幼儿园开展安吉游戏实施方案

安吉游戏是以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的一场教育革命。近日江南教育幼儿园给孩子们创造和提供充分自主性游戏时间与条件，满足幼儿游戏的需要，家长和老师们一起收集锅碗瓢盆，创设了符合幼儿兴趣爱好的户外娃娃家活动环境。

在活动过程中，孩子们兴高采烈地在娃娃家厨房体验“厨师”的乐趣，在发现炒菜时缺少炒菜的灶台时，孩子们能够商量如何怎样搭建灶台，从娃娃家的“厨房”到沙土区搭建 “灶台”再到“超市”购物，孩子们能够自发地三五成群进入到不同区域的游戏情境，兴趣盎然地操作着游戏材料,创造出许多意想不到的玩法。游戏是孩子们成长的重要环节，最后孩子们回到活动区，将他们探索的游戏通过绘画展示出来，加强孩子们相互之间的交流与学习。

户外“娃娃家”的开设，不仅让孩子们充分体验到了在大自然的怀抱中，更让每个孩子们都乐在其中，让孩子们在娃娃家这个小家中得到了锻炼，孩子们的发展就是户外娃娃家创设的意义!江南教育幼儿园将根据孩子们的需要继续给孩子们创设更多孩子们喜爱的环境，让孩子们成为游戏真正的主人！

幼儿园安吉游戏实施方案具体安排

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏

幼儿园安吉游戏实施方案工作思路

全县共有各级各类学校91所，其中普通高中6所、职业类高中4所、初中18所、小学27所、幼儿园29所、区域性中心成校5所、广播电视大学1所、特殊教育学校1所；共有教职工6467名，在校学生79282名。全教育系统共有基层党组织122个，党员2685名。

近年来，安吉教育深入践行“绿水青山就是金山银山”理念，紧扣教育改革发展“四大目标”（学前教育国际争先、职成教育国内知名、普高教育省内前列、义务教育市内一流），以“深化改革”为路径，以“美丽教育”品牌打造为抓手，努力办好人民满意的教育，2014年成功创建国家义务教育均衡发展县，2018年成功创建浙江省基本实现教育现代化县，2019年获评国家级农村职业教育和成人教育示范县，2020年获评全国家庭教育创新实践基地。

努力推进“学前教育国际争先”。坚持优质普惠办园思路，全县27所幼儿园中，公办幼儿园有22所，全县98%的幼儿享受到了低价优质的学前教育。“安吉游戏”获得国家级基础教育教学成果奖一等奖，全省设立220所“安吉游戏”实践园，每年承办多次国际国内会议，融入国家一带一路战略，美国威斯康星州麦迪逊市成立首家中国以外的“安吉游戏”幼儿园，被国务院报告称为“中国学前教育一张靓丽的国际名片”。

努力推进“职成教育国内知名”。坚持“名学校、名专业、名教师”的“三名”办学思路，先后成功创建全国社区教育实验区、国家级职业教育和成人教育示范县。职教中心成功创建浙江省中职名校，并成为世界技能大赛全国唯一县级集训基地，学生杨应政勇夺第45届世界技能大赛银牌，教师程鑫、张齐齐获全国说课比赛一等奖。成人教育着力做好“五四三二”文章，通过帮助企业招工、培训，开展农村转移劳动力培训以及五水共治、垃圾分类等一系列培训，发挥成校服务地方经济、助力乡村振兴的作用。

努力推进“普高教育省内前列”。坚持质量导向，着力加强新高考和三位一体自主招生的研究，狠抓高中育人方式改革，高考一段线上线人数实现“七连增”，高考一段万人比和增加人数全市领先，顶尖名校录取连续取得突破。目前，全县五所普通高中有四所成功创建省二级及以上特色示范学校，其中安吉高级中学为省一级普通高中特色示范学校。

努力推进“义务教育市内一流”。以美丽学校创建为抓手，省标准化学校比例达100%；着力构建“轻负高质”课堂教学模式，将生本课堂改革与减负工作有机结合，在全县各中小学校形成了以活动为载体的校本课程，促进学校全面发展、特色发展，共有国家级足球特色学校8所、省级足球特色学校12所，还成功创建了一批如全国五子棋特色学校、全国攀岩特色学校等在省内外有影响力的特色学校，安城小学邱彧瑾成为湖州市首位棋类世界冠军、实验初中邵雨洁成为全国最年轻的中国象棋女子大师。

幼儿园开展安吉游戏实施方案怎么写

安吉幼儿园游戏理念是旨在给孩子们锻炼体能的机会和无限的游戏想象。

安吉幼儿园游戏理念把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。

幼儿园课程游戏化建设教研网络，通过开展园本教研、集中培训、案例剖析等活动，引导广大幼儿教师树立“游戏是幼儿的基本活动”的课程理念，帮助教师掌握指导幼儿游戏的技能。

幼儿园开展安吉游戏实施方案准备工作

为了让家长更加了解幼儿在幼儿园开展自主游戏的“安吉游戏”背景理念，增进幼儿园、教师和家长之间的联系和沟通，更好地达到家园共育的目的，高禹幼儿园大二班在1月19日开展家长入园观摩活动。

教师通过引导家长观摩幼儿的自主游戏、幼儿的游戏分享活动以及教师讲解以幼儿游戏为主题的环境创设内容，让家长看到孩子如何在游戏中学习和提高解决问题的能力，看到孩子是游戏的主宰者，是教育的主体。

一个上午的活动，不仅拉近老师和家长的距离，让家长了解教师是如何在“安吉游戏”背景理念下开展工作，知道孩子不只是在玩，还是在游戏中学习，更拉近家长和孩子的距离。

幼儿园开展安吉游戏实施方案范文

1、 健康发展：这也是最直观的意义，因为安吉游戏全部是在户外开展的，是对幼儿体能方面的锻炼，看到他们的孩子在油桶上自由行走，在一根麻绳上转圈，在竹梯上爬上爬下，在两米高的树桩上跳下，跳着绳子到处跑，在一条独木上行走，我很惊讶，他们是怎么做到的，我们的孩子为什么不行？

其实不是我们的孩子比他们差，而是我们根本就没有让孩子试过，有可能，在得到锻炼之后，我们孩子的平衡能力，运动能力要比他们好很多，在参观的过程中，这位小朋友给我留下了深刻的印象，他们在玩油桶，我走过去，和他们交流，最后他们教我怎么玩，可是我不会，他们告诉我：只要你不放弃，你肯定就能学会，我就是不放弃。当时听了之后很惊讶，大班的孩子能知道不放弃就能成功。在安吉的游戏园，无论是小班还是大班，孩子的体能发展真的特别好。

2、 社会交往：运动是促进社会性发展的重要因素，因为在运动的过程中幼儿之间肯定会有合作，对幼儿的社会性发展起到了一定的促进作用，在合作的过程中促进了幼儿的情感的发展。

他们的娃娃家是在户外的，材料很简单，有的玩家长带去的废旧的锅碗瓢盆，床是用积木自己搭的甚至一个简单的木块孩子都能利用他们的想象力，把他们想象成各种物品，这是一个孩子，我走过去的时候他依然沉浸在自己的角色中，冲这我大声叫：你这个大坏蛋!我没有理会他，继续走，没想打他竟然用他的玩具老虎砸我，我低头给他拾起来，递到他手里，他对我说了一声谢谢，我要走了，他挥手和我再见，我很感动他态度的转变，原来，脱离了角色，他是一个这么可爱的孩子呀。

3、 语言发展：孩子在合作交流的时候，对语言的发展起到了很大的作用，因为他们无时无刻不在交流，就是在这种环境中，安吉的孩子有着非常好的语言表达能力，他们很热情，看到老师都会大声的说一声：客人老师好！还没有等我们去问他们在做什么，他们就会主动的给我们介绍他们在玩什么，非常大方，就像刚才那个让我不要放弃的孩子，参观的这么多幼儿园，没有一个孩子扭扭捏捏不敢和陌生人说话，因为他们天天在户外这样玩，很开放，并不像我们整天把孩子关在教室，环境对幼儿的语言发展有着直接影响。

4、 艺术发展：安吉机关幼儿园户外的大部分玩具都被孩子涂鸦过了，大到油桶，木屋，小到木棒，麻袋，孩子到处在涂鸦，没有材料限制，没有场地限制，没有命题限制，他们能画出所有想象的东西，所以才有了室内丰富的美术作品，无论小中大班，到处都是孩子的作品，自画像，新年愿望，最引人注意的还是这些“我的游戏故事”，几乎每所幼儿园都有孩子不会写字，却能用画来表达在游戏中发生的故事，而且表达的很完整。

不只是美术方面，音乐方面也有很强的能力，很有意思的一件事就是安吉幼儿园孩子在游戏时候都会播放着一些现在流行的节奏感很强的音乐，让人一听就感觉心情很好，而且，无论孩子们玩着什么，都会跟着节奏扭动两下，在机关幼儿园户外的一个角落，我发展这么一个表演区，无论有多少老师经过，拍照，他们都在沉浸在自己的音乐中表演，很有意思。

5、 科学探索：先给大家看一个小视频，这是他们在搭一所房子，小姑娘的房子的框架基本成型，可是最后一块木板有点短，她换了一块又一块还是搭不上，于是他开始想办法，终于，他想到了，可以移动一下木块，缩小他们之间的距离，于是他让同伴帮忙，终于成功的将最后一块木块搭上，很简单的一个例子，孩子在构建的过程中并不是完全没有目的的搭建，而是在拓展思维。

我问这个孩子，周围的三角形是做什么用的呀，他说是固定的，看，他们在玩的过程中就已经在动脑筋想办法了。 每一张照片都有一个故事，只是简单的户外游戏就能让幼儿各方面均衡发展，有很多方面的因素。

幼儿园开展安吉游戏实施方案论文

导师帮带制”发源于浙江安吉县，主要是用身边人带身边人，传授经验方法，通过导师帮带的方式提升乡村干部能力素质。目前新乡市已制定一系列具体的试点工作推进方案，市、县、乡三级动员完毕，确定乡镇帮带导师145名，帮带对象147名；确定村支书帮带导师250名、帮带对象220名。

卫辉帮带导师和帮带对象签署帮带协议

谁帮带？按照政治坚定、精通党务、兴村有为等标准，择优选聘帮带导师，建立帮带导师“资源库”，确保帮带导师中既有新乡先进群体英模人物，又有“吴金印式好干部”“史来贺式好干部”和“五好”乡镇党委书记，基层党建示范村、“星级支部”村党组织书记等“基层大咖”；既有理论与实践相结合的驻新高校、科研院所专家人才，又有乡镇站所专业技术能手、产业发展指导员等“草根专家”。

帮带谁？“有短板就要补、有需求就要帮”，该市选定162名新当选村党组织书记、43名集体经济薄弱村党组织书记和7名软弱涣散村党组织书记作为帮带对象，综合其履职能力、文化水平、村情实际等，逐人配备帮带导师、帮带目标，帮助他们迅速转换角色、打开工作局面，加快推进乡村振兴。

辉县市冀屯镇党委书记赵化录结合自身经历，传授基层工作经验、分享工作感悟

咋帮带？采用一带一、一带多、以老带新、以强带弱等方式精准结对，让长期深耕乡村一线的优秀干部帮带新当选村党组织书记，传授农村工作思路经验和联系群众的绝活妙招；让专业人才、技术能手帮带集体经济薄弱村的党组织书记，帮助发展特色产业，推进强村富民等。将帮带课堂设在田间地头、工作现场和项目一线，通过跟班挂职、实地观摩、放手实践，引导帮带对象干中学、学中干，迅速提高实战能力。

幼儿园安吉游戏实施方案案例

“安吉游戏”，实际上是一个具有中国幼教特色的课程模式，体现着游戏课程化的方向，实现着“游戏是儿童的基本活动”和“游戏＝学习”的科学理念。

“游戏＝学习”，是幼儿学习特点的归纳，也是体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的必然，更是幼儿教育不可违背的规律。 “安吉游戏”最重要的地方是把游戏的权利还给了儿童，让儿童自由、自主、自觉地开展游戏。我们称之为自主游戏。