幼儿园小班打人个案观察记录

幼儿园的小朋友打架了家长可以用3个方式处理：

第一方式：我们多和小朋友沟通，做这样事情是不对的；

第二方式：我们大人可以用表演的形式告诉小朋友做这件的利与弊；

第三方式：我们要告诉小朋友，自己如果处理不了的可以和老师说，叫老师帮忙，小朋友要互相帮忙团结，互相分享，这样才能玩得开心快乐。

幼儿园小班打人个案观察记录表

1、暂时取消他参与游戏的权利。

2、和他对视，让他心虚。

3、暂时冷落，待彼此冷静以后再谈话。

4、自己制造的麻烦自己解决。

5、暂时孤立他，使他渴望与同伴玩耍。

6、遇到老是打人，讲道理不听的孩子，提前告知家长再打手，让其知道疼。事后一个拥抱，使他坚信老师对他的爱。

和孩子斗智斗勇，决不能成为他们的手下败将

幼儿园小班爱动手打人观察记录

通过老师，直接给家长费用

幼儿园小班打人个案观察记录报告

这个时候的小朋友是没有打架的概念的，只是玩的时候不懂控制分寸，转眼间便忘记了，握个手又是好朋友。

幼儿园小班打人个案观察记录怎么写

如果有监控回调监控，并直接向园长反应，园长不理 那直接向教育局打电话，做好证据保留

小班打人的观察记录

　生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一”。对于刚进幼儿园这个小社会的小班幼儿说，难免有些陌生。小班的幼儿在与自己的小伙伴交往中经常会出现争抢的行为，小班幼儿的争抢行为，我认为需要找到它的原因。

　　一、小班幼儿争抢行的分类与状况分析

　　（一）幼儿自发的争抢行为

　　幼儿刚刚踏入幼儿园，进入到人生第一个小集体，他们常常会为了一个东西抢得不肯放手，时常有不达目的不罢休的态度，即使这个东西还有同样一份摆在他们的面前，但他们仍然会拼命抢别人手里的，如果自己在争抢过程中失败了就会去找老师打小报告或者小朋友们之间会哭闹，甚至可能大打出手，伤及对方。

　　（二）幼儿为了表现自己而产生的争抢行为

　　在幼儿园里，在课堂上，在回答问题时有些幼儿会都抢着回答甚至还没等教师问完问题，以显示自己比别人知道得多，达到一种自我成就感。在与小朋友们玩玩具时，自己搭好的东西就立马拿去给老师看，不顾其他幼儿，尽可能想表现给教师看。

　　（三）幼儿模仿其余幼儿的争抢行为

　　在幼儿园里，有一个小朋友在争抢别人的玩具，被另一个幼儿看到了，他觉得很有趣便无意识地上前一同争抢，甚至许多幼儿蜂拥而上，以“凑热闹”的心态上前争抢。

小班幼儿打人记录分析与措施

通过手机联系家长或者直接电话访问老师，小朋友在家有没有打人的情况，如实告诉家长所发生的打架事情，老师跟家长一起做工作让宝宝改正坏毛病。

幼儿园打人的小朋友观察记录

打架行为在幼儿园里面是很常见的，现在的孩子在家里边都被喷成了小公主，小皇帝，小太阳他们的好胜心都比较强。本来玩的好好的两个小朋友。一有不如意就从动起手来。

对于这种小朋友，我们想用调座位或者其他的方法，让他们分的远一点，但是只要我们自己观察就会发现打架的小朋友他们也喜欢在一起玩，他们有相同的兴趣爱好。

幼儿园中班个案观察记录表打人

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