幼儿游戏:几何图形拼图教案
为了巩固幼儿对图形的认识,感知图形之间的组合关系,引导学习将同一种图形归类计数,发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣,为闹烂尘大家带来
一、幼儿游戏:几何图形拼图教案
为了巩固幼儿对图形的认识,感知图形之间的组合关系,引导学习将同一种图形归类计数,发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣,为闹烂尘大家带来幼儿游戏:几何图形拼图教案一篇,欢迎阅读。
活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
2、引导学习将同一种图形归类计数。
3、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
活动准备: 1、各种几何图形。
2、拼好的范例。
活动过程: 一、通过游戏“猜猜看”导入,让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的
认识。
教师:老师这里有一些图形宝宝,我先不告诉你们它的名字,我来说说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗?
教师:这个图形和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)
教师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧!
教师:还有一个图形宝宝,它有三个尖尖的脚,三条直直的边。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)
教师:对,是三角形宝宝,我们和三角形宝宝打个招呼吧!
教师:还有一个图形宝宝,它和我们的电视架是一样的形状的。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)
教师:对历腊,是正方形宝宝,我们和正方形宝宝打个招呼吧!
二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师:这些图形宝宝小朋友们都认识,那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。)
三、出示用几何图形拼好的范例。
1、引导幼儿观察范例。
教师:你们看,这幅画漂亮吗?
教师:这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看,这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察,并说出来)
2、用排队的办法来摆出图形。
教师一边引导幼儿找出图形,一边用几何图形摆出来。(如:如果有三个圆形,就把三个圆形用排队的方式出示出来)
教师:小朋友们观察的真仔细,把图形宝宝都找出来了,时间不早了,我们和它们说再见吧!
四液禅、收拾教具,结束活动。
二、小班美术身体拼图的教案
活动目标:
1、引导幼儿在探索操作活动中,初步感知三角形,知道其名称和形状特征;
2、培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿思维的灵活性;
3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。
兆历活动准备:
1、长短不同的小棒若干,总数是幼儿人数的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;
4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。
活动过程:
一、探索操作:
1、在正方形拼图的基础上,请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探索活动,教师指链铅导。
2、请个幼儿说一说,摆得什么样的图形,用了几根小棒,有几个角;
3、师生共同拼图,并点数图形的边、角;
小结:有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇:三角形。
二、探索感知:
1、请幼儿任意取出一个三角形卡片,点数它有几个条边、几个角?
2、出示各种不同的三角形,引导幼儿观察其不同点,相同点。
不同点:有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同点:都有3个角、3条边。
3、小结:不管图棚猜好形大小,不管角尖,只要有3条边、3 个角的图形都是三角形。
三、找一找、想一想、说一说
1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体(小彩旗、红领巾)。
2、请幼儿想一想、说一说,见过的象三角形的物体
四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图
1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形(剪、撕、画等),培养幼儿的创新意识
2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。
五、自我评价,展览幼儿作品。
设计思路:
根据幼儿活泼好动,喜欢摆弄物品的特点,我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料,让幼儿在玩中学、学中乐,乐中做,启发幼儿主动探索、发现三角形的特征,培养幼儿的创新意识,使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。
三、小班数学怎么做画线连一连的教案?
活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力,特设计本节课。让幼儿自己动手,边玩边学,掌握“配对”的游戏
活动目标
1、 初步掌握 整体与部分的关系。
2、 通过自己动手,了解日常生活中的整体与部分的关系。
教学重点、难点
初步掌握 了解整体与部分的关系。
活动准备
简易拼图 活动卡片 废旧笔(拆分开的)
活动过程
一、对话导入:
请小朋友来拼一拼
二、感知部分与整体:
1、引导幼儿完成自己的拼图。
2、让小朋友交换一下,在拼一拼。
3、完成活动卡片。
三、巩固延伸:
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与部分的例子。
教学反思
在本次活动中:
优点:幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系,幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
缺点:配对游戏没有很好的展开,在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中,让幼儿多玩一会游戏,多说一些有关生活中的整体与部分的例子。