展。宝宝不顺心，疲劳或未能达到愿望时情绪波动较大，会发脾气。父母要注意引导，培养宝宝形成良好、积极的情绪。

  交往能力进一步提高。此时宝宝与父母和同伴的交往更加密切，十分喜欢观察并参与到他们的活动中，并会采用一些方法来唤起并保持父母对他的注意，如，向父母述说烦恼，对父母表示亲热，或用自己的作品等吸引父母的注意。同时，这时的宝宝能把父母或其他人当作一个有效的帮助者，会向他们寻求支持和帮助。此时宝宝开始懂得约束自己的行为，知道要爱护小弟弟、小妹妹，在和同伴交往时，会顾着或跟着同伴玩耍，会玩一些角色游戏。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

宝宝1岁半以后，不但可以理解许多问题，还能回答一些问题。提问能唤起宝宝的注意与兴趣，加深对事物的认识，从而更有针对性、有目的地提高宝宝的认识水平。特别是在宝宝观察时，父母提点问题可以提高观察的目的性和有效性。比如，在宝宝看图片时，父母可以问宝宝“小河里有什么”，“小树上结的什么水果”等，诱导宝宝回答，父母善用提问，会有效地促进宝宝的学习。

训练方法

游戏1：学数数

目的：理解简单的数的含义。

玩法：在日常生活中，教宝宝数数练习。如：给宝宝吃水果时，先让宝宝数一数有几个苹果，几口人，一人吃一个够不够分。吃饭时让宝宝数数碗、筷子、椅子、人数，看看够不够。类似的练习很多，日常生活中随机可见，只要家长对这类问题给予注意。

游戏2：给扣子排队

目的：熟悉大小的概念，锻炼比较能力。

玩法：给宝宝准备大大小小几种不同的扣子，问宝宝哪个扣子大？哪个扣子小？叫宝宝给扣子排队，可从大到小，也可以从小到大。也可用其他的物品进行练习。如勺子、鞋等物品。

游戏3：电线变形

目的：认识形状。玩法：找一段一尺多长的彩色电线，将内头弯转以防戳伤宝宝的皮肤。把电线变成圆形、三角形、方形等形状，让宝宝辨认像什么。也可以让宝宝自己动手弯，然后看像什么。

游戏4：涂色游戏

目的：训练精细动作和颜色感知能力。

玩法：给宝宝画一张花草的图画，图案要大，简单明嘹，不要太复杂，让宝宝手拿蜡笔或用彩笔为花草涂上相应的颜色，如：花可以涂成红色或黄色等，草或叶可涂成绿色。

游戏5：摸物游戏

目的：训练宝宝的分辨能力、认知能力、记忆力、观察力。

玩法：找几件宝宝较熟悉的玩具，放到布口袋里，教宝宝把手伸进袋里去摸，并把摸到的玩具名称说出来，再拿出来看看是否正确。或者你先说出玩具名称，叫宝宝到袋里摸出你所说的那个玩具。

游戏6：看图说话

目的：训练宝宝的言语理解能力，表达能力和解决问题的能力。

玩法：找一些婴儿画报，给宝宝讲故事，并结合宝宝日常生活中经常碰到的问题让宝宝回答。如，你把别人的玩具带回家应该怎么办？你向别人借玩具，别人不借怎么办？别人给你东西吃，你该怎么办？别的小朋友打了你，你该怎么办？等等。

游戏7：好人坏人

目的：教会宝宝分清善恶和好坏。宝宝会同情好人，好人会克服困难，战胜坏人。宝宝分清好坏后，会逐渐向好人学习好品德。这是道德的启蒙教育，要在2岁之前，即在宝宝能理解之时就抓紧教育。

方法：经常给宝宝读故事，宝宝最先从家长的表情中知道应该同情谁。例如：丑小鸭小时候特别难看，鸡不喜欢它，鸭也不喜欢它，它找不到朋友十分寂寞。这时宝宝的脸上出现悲伤的表情。后来丑小鸭长大了，它遇到美丽的白天鹅躲开，当它低头一看，自己在水中的影子也同天鹅一样漂亮时，它太高兴了，跟着美丽的天鹅一起学习飞翔。这时宝宝也变得高兴起来。宝宝同情丑小鸭，为它没有朋友而难过，又随着它变美丽而喜悦。

朗读小兔子乖乖时，宝宝明显地喜欢小兔子，憎恨大灰狼。以后在给宝宝读故事时宝宝会着急问：“他是好人还是坏人？”，家长故意不答，让宝宝自己去猜，故事还没讲完，宝宝就能分清谁是好人，谁是坏人。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  发展可以理解为:展开"。就像花瓣一片一片绽放一样，宝宝也会不断发展出新的能力。神经生理的发育和经验不断交替地产生着影响。每一步之间的过渡并不是跳跃式的，就如人们可以任意大跨步一样。在很长时间里人们都认为发展是分段进行的。与此相反，发展的过程是漫长和稳定的。当一个阶段结束时，下一个阶段已经开始了，虽然刚开始时并不明显。某个发展并不会因为达到目标而停止。当一种新的能力发育完全时，宝宝就会产生利用这个能力的需要，并通过练习不断地改进这种能力。再后来这种能力就成为完成一个复杂活动的能力之一。早期的发展让宝宝简单的:起因—结果—认知"成为越来越广泛的能力，并最终成为宝宝的内心认知。不同的阶段之间没有明显的界限，一切都是互相交织的。我想通过举例来帮助您们理解。

  新生儿刚出生时就有抓握反射。一段时间以后他偶然发现，通过一定的手臂、手和手指运动能够抓住一个物体或者让这个物体下落。他开始有意识地重复这个有趣的活动，不断尝试去抓住某个物体。但并不是一开始就能一帆风顺，因为宝宝还必须练习其他的能力（例如四肢的合作）。手臂、手和手指的运动必须配合不同的物体形状。通过不停地练习和适当的帮助，宝宝不断总结经验，渐渐地改进抓握运动。

  除了抓握以外，宝宝还获得了大量对不同物体的感官经验。他同时在看、听、闻、摸索甚至:品尝"不同的物体，感受到了物体的尺寸、重量以及下降时的行为。这让他感觉到兴奋，知道了和父母在游戏时的感觉和行为。这其中也包含了索子关系的发展。当宝宝得到一个彩色圆环作为玩具时，就会感到愉悦和高兴。这些看似附带的感知都和抓握运动紧密相关。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！