幼儿教师礼仪案例分析接待老师怎么向兰兰回答?

　1、对晚辈不盛气凌人　　如果对面比自己小，不要感觉到自己很高高在上，仿佛自己多了很多经验，很了不起，你就应该听我的，这样会让对方感觉到特别的不舒服，所以一定不能盛气凌人。　　

2、保持微笑　　微笑可以让别人感受到自己的温暖，而且会让别人觉得自己容易亲近，平易近人，会让别人不去防御你， 所以在沟通的时候一定要保持微笑。　　

3、年龄差距不大， 尽量不用尊称　　有的时候，你觉得年龄比你大一些，就总用您来称呼，其实这会让对方感觉到特别的不自然，感觉你这个人特别的做作，非常不好，所以除非你对待老人，否则，我建议大家不要总用您这个称呼。　　

4、要看聊天的环境　　看看你们聊天的环境，决定你们聊天的话题，不要在任何情况下就想说什么就说什么，这样可能会让你们的沟通很尴尬，所以一定要看聊天的环境。

教师礼仪案例及分析

教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。而教

师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。

可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标

准、审美标准的形成，有着重要的影响作用。

教师为了做好学生工作，经常要与学生进行谈话，谈话时要讲究举止，分别 场合。 ① 提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，这既是一种礼貌，又是 对学生的尊重。最好先简要说明内容，让对方有思想准备，然后商定谈话的时间、 地点、方式，让对方认可，并对对方的合作表示谢意。

② 热情迎候，设置平等气氛。要热情迎候谈话学生的到来，在门前热情迎接， 不能在屋里站着不动或在门口谈话，这是对学生的不尊重不礼貌。与学生谈话时， 座位安排及距离要适当注意，要让学生坐在与自己平等的位置上。

如果自己高坐 其上，或坐在办公桌后，会造成学生的思想压力及心理失衡。 ③ 举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，目光要注视对方，赞成的内容应 点头示意。与犯了错误的学生谈话，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师 要有耐心，摆事实、讲道理，不提高音量，不反唇相讥，表现出良好的道德修养。

④ 分清场合，入情人理。教师的表情要与谈话对象、内容协调一致。慰问、安 抚类谈话，既要深沉、严肃地与学生分担痛苦，又要坚定自信，给人以力量和鼓舞; 反映问题类谈话，既要细心听取、全面了解、不厌其烦，又要把握政策，以理服人，苦 口婆心;工作谈话，既要简单明了，讲求效率，抓住实质，又要态度和蔼，有涵养，不 失风度;说明问题、批评类谈话，要先消除对方的畏惧心理，缩小对方的感情差距， 然后提出中肯批评，表情一般要严肃、认真。

教师与学生进行谈话时忌讳谈话中言 过其实，故意夸大或缩小;忌对学生拉长语调，放慢语速，压低音量；忌传播不利团 结或道听途说的事情;忌批评时事实不清，不分场合。

教师礼仪案例分析题

我们学校举行了新任教师礼仪培训，航海路小学的老师讲的礼仪培训使我受益匪浅，对我们以后的教学都有很大的帮助。

　　在与人交往的时候第一印象很重要，在这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义，因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。

　　“教师礼仪”讲座后的心得体会

　　教师作为“人类灵魂的工程师”，是校园里学生最亲近的人，学生是国家外来的希望，他们具有天然的向师性，教师的的礼仪行为时学生的直接榜样，学生在观察教师时常常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬 ;教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。

　　本周六下午，我们全体教师聚集在xx街道中心幼儿园的活动室里，聆听了崇福镇中心幼儿园园长张玲仙的关于“教师礼仪”的讲座后我觉得真的是受益匪浅。虽然从教十多年，但我却觉得要做好一名素质高尚举止高雅的幼儿园教师真的是件非常不容易的事。以前或许是对自己的要求太低，自己的一些小细节没有注意等。通过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还决心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园教师。通过这次教师礼仪的集中学习，以前我对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养。

　　常言道“说说容易做做难”，有些行为是习惯成自然。比如：跷二郎腿、很少注意要微笑等，虽然只是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就好比张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，仔细想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特别的别扭，好像是刚刚遇到了不开心的事情正在生气的样子，熟悉我的人都知道我是个直脾气，但不了解我的人却认为这个人难以接近脾气很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园教师我们经常要和家长们打交道，如果脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够亲切，不会放心把自己的孩子交给你，同时孩子们也不会喜欢不够亲切的老师。所以在这个问题上虽然我早已有了改进，但觉得自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改善。

　　从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想认识和道德觉悟，注意自我完善，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届学生。

　　通过这次教师的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

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幼儿园礼仪教育案例分析

幼儿园礼仪种类:

1、仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

2、餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

3、言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

4、待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

5、行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

6、观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

7、游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

8、仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

幼儿园礼仪案例分析及答案

小袋鼠让座　　海海和洋，是袋鼠妈妈的一对小宝贝。星期天，他们高高兴兴跟妈妈乘车去看姥姥。　　刚上车时，车上人少，他们坐上了舒舒服服的座位。跑过一程，车上的人渐渐地多了起来，这时，羊公公、鸡婆婆也挤上了车，可早没座位了。他们只好站着。　　看着羊公公喜鸡婆婆站在身边，海海和洋洋心里好不自在。他们想起幼儿园里鹿阿姨的话：“要尊敬师长，做好孩子！”　　海海和洋洋说着一哨一哨话，便离开座位，异口同声地说：“羊公公、鸡婆婆，你们请坐吧！”　　“不！这么挤，站都没法站，你们还小，会挤伤的，还是你们坐吧！”羊公公关心地说。　　“羊公公，你们坐吧！”袋鼠妈妈一边招呼着羊公公和鸡婆婆，一边搂住海海和洋洋：“宝贝，来，到妈妈怀里来！”　　海海和洋洋，跳进妈妈胸前的大口袋里，再也挤不着了。他们虽然看不见外面的好风光，可心里甜蜜蜜的。听！羊公公、鸡婆婆正在夸他们是讲文明、懂礼貌的好孩子呢！

幼儿园教师的礼仪规范培训PPT

　　活动目标：　　1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。　　2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。　　3．体验和他人分享的快乐。　　活动准备：　　1．活动前请幼儿洗干净手。　　2．自制PPT。　　3．视频仪。　　4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。　　活动过程：　　（一）创设情境，导入活动。　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！　　教师：小猪的果园到了，你们看。　　播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？　　（二）创设情境，学习礼貌用语。　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？　　（三）感受分享，体验分享的快乐。　　1．出示小动物一起分享水果的画面。　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？　　2．出示桔子，教师示范剥桔子。　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？　　3．幼儿拿桔子和别人分享。　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！　　活动延伸：　　1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。　　2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

教师礼仪案例探讨

因为教师礼仪的形成，也会给幼儿起到一个示范的作用，养成良好的礼仪习惯。

幼儿教师礼仪案例分析题及答案

拜访的时候一定要拿水果，不要拿人家不喜欢的东西。

幼儿园礼仪教育优秀案例

萧伯纳的故事体现了礼仪的平等原则。

一个人无论有多大的成就，对任何人都要平等相待；那不仅是对别人的尊重。更重要的也是对自己的尊重。

关于幼儿教师礼仪的案例

王峰在大学读书时学习非常刻苦，成绩也非常优秀，几乎年年都拿特等奖学金，为此，同学们给他起了一个绰号“超人”。大学毕业后，王峰顺利的获取了在美国攻读硕士学位的机会，毕业后又顺利的进入了美国公司工作。一晃8年过去了，王锋已成为公司的部门经理。

今年国庆节，王峰带着妻子女儿回国探亲。一天，在大剧院观看音乐剧，刚刚落座，就发现有3个人向他们走来。其中一个边走边伸出手大声地叫：“喂！这不是‘超人’吗”？你怎么回来了？”这时，王峰才认出说话的人正是他的高中同学贾征。贾征大学没考上，自己跑道南方去做生意，赚了些钱，如今回到上海注册公司当起了老板。今天正好陪着两位从香港来得生意伙伴一起来看音乐剧。这对生意伙伴是他交往多年的年长的香港夫妇。

此时，王峰和贾征彼此都既高兴又激动。贾征大声寒暄之后，才想起了王峰身边还站着一位女士，就问王峰身边的女士是谁。王峰这才想起向贾征介绍自己的妻子。待王峰介绍完毕，贾征高兴地走上去，给了王峰妻子一个拥抱礼。这时贾征他想起了该向老同学介绍他的生意伙伴。大家相互介绍、握手、交换名片和简单的交谈后，就各自回到自己的座位上观看音乐剧了。