让我们一起来看看这个故事：

  5岁的小a被诊断为自闭症，之前连话都还不会说，和其他孩子也无法沟通。

  但是障碍儿童课程的老师最重要的工作不是教授、指导儿童，其首要任务是指导父母转变看待孩子的态度。因为大多数父母都是以负面情绪对待自己的孩子，所以要请父母改变那种负面的想法，并要让他们知道若是父母改变看待孩子的态度，孩子也将会随之发生改变。

  小a母亲的希望是让小a顺利通过入学儿童健康体检，并想方设法使其在来年春天进入普通小学进行学习。

  最初，他的母亲怎么都无法改变，在教室里以非常强硬的命令口吻对小a说话。于是，老师就拜托他母亲说：:请您想想小a的优点并表扬一下他。"

  随后，小a母亲的态度慢慢发生了变化，心情变得平和。当小a可以放松地参加课程训练时已经是暑假了。正读小学二年级的小a的姐姐也一起来到教室，所以请他们的母亲也加入进行三个人的训练。

  这产生了意想不到的效果。在进行打开右脑的训练时，毫无疑问，小a能做得比姐姐和母亲更好。他母亲对此感到很吃惊，这使她注意到了:这孩子拥有优秀的能力"。

  然后，从那时开始，小a的母亲看待他的目光逐渐发生了变化。能够不断地发现小a的长处。而且，最让人感到高兴的是，小a意识到了:自己也能做得比姐姐好"，从而充满了自信。

  一旦小a母亲看待他的态度发生了变化，小a也开始渐渐发生变化。小a曾经只能将母亲的肖像画成:愤怒的表情"，而现在母亲的脸上恢复了笑容，小a也变得朝气蓬勃了。连幼儿园的老师也问：:小a变了，发生什么事情了吗？"

  小a从7月左右开始能够说话了，还会读写文字，也能迅速地理解数字了。然后，8月有入学前健康检查，在面试的最后，小a被校长表扬说:做得非常棒。这样的话，上正常儿童的学年就行了"，小a母亲心中的那块大石终于放下了。

  小a为什么会出现改变呢？因为他母亲发生了改变，不再紧盯着孩子的发育迟缓不放，而是能够看到孩子的本性，能够与孩子相互沟通心灵。

  孩子没有按照想象的那样成长，这是因为从注重肉眼可以看到的学习能力和其他能力的成长发育变成了压制孩子心灵的教育。那时，父母和孩子都在进行充满压力的左脑教育。在这种教育中，孩子一直紧闭着心门，所以无法很好地发挥记忆力和理解力的作用。现在，父母意识到了对孩子心灵的培育远比对学习能力和其他能力的培养重要。不要再用负面的情绪看待孩子，请相信孩子，将对他的爱传达出来，如此一来，孩子会迅速发生改变。一直以来被认为记忆力不好的孩子，会突然让优秀的记忆能力发挥作用，从而将延缓发育的部分迅速弥补上。

  生来头脑就不好或者是记忆力不好的孩子是不存在的，只不过是这些孩子一直紧闭着心门而已。若是能够打开孩子的心灵，孩子不仅变得开朗，而且能力也会随之发生彻底改变的。

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在孩子的成长中，小小的鼓励可以给孩子树立起自信心和正确的价值观，会促使孩子形成一种观念，所以，父母们在适当时期给予孩子恰当的表扬是很重要的。

第一、及时表扬

对应表扬的行为要及时表扬，否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

第二、不要吝啬你的表扬

父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些:简单"的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些:简单"的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

第三、要具体的表扬

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：:你今天表现得不错。"表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白:不错"指什么。你不妨说：:你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！"一些泛泛地表扬，如:你真聪明"、:你真棒"虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

第四、表扬要兼顾过程与结果

孩子常好心办:坏事"。例如，孩子想:自己的事自己干"，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：:你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！"孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是:好心"就要表扬，再帮他分析造成:坏事"的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

每个人都有自己的自尊心，小孩子也不例外，当自尊心得到满足的时候，孩子的心中会充满信心去对待每一件事情，知道自己的能力得到别人的肯定，是无形的鼓励，默默的支持，所以，父母们要多多给予孩子适当的表扬。

小编总结：当小孩子做成一件他们认为极好的事情使，他们希望得到大人的认同，这时需要表扬他们，这会使他们变得有信心，这也是自尊心得到满足，家长应该要适当得表扬孩子们。

我们都知道，小孩子做好事了，是要给他表扬，好让他继续进步，这是我们所期许的这样，那怎样的表扬才能发挥到这个效用呢。

第一、及时表扬

对应表扬的行为要及时表扬，否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

第二、不要吝啬你的表扬

父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些:简单"的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些:简单"的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

第三、要具体的表扬

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：:你今天表现得不错。"表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白:不错"指什么。你不妨说：:你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！"一些泛泛地表扬，如:你真聪明"、:你真棒"虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

孩子有时候自己能力有限，也因为好心办了坏事，例如，孩子想:自己的事自己干"，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。父母这时候则是要多些许的耐心，对他的行为表扬，然后也不忘提醒他，可能是太滑了，以后要小心点。"孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是:好心"就要表扬，再帮他分析造成:坏事"的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

小编温馨提示：有时候父母要站在孩子的角度，为他着想下，如何做才是对孩子最好的，多点耐心，不要吝啬你的表扬，孩子也会给你意外惊喜。

要充分发挥孩子的潜能，家长应做到：

仔细观察：在日常生活中，注意孩子的言行举止、喜好恨恶，在他与别人玩耍、交谈或自己阅读时，可察觉他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽不擅言词却很热心……把这些蛛丝马迹记录下来，就能归纳出孩子的性格倾向，从而诱导他激发他。

制造机会：了解了孩子的性格倾向和喜好之后，别忘了给他机会多加练习。如家人生日时，随时找机会让孩子帮忙，洗碗、拖地、收衣服……越做越熟练，越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。

耐心等待：既然给孩子机会，就要耐心等待他发挥潜力。有些父母叫不支孩子做事，干脆自己做；嫌孩子不会买东西，索性自己出门……久而久之，孩子想，遇事父母一定会伸出援手，乐得坐享其成，而让自己的“天资”睡着了。

给予鼓励：当孩子自己动手做，开口说时，为了不扼杀他的才华，应该给他肯定的赞美、鼓励的掌声。因为，即使他是个天才，也需要练习的机会来酝酿信心，从而越走越顺。

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