大班音乐教案《小红帽》

服务部是青年志愿者协会的内设部门，主要职责是：

负责对外义务活动，组织会员参加各社区的义务劳动；负责志愿活动的志愿者招募，做好志愿者信息登记；保管志愿活动所需的院旗、小红帽、马甲等物品；确保志愿汇手机客户端的正常运转及使用；完成交办的其他工作。

大班音乐教案《小红帽》活动延伸

你先要选择一下这本书的适读年龄。比如童话书就适合幼儿，绘本也同样。分年龄推荐书本。

然后介绍故事的名字，比如一个儿童故事《小红帽》《猴吃西瓜》。然后他适龄儿童就在小班到大班这段，写给幼儿的推荐卡，要生动有趣，可以画上与故事相应的图画，或者是人物。尽可能的将你要推荐的内容用生动的语句表达出来。幼儿的识字能力还没有发展，所以我们可以用语言去表达。

最后还要挑起阅读者的兴趣，可设问，留白，留下悬念。来吸引读者。

既然是好故事那肯定也有教育意义，给予家长的推荐就可以写下一两点故事所要表达的意思，也可以告诉儿童最后整个故事想要说的中心是什么。

大班音乐教案《小红帽》说课

　　《有趣的绳子》　　《好玩的大青虫赛跑》　　《小红帽》　　《夹包跑》　　《小小旅行家》　　《编花篮》　　《乌龟搬家乐翻天》　　《两人三足》　　《跨越障碍》　　《勇敢的小兵》　　《袋鼠旅行》　　《走大鞋》　　……

大班音乐教案《小红帽》视频

农夫和蛇的故事出自于《伊索寓言》。故事讲述了一位心地善良的农夫，在一个寒冷冬天的夜晚，看到路边有一条冻僵了的蛇。

农夫顿时起了怜悯之心，决定要救这条蛇。农夫把冻僵的蛇捡起来放进自己的怀中，用身体的温度暖化它。渐渐的，蛇在温暖的环境下渐渐苏醒过来。苏醒后的蛇受到了惊吓，直接将农夫给咬死了。

农夫临死时说：“我做善事，却因为意识浅薄，害了自己的命啊！”

农夫和蛇的故事虽然简短，但是向我们传输了一个深刻的道理。成为一个善良有爱的人不错，但是做善事也需要分清楚对象。对待恶人，即使做再多善事也未必能感动他，让他改变自己的本性。

从另外一层意思来看，我们都知道，在冬天，蛇是要冬眠的。等到天气暖和起来，才会渐渐苏醒出来活动。如果农夫了解蛇的本性和生活习性，也不会酿成这番悲剧了。

大班音乐教案《小红帽》免费

　　《有趣的绳子》　　《好玩的大青虫赛跑》　　《小红帽》　　《夹包跑》　　《小小旅行家》　　《编花篮》　　《乌龟搬家乐翻天》　　《两人三足》　　《跨越障碍》　　《勇敢的小兵》　　《袋鼠旅行》　　《走大鞋》　　……

大班音乐教案《小红帽》设计意图

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼J L提供一-个较大的想像空间。在这次的活动中，我让幼) L在理解故事情节的基础上再来学.习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释,这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会) L歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

大班音乐教案《小红帽》反思

淘淘狗和小老鼠(mouse)米粒走了一天路，累得腰酸背痛，回到宿营地，钻进帐篷，正预备歇息时，听到了叫门声。“谁……谁啊?”米粒贴着帐篷，大声问。

　　帐篷外传来一个甜甜的女孩儿声：“你好，我是小红帽……”

　　“小红帽?童话中的小红帽?”淘淘一阵高兴，猛地打开门。外面，竟然站着——没错，是小红帽，但绝对不是那个名字叫小红帽的小姑娘，而是……而是一顶白色的帽子!

　　“怎么了?不接待我?”小红帽身子一晃，跳进了帐篷里。

　　小红帽打量着帐篷：“外婆在哪里?”

　　“你、你说什么?”淘淘越发觉得新鲜了，“你是来找外婆的?”

　　“嗯，当然啦!”小红帽跳到桌子上，又跳到床上，最终跳到地上，“小红帽好长时间没看到外婆了，小红帽很想念外婆呢……”

　　“我是淘淘，这是米粒，”淘淘很认真地说，“我们都没有见过你的外婆……你外婆长什么样啊?嘘——”

　　这时，帐篷外又传来了叫门声：“有人吗?”

　　“一定是你外婆来了。”米粒抢着去开门。

　　“你好，我是小红帽!”门外又来了一顶小红帽，跟刚才那顶小红帽长得一模一样。淘淘和米粒你看我，我看你，不晓畅是怎么回事。

　　“外婆，快出来!”第二顶小红帽大声叫喊，“小红帽想你了!”

　　淘淘和米粒还没来得及说什么，第三顶、第四顶、第五顶……一顶又一顶小红帽跳了出去，总共来了11顶!

　　太可怕了!淘淘和米粒的眼睛瞪得好大：“你们，你们都来找外婆?你们的外婆究竟是谁啊?”

　　“外婆就是外婆啊!”

　　“什么叫是谁啊?”

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　　这些小红帽呀，吵得淘淘和米粒一点儿办法都没有。最终，淘淘只好给她们讲故事，哄她们入睡。

　　你猜她们最喜欢听什么故事?哈，就是《小红帽》嘛!

　　淘淘给她们讲了11遍《小红帽》，才把她们全送入了梦乡。她们躺在床上杂乱无章的样子也挺可爱呢。

　　第二天一早，来了一名警察，把11顶小红帽带走了。原来，她们是马路上的白色路障，因为看到淘淘的小红靴，误以为是看到了自己的外婆(据说她们的外婆最喜欢穿小红靴，但究竟长什么样，谁也不知道)，于是离开了工作岗位，寻找外婆来了。

　　她们的离开造成为严重的交通堵塞，所以，直到现在，11顶小红帽还在交警大队反省呢!

大班音乐教案《小红帽》教案

活动目标：

1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。

活动过程：

一、 游戏导入

1. 我们来玩个游戏，大家还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？ 学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”

2. 小朋友知道吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是啊，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）

3. 你们会说哪些童谣？小朋友知道的真不少！童谣是读起来琅琅上口的歌谣，它已经有几千年的历史啦！今天王老师就给大家带来了一本童谣书，我们一起看一看。 二、 丰富多彩的童谣 书中的这些童谣，老师已经发给大家了，你们自己先读读看，看看最喜欢哪一首童谣？（先别忙，老师不仅想听你说，还想听你读呢，把你最喜欢的那首多读几遍，你可以自由读，也可以请小伙伴和你一起读。）

（板书：读） 相机教授:

1. 谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物） 头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物） 你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？

2. 问答歌 《上网》小蜘蛛，去上网。什么网？蜘蛛网。上网干什么？上网找口粮。小刚刚，去上网。什么网？英特网。上网干什么？上网去冲浪。 《问答歌》应该是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！ 想不想跟着音乐一起读？（男生来提问，女生来回答）

3、绕口令 《补皮鼓》墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，不知是布补虎还是布补鼓。 绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个《补皮鼓》吗？（指名读） 看来喜欢的还不一定能读好，要读好，得多练呢！你觉得这个绕口令最难读的在哪里？【显红字：布补虎 布补鼓】老师相信你这一次一定能读好了。（指名刚才的同学）（老师为你的进步鼓掌！）

绕口令最大的窍门就是熟能生巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友之间也可以搞搞绕口令比赛。 小结：刚才我们认识了三种童谣，有的是——（引）谜语；有的是——（引）问答歌……其实童谣的形式还有很多很多，比如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

三、 童谣伴我成长

1.游戏童谣：

童谣是童年的游戏，是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们现在优越，玩得东西也没有你们现在那么丰富，但和小伙伴们唱着童谣，玩着游戏，拥有了很多的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序介绍5种儿时游戏童谣。) （板：玩）

跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。） 摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。

（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱） 按数画脸：有个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的.画画游戏，想玩吗？（指名几个上黑板，其余念童谣。 拍手歌：这首童谣你们知道怎么玩的吗？【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】

（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你觉得编的时候要注意些什么？还有呢？【相机注音（一、机）】发现了什么？这就叫押韵，编《拍手歌》要注意押韵。 现在请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，大家在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。

今天的课上，我们只编到五。开始！ 下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。（不押韵：你们觉得怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影） 评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！ 你编的真押韵！） 老师把这首由我们大家一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。 让我们一起把这首由你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！ （学生游戏） 小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们不断的丰富呢！（出示：省略号） 这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐