幼儿园说课稿ppt一等奖

说课稿是针对某一篇教学设计的阐述，说课稿要包括这几大内容:教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学反思等。那么ppt上我们就要相应的内容，教材分析，用文字和图片的模式出示出来，教学目标，重难点用条款式的格式呈现出来，再加些引导语。

幼儿园说课稿一等奖完整版

这是对个人教学业绩的肯定，对个人发展都有作用。

举例来说吧，本人曾在大学时参加省师范毕业生专业技能大赛，以说课为参赛方式，仅拿了个二等奖，在毕业前就有当地市区学校通知我去上班。

如果已经是教师了，县级优质课一等奖是评中小学一级教师的有力条件，市级优质课一等奖是中小学高级教师的重要条件，那么省级、国家级的分量就更巨大了！

幼儿园说课优秀ppt

感谢大家的听讲，谢谢大家

中班幼儿说课稿一等奖

非常有用，教师副高职称评定主要从思想政治方面、工作业绩方面进行考核。说课比赛一等奖说明该教师业务能力强，胜任教育教学工作，是教学教学工作考核的重要内容。当然这也只是其中一个条件，评职称还需考虑教师承担班主任工作情况、工作量，以及教科研成果等。

幼儿园说课稿和ppt

实验教学说课与常规教学说课有相同点也有不同点。相同点在于实验说课仍然需要完整的说课环节，如课标分析、教材分析、学情分析、实验过程分析等，但在有限时间内的实验说课过程中PPT制作应有所侧重，详细阐释实验过程及其创新点，突出亮点，其他方面可以简单带过，列出基本的框架，避免PPT中出现大幅文字段落。

不同点就是教学目标对象不同，也就导致教学说课的内容、方式、技巧等会有所区别。

幼儿园说课稿获奖作品

谢邀。第一，要很大方，画点淡妆，头发要扎起来。因为待会儿要面试跳舞，头发乱糟糟的就不好看了。第二，说课其实都是有模板的，你在网上找一些优秀幼儿园说课稿整理下来，再各个领域整合，多看一些教案。其实评委老师这些听得多了，你要整个逻辑清晰，你的说课过程最重要，前面其实怎么说都差不多，人家就想听你的说课过程，其他写的好也只是顺带的。你可以找几个幼儿园的园长进行辅导一下。

注意

幼儿园散文说课稿一等奖

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　　一说教材　　

　　《春》是朱自清的一篇优美的散文。从文章的字句中，我们可以感受到语言的美所展现的大自然中的美。《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、热爱人生。根据新《课标》提倡的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维一体的教学理念，我确定了以下三个维度的教学目标：　　

　　①知识和能力：引导学生在朗读中感知文章内容，理清文章思路。领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。

　　②过程和方法：本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学方法，引导学生进行自主、探究的学习。

　　③情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。　　

　　而第一课时的教学重点在于读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。教学难点是弄懂作者描写春天的语言的内在含义，感悟作者笔下的春景。　　

　　二说学情学法　　

　　初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。　　

　　古今中外写春的作品很多。课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开拓视野，拓展思路，增加知识积累。在上课时要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读。看：看课文，从中发现问题。问：提问指出问题。想：思考并回答教师设置的问题。读：读顺，读流畅，读出感情。　　

　　三说教学方法　　

　　正所谓“书读百遍，其义自见”。一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学、学中悟。通过朗读自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读。让学生感受欣赏春天的美。　　

　　四说教学过程　　

　　我设定一下环节　　

　　环节1．导入新课。首先问学生喜不喜欢春天。学生无非回答两种答案，喜欢或者不喜欢。喜欢春天的人占大多数。因为春天充满了生机活力，给人以努力的力量。每当春天到来人们总情不自禁的抒发自己内心的喜爱之情，特别是古人写下了许多赞美春天的诗文曲赋。课前布置学生去积累搜集有关春的古诗文，了解古人对春的感受。接下来看看今人是怎么赞美春天的，引导学生进入新课，朱自清的著名抒情散文《春》。　　

　　环节2．走进作者。学习课文之前简单的介绍作者，让学生对朱自清有初步的了解。　　

　　环节3．课题解说。解说作者写《春》的写作背景。知道作者为什么写下这篇精品散文。不仅仅是为了赞美春天，而赋予它新的内涵-----渴望一个新的社会的出现。也表现了他热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。　　

　　环节4．研读课文　　

　　（1）教师示范朗读。由我示范朗读，读出感情，先带领学生从感官上感受春天，整体把握课文内容。　　

　　（2）熟悉字词，正音解字。并把生字词板书在黑板上，请学生上台标注读音，加深印象。为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。　　

　　（3）学生自由朗读。请学生有感情的朗读课文，进一步把握作者的热爱之情。并给学生提示这篇课文的感情基调是充满喜悦和希望的。语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。要把握好重音、停顿、速度、抑扬等。　　

　　（4）理清文路。请学生站起来有感情的朗读课文，来个朗读接龙，一段由一位同学朗读。学生读一段老师简单的讲解这一段的大意。让学生对课文内容有个简单的了解。讲解完之后根据大意给课文划分层次，分为三个部分。从盼春到绘春再到赞春。课文也描写了五副春景图，由学生在课文中找出。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。　　

　　（5）再读，深入探究课文。请学生自由快速的朗读一遍课文，找出自己不懂的句子并举手发言。提问后老师一一给以解疑。老师在解答时学生也可思考问题。在解答完全部同学的疑问后老师反问学生问题，问学生作者把春天当作是娃娃、小姑娘、健壮的青年，你最喜欢的是什么？并说说理由。学生可以根据课文的关键字词句来着重突出自己的感受和领悟。　　

　　（6）齐声朗读课文。最后请学生齐声朗读一遍课文。加深对文中形象而生动的句子的理解，同时要用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。　　

幼儿园说课课件 一等奖ppt

一、    参评教师条件

1、热爱党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，贯彻党的教育方针。团结同志，关心热爱学生，具有良好的师德，遵守校规校纪。

2、勇于挑重担，具有创新精神。在教学常规方面起到模范带头作用，具有承担培养青年教师提高教育教学的能力。

3、具有教育科研能力。积极参加校内外教研活动并带头上好示范课，积极承担校内外课题，能够撰写具有一定专业水平的论文。

4．普通话等级证书二级甲等以上，语文教师普通话证书一级乙等以上。

5．申报初、高中骨干教师应具有初、高中教师资格证书。

6．在教学一线工作满四年以上，至少有两次高（中）考毕业班教学工作经历。

7．身体健康，年龄在45岁以下，能胜任学校安排的各项工作。

8．学生评议，满意率85%以上。

二、加分项目（以近三年的工作为标准）

1、凡符合第一项参评教师条件的获基础分60 分。

2、班主任：3分/年

3、教研组长（备课组长）：2分/年；中层干部（年级主任）3分/年。身兼数职的教师，只加最高分项，不累加。

4、参加各级公开课、说课活动，获得国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文获国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文发表的，国家级刊物加2.5分，省级刊物加1.5分，市级刊物加1分，区级刊物加0.5分。但此项加分累积不超过5分。

5、获得市高（ 中）考学科优胜奖加10分，获得区高（中）考学科优胜奖加5分。

6、教学成绩：

各年级备课组根据教学成绩推荐，获备课组推荐的加3分。

年级部根据教学成绩推荐，获年级部推荐的加5分。

教导处结合主管校长推荐，获教导处推荐的加8分。

各级推荐加分不累加，按最高分记。一、 参评教师条件

1、热爱党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，贯彻党的教育方针。团结同志，关心热爱学生，具有良好的师德，遵守校规校纪。

2、勇于挑重担，具有创新精神。在教学常规方面起到模范带头作用，具有承担培养青年教师提高教育教学的能力。

3、具有教育科研能力。积极参加校内外教研活动并带头上好示范课，积极承担校内外课题，能够撰写具有一定专业水平的论文。

4．普通话等级证书二级甲等以上，语文教师普通话证书一级乙等以上。

5．申报初、高中骨干教师应具有初、高中教师资格证书。

6．在教学一线工作满四年以上，至少有两次高（中）考毕业班教学工作经历。

7．身体健康，年龄在45岁以下，能胜任学校安排的各项工作。

8．学生评议，满意率85%以上。

二、加分项目（以近三年的工作为标准）

1、凡符合第一项参评教师条件的获基础分60 分。

2、班主任：3分/年

3、教研组长（备课组长）：2分/年；中层干部（年级主任）3分/年。身兼数职的教师，只加最高分项，不累加。

4、参加各级公开课、说课活动，获得国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文获国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文发表的，国家级刊物加2.5分，省级刊物加1.5分，市级刊物加1分，区级刊物加0.5分。但此项加分累积不超过5分。

5、获得市高（ 中）考学科优胜奖加10分，获得区高（中）考学科优胜奖加5分。

6、教学成绩：

各年级备课组根据教学成绩推荐，获备课组推荐的加3分。

年级部根据教学成绩推荐，获年级部推荐的加5分。

教导处结合主管校长推荐，获教导处推荐的加8分。

各级推荐加分不累加，按最高分记。

幼儿园说课比赛一等奖说课稿

当然有用了。只要是通过自己的努力获得荣誉都是有用的，它能证明你的能力。在参加各种比赛所获得的证书在教师评职称时是很有用的。说课比赛是教师的教学基本技能，它属于业务奖。打分的时候省级的加四分，市级的加三分，县级的加二分，满分是四分。得一个省级证书，这项就满分了。所以这个一等奖非常有用。