幼儿园小班的班规有什么

幼儿园小班班规1、不和别的小朋友打架2、听老师的话3、注意卫生4、注意安全5、不许和老师、家长撒谎6、有什么问题要及时找老师

幼儿园小班班级规则

　不论在幼儿园还是在家里，努力在一个月的时间里让幼儿学习一个跟着一个走；学习沿直线走、沿圆圈走；以游戏的情景和口吻练习自己排队走；培养幼儿的集中注意力。　

多种形式建立排队常规

　1、营造爱的氛围

　　新入园的孩子没有集体生活的体验，对幼儿园的一切充满恐惧。孩子从以往熟悉的环境到另一个生疏的地方，需要有个适应的过程。根据3岁幼儿活泼好动，注意力易分散，情绪易受周围环境的感染等特点，自幼儿入园，所有的教师都应以微笑接待，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，然后再慢慢进行良好常规的培养，这不仅需要教师的细心和耐心，还要讲究教育的艺术。

　2、发挥“以大带小”的榜样作用

　　同伴往往是新入园幼儿学习的榜样。首先，让新入园的幼儿观看中大班幼儿的半日活动，激发新生向他们学习的动机；然后，对班内已有规则意识的幼儿进行积极地评价和鼓励，让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，从而能达到“润物细无声”的目的。

　3、创设儿歌文化

　　小班幼儿的接受能力和水平有限，决定了教育方法要尊重小班幼儿的年龄特点和发展水平。学习朗朗上口的儿歌，是培养小班幼儿常规的又一良策。如 《排排队》：小朋友，排队走，你在前来，我在后，一个跟好一个排，整整齐齐排好队。又如《排队走》：小小手——摆摆动，小小脚——踏起来，小胸脯——挺起来，一二一，一二一……

　4、张贴规则标志

　　发挥环境的教育作用，在教室中布置适宜的环境能够起到暗示作用。语言讲解幼儿不一定能够很快理解规则“一个一个有秩序地进行”，但结合直观形象的标记图，就能通过模仿学习到该行为。如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、如厕、洗手等情景，让幼儿学习他们守秩序。

　5、根据幼儿的特点设计活动

　　游戏、模仿、爱听故事是小班幼儿的天性。为此，教师可以参照建构式课程，设计符合小班年龄特点的游戏、集体教学活动，有意识地将常规意识融入到集体教学、游戏中，如《谁不见了》《开火车》《橡皮膏小熊》《我们一起排排队》等，寓常规训练于快乐的集体活动与游戏中，从而达到潜移默化的影响效果。

　　幼儿的排队常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。通过亲身活动和情感体验来接受教育，使幼儿能相对独立地解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求并遵守相应的行为规范。

幼儿小班班规怎么定

1.吃饭前，请洗手，吃饭时，请安静。

2.上课时，要认真，答问题，请举手。

3.玩玩具，不乱扔，互分享，好朋友。

4.收玩具，一起来，放原位，好帮手。

5.午休时，静悄悄，好睡眠，身体棒。

6.排队时，不推闹，不拥挤，保安全。

7.课间时，不追逐，不打闹，好朋友。

8.放学时，要排队，等家长，不乱跑。

9.爱祖国，爱人民，爱集体，爱科学。

10.讲文明，懂礼貌，讲诚信，爱学习。

幼儿园小班的班规有什么特点

俗话说国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，当然班级里也必须有班规，无论是幼儿园小班到大学都需要班规的，对于比较小的孩子，可能很难理解班规以及遵守班规，那么我们如果编成童谣，孩子更能容易记些，更能理解。当有的孩子做错了，其它孩子就可以用童谣里的话去提醒其它孩子。

幼儿园小班老师班级班规

1.平行班也就是中等的班级,在这种班级里有部分优秀的学生,但也参杂一些成绩属于中下的学生。如果学校里面没有设立重点班，那么所有班级就都是平行班。平行班又叫做次重点，属于重点班和差班之间，这种班级有些学校会分有些学校就不会分。

2.平行班班级学风不浓，班风较差，平行班的孩子一部分是找关系进来的，一部分是摇号进来的，与实验班相比生源相对欠缺很多。班级很难形成浓厚的学习氛围，相反不好的现象很容易肆意滋生。师资配备不合理，强的老师都当了实验班的班主任，尽管有的也兼带平行班的一门主课。

3.平行班与重点班的差别，在于对优质教育资源的占有数量多少。优质教育资源，包括专业敬业的老师、勤奋好学的同学、积极向上的学习氛围、高质量的学习资料等等。再次有可能学校给予的重视程度不同，重点班的各科设备设施均采取更好的。

4.一般来说学校会把有经验的，有能力的老师配给重点班，而且学校对于重点班的学生相对来说也比较重视，毕竟学校最看重的升学率就指望重点班了。而且重点班的各科设备设施均采取更好的例如化学药品不够用，重点班优先。

5.幼儿园的分班是根据幼儿入小学年龄来划分的。大部分学校都以半年月份细分班级的好处就是，在同一个班上的孩子月份差距不会太大，因为孩子的发展能力水平会更相接近些。这样老师在教学和活动安排上就能照顾到大多数的孩子，对部分接受差的孩子也能个人辅导，以至于可以合理的制定班级活动的教学目标和计划。

幼儿园的班规是什么

1、勤学乐思，奋发向上

2、播种行为，收获命运

3、温馨家园，阳光沙场

4、直面挑战，畅享成长

5、勇于进取，敢于创新

6、同心合力，创造辉煌

7、博学笃行，自强不息

8、饮水思源，爱国荣校

9、刻苦求学，踏实做人

10、乐学苦思，敏锐创新

11、勤奋学习，顽强拼搏

12、文明高雅，乐学善思

幼儿园小班的班规有什么内容

小一班第一学期班级工作总结 时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。 二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。1、加强课堂常规的培养良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。 三、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的！瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮。四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等开家长会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时地进行家访，与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。此外，在重阳节，我们还开展了敬老爱老的亲子活动，这一活动得到了家长们的大力支持，通过祖孙同乐的亲子活动，不仅让幼儿知道了重阳节是老人的节日，更在脑海中留下了我爱爷爷奶奶的深刻烙印，培养了他们敬老爱老的情感。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！

幼儿园小班的班规有什么要求

1、上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作

　　2、下课不在教室里追逐打闹，不大声喧哗。

　　3、上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服

4、和同学建立好的友谊，不随便吵架骂人

　　5、体育课完成教师布置的任务，不能瞎跑

　　6、下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰

幼儿园班级常规要求小班

幼儿园小班的朋友年龄都比较小，有些话听得不是很懂，在老师的带领下可以交几个简单的动作比如立正姿势，老师说立正，小朋友可以说1.2说数字可以是英文或中文，还有就是老师说小嘴巴，小朋友说不说话，可以一问一答的方式让小朋友注意力集中。

幼儿园班级班规

三年一班小朋友，

班级公约要记牢。

礼貌待人不打闹，

漫步轻声不追跑，

课前用品要备齐，

课上发言勤动脑，

排队集合快静齐，

两操努力完成好，

清洁卫生做仔细，

教室环境更美好。

穿戴整洁重仪表，

备齐用品按时到;

见到老师问声好，

文明礼貌又阳光。

勤奋好学争分秒，

贵在自觉效率高。

语文英语同重要，

书声琅琅气氛好。

升旗仪式要庄重，

集会整队快静齐，

做操规范合节拍，

每天眼操视力保。

铃声一响进教室，

课本用具摆整齐，

专心听讲勤思考，

积极练习又发言。