知道什么是荣誉感吗？解释起来很麻烦，但是简单点来说，就是个人存在的价值高，并且得到他人的认可。我们经常有听到过集体荣誉感、团队荣誉感、班级荣誉感，当然还有个人荣誉感。那么孩子的荣誉感又具体指的是什么呢？家长要做些什么，才能培养孩子的荣誉感呢？

  一、什么是孩子的荣誉感

  孩子的荣誉感，是一种可以促进孩子奋进的动力，它能使孩子待人接物做事的积极性提高，希望能用自己的实力去证明自己的存在感和价值意义。

  二、孩子缺乏荣誉感的坏处

  1.孩子缺乏荣誉感，只会专注于做一些鸡毛蒜皮的小事情，而且一般不会去主动帮助他人，性格上相对也比较自私。

  2.孩子缺乏荣誉感，对生活不会有太多的渴望。

  3.孩子缺乏荣誉感，对自己的价值认识比较差，更不清楚自己可以创造出多大的价值，这可能是自卑或者自信心不足所致的。

  三、如何培养孩子的荣誉感

  1.孩子的荣誉感，不是与生俱来的，是可以后天培养出来的，主要还要靠家长的努力。对于孩子的一些作为，如果是值得发扬的，家长要给予肯定，不要吝啬对孩子的合理表扬。

  2.表扬孩子要讲究一个度，根据孩子的实际情况，以事论事地表扬和鼓励孩子，是对孩子的一种有力肯定，这可以培养孩子的荣誉感，孩子深深感受到自己存在的价值，因此就更有动力去奋进了。

  3.单凭家长的表扬还是不够的，因为孩子都是爱表现自我的小家伙，他们希望自己的出众表现可以得到更多人的赞许，所以，可以和其他的家人或者老师达成共鸣，适当地给孩子一些鼓励，一方面让孩子感受到自己的成就，另一方面，也可以使孩子加强与他人之间的交际能力。

  4.给孩子定下目标，让孩子的前进有方向，又或者是孩子有梦想的话，家长要善于挖掘孩子的兴趣爱好和长处，让孩子有一个更明确的发展方向，这样对于培养孩子的荣誉感是很有帮助的。

  5.学会尊重孩子，当然，孩子犯错的时候，也要给适当的批评，甚至要给点小惩罚，当然，最重要的是让孩子认识到错误所在，学习到该如何纠正错误。

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每每换季，很多孩子不能很好地适应季节变化，纷纷中招，患上了咳嗽。不同的是，有些孩子是因为普通感冒引起咳嗽而一些孩子则被医生诊断为支气管炎。很多疾病都会引起小儿咳嗽，而不同原因引起的咳嗽症状也不尽相同，治疗和应对的方法也不一样。因此，家长们要对咳嗽有一定的认知以及辨别能力。

虽然有时候要分辨是什么类型的咳嗽真的很难，但学会辨别症状，再使用相应的手法，更容易战胜宝宝的咳嗽。接下来我们来盘点下引发小儿咳嗽比较常见的原因。

普通感冒

直接咳嗽，可咳出黏液，不伴有哮鸣音或者呼吸困难。

急性支气管炎

上呼吸道感染3-4天后出现咳嗽，起初为干咳，以后有痰。 以病毒为主要病因，但常常继发细菌感染常有发热，及伴随咳嗽后的呕吐、腹泻，呕吐物中常有粘液，一般全身症状不明显。

毛细支气管炎

一种肺部小气管的感染，是婴幼儿很常见的一种疾病。初期的症状与一般感冒的症状相当类似，大约2-4天之后，因为气管内的分泌物增加，因而造成气管管径变得狭窄，此时就会发生咳嗽、呼吸困难、肋间在吸气时有明显凹陷，或是吐气时发出喘鸣声。

肺炎

咳嗽伴有发热，气促甚至呼吸困难，以冬春季为多。

急性感染性喉炎

咳声“哐哐哐”，似小狗叫声，因此被称为“犬吠样咳嗽”，同时出现声音嘶哑。一般白天病情较轻，夜间加重。

过敏性咳嗽

如果妈妈们发现孩子经常在某个季节咳嗽，或者一接触了某种东西就咳嗽，孩子患的可能是过敏性咳嗽。在宝宝剧烈运动、哭闹、起床时咳嗽会加剧。通常，宝宝是因为接触了花粉、动物毛发和它们的排泄物而咳嗽。如果有家族过敏史，更要格外注意。

在咳嗽的护理上，很多家长会一听到孩子咳嗽了，就会赶紧让孩子吃一些止咳药。其实，咳嗽是呼吸道粘膜受到刺激引起的一种保护性反射。比如孩子感冒时，则可以通过咳嗽将气管和肺内积聚的痰液和病菌咳出来，这样就有利于病情的恢复。

如果涉及到用药，家长还要看是否有痰液存在。干咳的话最好在医生指导下使用药物，有痰咳嗽家长可选用小儿常规用药易坦静。服用易坦静口服液会更有利于痰液的稀释，解除支气管痉挛，加速痰液的排出。易坦静对小儿有痰咳嗽、支气管、肺炎、下呼吸道感染能起到很好的辅助治疗作用，可有效缩短病程。

秋季是由炎夏向寒冬转换的过渡季节，是呼吸道疾病的高发期。很多爸爸妈妈最近可能心力交瘁的感觉，小孩病不好比自己生病还难受，但是这个时候家长更要临危不乱，如果是小咳嗽，及时给吃药。如果咳嗽太久，一定不能拖着，及时送医。

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在体格方面，不少临床医生观察到，与父亲接触很少的孩子，在体重、身高、动作等方面的发育速度都不及正常同龄儿童，而患营养不良、传染病的机率却都有增加。在智力方面，据海兹灵顿等人报告，婴幼儿期缺乏父爱的孩子认知发展缓慢，父母离异的5-6岁的幼儿在智商测试、方块设计、算术得分等方面亦落后一截。缺乏父爱的儿童，情感障碍尤为突出，普遍存在焦虑、自尊心低下、自制力弱等缺陷，并有攻击性行为，甚至与成年后的不良生活习惯都有一定关系。据美国专家用30项社会行为指标对生活在无父亲家庭儿童进行的调查，忧虑、孤独、任性、多动、依赖行为等较为普遍，称之为“缺乏父爱综合症”。

这些孩子在成年后患神经质、精神病或人格障碍等心理疾病的比率以及犯罪自杀率均较高。缺乏父爱的孩子性格发育总是也多，来自母亲的娇惯、溺爱、缺少独立性的消极影响较明显，男孩子常缺少男性特征，女孩子则难以了解男性如何生活及其与女性的不同，为其个性的全面发展蒙上阴影。

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女儿：妈，这次期中考试我拿了全校第一。

妈妈：我女儿真棒！乖女儿，想要什么奖励？

女儿：我想好好玩玩儿。

妈妈：随便你，小乖乖！

……

女儿：妈，我从来没像今天这么开心过！今天的电视节目真好看。

妈妈：早点睡吧，明天还要上学呢！

女儿：知——道！

妈妈：最近又考试了吗？

女儿：没有！

妈妈：要记住，你可是第一呦！

女儿：今天我们考试成绩下来了，妈。

妈妈：考得怎么样，宝贝儿！

女儿：全班第一！

妈妈：全校呢！

女儿：第四！

妈妈：怎么才第四！你不是全校第一吗？怎么考的？

女儿：……

妈妈：以后不许看电视啦！

女儿：……

妈妈：放学马上回家复习功课！

妈妈：最近有考试吗？

女儿：没有，妈。

妈妈：真的？别是考坏了，回家不敢说吧。

女儿：怎么会呢！

妈妈：我得打电话问问你们同学！

女儿：……

妈妈：这次期末考试你考得怎样？

女儿：我是全班第一呀？

妈妈：全校呢？我说的是全校第几？

女儿：……

妈妈：说呀？

女儿：第五。

妈妈：怎么又下滑一名？

女儿：……

妈妈：照着样下去，考大学时你还不成了全国第一，是倒的。

女儿：我下次一定不会让你失望的，妈！我保证!

妈妈：这还像句人话！

女儿：……

女儿：妈妈，我考了全校第三！

妈妈：有进步！记住你可是全校第一的！

女儿：知道了！

妈妈：唉，不对，在你们班怎么又是第二了？

女儿：上次我们班的第二，这次是全校第二。

妈妈：你看看，你看看！

女儿：……

妈妈：人家全班第二，能考全校第二，你是全班第一，怎么就不能考全校第一！

女儿：妈，下次我一定能考全校第一。

妈妈：你敢保证？

女儿：能，一定能的，我保证，保证。

女儿：爸妈，喝茶！

妈妈：想偷看眼电视呀，还不知道你！学习去！我们自己会倒！

女儿：我要再给你们倒茶，我就不是人！

妈妈：唉，你这孩子是怎么说话？你给我回来！

妈妈：我女儿真棒！全校第一！

女儿：这次你高兴了吧，妈！

妈妈：高兴，当让高兴。我看，我女儿是全市第一的料。

女儿：啊？

女儿：妈，这次暑假我学校班组织夏令营，我想参加。

妈妈：有什么用呀？参加夏令营能考全市第一吗？

女儿：我们班同学都去了。

妈妈：让他们去吧，咱不去，正好利用这段时间补习一下你的英语，妈已经替你找好家教了。

女儿：补习，补习，我都掉进书坑里了。

妈妈：这孩子！

女儿：我就是想去夏令营！

妈妈：你看，现在你已经是全校第一了，接下来你必须向更高的目标——全市第一冲刺。

女儿：第一第一，你们就知道第一！

妈妈：？

女儿：考第一就这么容易吗？你们上学时考过几次第一！？

妈妈：？！

女儿：我这辈子最后悔的事就是我曾经考过第一！

妈妈：？？！

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