儿童的健康应该包括两个方面：身体健康和心理健康。现在不少独生子女存在心理障碍，这就是家长忽视孩子心理健康的后果。科学研究和教育实践表明，心理健康与否对儿童的身心健康、思想品德、智力和学习有很大的影响。心理健康和身体健康同是孩子成材的基础，缺一不可，古今中外有成就的人无不具有健康的心理。为此，家长千万不可忽视孩子的心理健康。儿童心理健康有以下几方面标准：

具有与年龄相符的意识水平和智力水平；

活泼乐观，情绪稳定，注意力集中，有求知欲和兴趣爱好；

有自尊心、自信心，能与他人友好相处；

有较强的承受能力，能适应环境的变化等。

容易造成孩子心理反常的家庭有以下几种：

1、不和睦的家庭。夫妻常因家庭琐事闹矛盾，轻者吵闹，重者打架，或因父母一方性情暴躁、独断专横，家庭成员不和等。家庭没有欢乐感，孩子感到压抑，变得胆小、委琐。

2、不检点的家庭。父母在孩子面前不注意检点行为，言谈没有分寸，举止过分亲昵，有意无意地向孩子传递“性信息”，导致孩子过早萌生性意识和产生性冲动。如果家长无教育引导措施，孩子有可能走上犯罪的道路。

3、不自尊的家庭。父母私心严重、爱占便宜、偷捞东西、蛮横护短、不尊敬老人等，孩子受此熏陶，便会形成心胸狭窄、刁钻自私、患得患失的不良性格。

4、不廉洁的家庭。父母掌握一定权力，或有社交能力，又不廉洁自律，时常贿来赂往，生活铺张浪费。孩子容易滋生好逸恶劳、势利尖刻、惟利是图的品行。

5、不开明的教育。父母文化素质低，家庭无文化气氛，很少与外界交往，教育观念封建愚昧。这种家庭的孩子反应迟钝、孤陋寡闻、因循守旧，缺乏创新意识。

6、不健全的家庭。单亲家庭或父母一方长期不在家的家庭，孩子易形成孤僻古怪的性格，严重者会出现扭曲变态的心理。

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哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。

孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的惟一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。

首先经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子？”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环。

总之，孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极、开朗的情绪、情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。

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判定孩子心理是否健康，其标准大致有如下几方面：

良好的生活习惯

包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时由母亲抚摸，有的偏爱吃某类零食等，这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾病。

良好的个性

具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格。

正常的智力

孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。

正常的心理素质

无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、多动症、强迫症、孤独症、忧郁症以及偏执倾向等，说明孩子的心理素质并非良好。

较强的好奇心和记忆力

尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么孩子的心理便有问题。

善于与人交往

在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌、无严重的嫉妒心理，无明显的凌弱欺小行为等。

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  一个人的个性是从幼儿到青少年阶段逐步发展定型的，假如忽视了孩子在成长时期的心理健康问题，任由孩子的种种不良习惯或是关乎心理健康的问题发展下去，很可能会对孩子的心理健康产生消极影响。

  现在的孩子大都是独生子女，在家十分受宠，对集体和同学缺乏应有的关注，表现㈩采更多的足自私的一面。又因为人部分父母忙工作，对孩子的关心非常少，而现代社会灌输给他们的资讯人多，如果没有正确的疏导，一个小小的问题就可能给他们造成很大的挫折感，很容易造成孩子情感上的孤独，使孩子的心理表现得十分脆弱，这不利于孩子心理健康发展。

  心理障碍是隐性的、潜伏的，不易被发现。但它却是影响孩子健康成长的绊脚石，是锁住孩子快乐的:锁"。厌学、焦虑，恐惧，抑郁，自卑，妒忌，多疑，逆反、孤独、上网成瘾等，当这些心理问题表现在您的孩子身上时，作为父母的您，请，定要像关注孩子的身体和学习成绩一样，关注他们的心理健康，做好孩子心理健康的疏导工作。因为一旦这些问题口积门累，从心理障碍发展到心理疾病，到那时，治疗起来恐怕就麻烦了。

  但是在我们的现实生活中，犬注孩子的心理健康这样的事情，是许多家宪中的盲区。至今，许多家长都不认为这样做是错误的。为什么这么说呢？因为现在有很多家长根本没有意识到孩子的心理健康是一个问题。

  据调查，我国近30%的人心理部仔有不同程度的障碍，其中，32%的青少年有心理健康问题。最新一次全国4一l6岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿囊的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中，小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有40%左右的孩子有不同程度的心理问题。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理健康问题较成人更为严重。以上令人震惊的事例和统计数字清晰地告诉广大家长，应重视青少年的心理健康教育。

  有一个名叫王辉的17岁中学生，只因忍受不了母亲一天到晚要他:学习"的唠叨，竟残忍地将母亲砍死在家中，装进一个木箱哩。直到在外地工作的父亲回到家中，见家里空无一人，在桌子看到儿子留的一张纸条：:爸爸：妈妈得了绝症。她不想连累这个家，先走一步……我实在承受不了这样的打击，我也走了，去找妈妈……我可能过了年再回来，或者不回来，听天由命。对不起！爸爸……"王父大吃一惊，到学校一问，儿子果真好几天没去学校，也没有请假。他觉得此事蹊跷，一番翻箱倒柜后，一只木箱里赫然放着妻子的尸体。

  从心理学角度来讲，孩子在发育的各个阶段心理都存在差异，他们的心理更与成人不同。如果家长忽视了孩子的特点，把对成人的要求强加给他们，或j扫对其他年龄阶段的要求来对待他们，没有为他们提供解决这个年龄阶段的七要问题的条件，就会使他们产生心理上的问题，产生不信任感，内疚感，自卑感等，外影响以后的发展。当外界的要求和孩子们的发展水平和特点相距太远时，这种要求非但不能促进孩子的心理发展，而且会使他们的发展产生偏离。

  总的来说，孩子的心理健康问题不一定都以明显的形式表现出来，家长最好能在孩子刚开始产生轻微的心理健康问题时，就及时发现并采取多种方法帮助他们解决。还有，我们不要忽视平时不引入注目的孩子的心理健康，包括那些大家都认为是:好学生"、:乖孩子"的心理健康。这些孩子，看起采很正常，没有什么心理上的问题，但实际上在他们身上存在着潜在的不健康因素。只是由于他们的性格特点，或由于没有突出的事件引发他们的心理问题，因而他们的问题没有明显地表现出来。对于这些孩子，家长往往放松了关心和教育。在这样的条件下，他们的问题在不知不觉中得到了发展，以致达到厂严重的程度。孩子的心理危机的警钟已经向我们敲响，我们要引以为戒。

  由于每个孩子可能会受到遗传因素和环境因素的复杂影响，所以都具有其各自的特点，表现上有明显的个别差异。家长如果能够认真对待徒子的个性特点，采取适合于孩子特点的教养方式和态度，这个孩子的心理就能得到正常的发展。反之，如果家长按照统一的模式，采取不适合被子的态度和方式，或根据自己的好恶对待孩子，家长和孩子之间就会产生不协调，甚至产生冲突，影响他们的心理健康。有些孩子的特点使他们容易产生心理健康问题。对这些孩子，家长更应该谨慎对待，防止问题的产生。

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