幼儿园小班美工区的目标是什么

1、进行审美教育，教学中通过对优秀美术作品的了解和学习，帮助学生树立正确的审美观念，发现作品所具有的美感，加强审美体验，提高对美的感知、判断和理解能力，在比较和鉴别中，大胆追求和创造美。

　　2、培养良好的价值观念和道德观念，在学习和欣赏过程中，激发和培养学生良好的道德观念和良好的行为习惯，使之从中得到意志品格和个性的锻炼;

　　3、学习美术的基本知识和基本技巧，无论是新课标的要求，还是教学实践，人们对双基的重视是无庸置疑，这使得美术教学更为严谨科学。教学目标的规范性，对美术教学具有积极的科学指导意义，促进了美术教育的健康发展。

小班美工区的活动目标是什么

　　教学目标： 　　1、能够画出气球 　　2、培养幼儿的观察力 　　3、体验绘画的乐趣 　　准备材料： 　　1、绘画纸、彩笔、面签 　　2、大小不同的圆盖若干 　　3、不同颜色的气球 　　活动过程： 　　1、观察气球 　　教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。

　　2、画气球 　　 　　教师向小朋友介绍工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线；要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的气球。　　幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球 　　二组：用彩笔画气球）。　　引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。　　3、装饰气球 　　小朋友画完气球后，可以给它装扮一下，让它更漂亮（教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案） 　　4、活动延伸：美工区（五彩气球城） 　　

小班幼儿美工区目标指导要点

活动目标：

1、巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。

2、在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。

　　活动准备：

　　教学挂图60—43。

　　活动过程：

一、出示折叠好的桃子范样，教师做吃桃子的样子，引起幼儿的兴趣。

　　师：噔噔噔噔~这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天朱老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？

　　师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。

二、出示挂图，引导幼儿观察学习桃子的折叠方法。

1、引导幼儿观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。

　　师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？

　　师：哪个步骤你看不懂呢？

2、幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。

　　师：要折桃子先要折成什么？

　　师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？

　　师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？

　　师：最后是怎么把桃子变大的呢？

3、引导幼儿相互交流，学习折叠桃子的方法。

小班美工区的目的

根据幼儿兴趣点设置区角 区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在区域活动中，我们会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面各有不同，会表现出不同的兴趣点。

如有的区域男孩喜欢，有的区域则是女孩的天地，有的喜欢科学区，有的则喜欢美工区，不同年龄的幼儿随着年龄的增长兴趣点也在不断的转移。因此，我们在设置区域时应根据幼儿不同的兴趣点设置不同的区域。 

幼儿园小班美工区的目标及规则

　活动目标：　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。　　活动准备：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐　　活动过程：　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

幼儿园小班美工区的活动目标

在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。

也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。

幼儿中班美工区的目标

第一点：无意想象占重要地位，有意想象初步发展

无意想象又具有以下特征：

1.想象的目的性不明确。

2.想象的主题不稳定。

3.想象过程常常受情绪和兴趣的影响，幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。

第二点：再造想象占主要地位，创造想象开始发展

第三点：幼儿想象的夸张性

1.夸大事物的某个部分或某种特征。

2.混淆假想与真实。

幼儿园小班美工区目标及指导重点

活动目标

1.尝试表现不同动态的螃蟹，进一步了解螃蟹的外形特征。

2.了解螃蟹的基本身体构造，可以大胆想象画出螃蟹，并向好朋友介绍自己的作品。

活动准备

起球、各种螃蟹图片

活动过程

1.游戏：不落地的泡泡引出主题

幼儿用a4纸接气球，气球不可以落地

2.出示螃蟹图片，引导幼儿用自己的语言说说螃蟹在做什么？

螃蟹是怎么爬的？（横着）请幼儿模仿

吃东西的时候用什么帮忙？（大钳子）请幼儿模仿。

有几只脚？

3.教师师范画

画出螃蟹的基本特征，加上背景（比如：螃蟹在沙滩上；螃蟹在水草边；螃蟹吐泡泡）

幼儿自由创作，教师指导

4.作品交流

请幼儿大胆介绍自己的作品，展示交流欣赏。

幼儿园大班美工区目标是什么

1，要保证正常的亲子交往的时间。现在父母一-天到晚忙里忙外，根本没有时间和孩子玩，家长与孩子沟通很少，造成了亲子关系紧张。所以，家长要注意多留些时间给孩子，与孩子在一起玩耍，增强亲子间的亲近感和亲密性。

2，要及时了解幼儿的发展水平。掌握孩子的发展情况，根据孩子的发展水平，选择适合孩子的游戏内容，可以更好地组织游戏，促进孩子在游戏中成长。,

3，要以支持的态度和隐性指导为主。开展亲子游戏时，家长要鼓励孩子，要以朋友或角色的身份去参与、以孩子的眼光去欣赏，不要对孩子指手画脚，不要总以审视的眼光来旁观。当幼儿不遵守规则、不讲理时，要善于教会孩子正确处理事情的方式

幼儿园小班美工区域目标

幼儿美术教育目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力

幼儿园小班美工区区域活动目标

运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。 　　教学目标 　　1.学习简单的星状图案设计方法。 　　2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。 　　3.培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。 　　教学设计 　　第一课时 　　课前准备 　　（学生）剪刀、白纸、彩笔。 　　（教师）剪刀、纸张、相关图片资料。 　　教学过程 　　1.组织教学。 　　师生问好，安定情绪。 　　检查学生用具准备情况。 　　2.教师演示用剪刀剪星状，请学生模仿操作。 　　（1）教师示范剪星状——四角星，并讨论：像什么？ 　　四角星剪法： 　　①正方形纸对折，呈长方形。 　　②再对折呈小正方形。 　　③以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。 　　④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。 　　（2）教师示范剪星状——五角星，学生模仿剪。 　　五角星剪法： 　　①正方形纸对折。 　　②确定轴点，并沿箭头方向折。 　　③以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。 　　④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。 　　⑤将轴点对边剪下后打开。 　　3.启发谈话。 　　教师提问： 　　①这些是什么形状？ 　　②在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗？请举例说说。 　　③结合教材第34页中北京人民大会堂顶灯的照片以及油画作品《五角星》，谈谈作品的独到之处。 　　④还有哪些事物的形象是星状的？请相邻座位的同学相互说说。 　　4.欣赏星状图案设计图片，感受星状图案的独特美感。 　　教师：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，有星状花纹的窗帘，有星状的相框，有星状的挂钟，有星状的靠垫等等，星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。 　　出示对比图，说说圆形靠垫、方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。 　　5.讨论星状图案的设计方法。 　　（1）星状图案：可以是五个角、四个角或其他多个角的。（课件演示。） 　　教师：不同造型的星状能产生不同的美感。 　　（2）星形图案边线的处理方法：直边线、弧形边线、粗细处理、虚实处理。（出示图例。） 　　教师：边线处理使相同的造型产生不同的美感。如，直边星状图案体现工整、严谨之美；弧形边线产生动感，柔美而跳跃；粗线处理则粗犷有力，震撼力强…… 　　（3）星形图案设计方法：放射状、回旋状；点状、线状、色块等。 　　教师：点、线、面的处理使星形图案更具装饰性。 　　（4）星形图案色彩的设计：单色与复色（同类色渐变、色相渐变）的综合运用。 　　6.用绘画的形式表现星状图案。 　　教师布置作业要求，学生设计创作，教师巡回指导。 　　7.用星状图形装饰生活用品，进行星状图案物品展示会。 　　（1）用星状图形可以装饰茶杯、相框、杯垫、服装等。 　　（2）进行星状图案物品展示会。 　　展示作品，并介绍设计意图。 　　8.评价互动。 　　（1）由学生评选最佳装饰奖、最佳制作奖。 　　（2）对部分作业提出修改意见。