幼儿园礼仪教育随笔文章200字

小学生基本礼仪常识 　　

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 　　(1)上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。 　　(2)听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。 　　(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 　　

2、尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好(老师好);放学时，向老师说声再见;与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别(谢谢老师或再见)。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公;离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗?”经老师同意后，方可离开，关门要轻;在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品;学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 　　

3、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言(××同学，请帮帮忙)，会问候(××同学好，××同学早)，会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉(对不起，请原谅)，会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好;对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。 　　

4、会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐(站)，坐(站)姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。 　　

5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发

幼儿礼仪教育记录100篇

可以选择每天发生的一件小事来记录，比如，看到地面有纸主动打扫，很有爱心。又如，和同学关系融洽，比较谦让。再如，看到客人主动问好，有礼貌。

德育成长记录可以这样写，首先，针对品德素养中的长处和优点进行点评，并写出肯定性评价，其次，针对品德素养中的问题和不足进行点评，并写出改进性评价。

关于幼儿礼仪的文章

幼儿的可塑性很好则习惯养成的关键时期。 一、 养幼儿的良好习惯应遵循的原则 1、一致性原则 家庭成员对孩子要求一致，教师之间要求要一致，家庭与班级教师要求也应一致，各方密切配合，共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好习惯的关键，有些家庭中父母对孩子要求很严格，而爷爷奶奶则放纵，好习惯难以养成。许多家长反映，幼儿最听老师的话，老师怎么说幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师。因此，家长碰到什么问题是否及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。如有些幼儿在家中什么事情都要家长帮忙做，对长辈不讲礼貌，但在幼儿园值日生做得认真负责，对老师探测有礼貌，有的幼儿有幼儿园能很好地吃饭、穿衣，而在家却做不到。 家长能及时把幼儿在家的不良表现反映给老师未经，老师就可以进行针对性的教育，从而转变幼儿种种不良习惯。另一方面，配合班老师对幼儿的要求也应一致。只有家庭、幼儿园、教师之间相互配合，才能取得事半功倍的效果。 2、榜样示范的原则 幼儿模仿性强，正处于向别人学习的阶段，家长、老师良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用，在整个行为训练和习惯养成过程中，老师、家长的教育作用是对幼儿最好的教育。因此，老师一定要检点自己的行为，真正成为孩子的表率。 故事、儿歌、歌曲、影视等作品的艺术形象很强烈的榜样力量和感染力，幼儿也很喜欢模仿，这些榜样对幼儿具有最直接、最具体、最形象的影响。

1、 一贯性的原则 合理的要求一经提出就必须坚持，不能想来就提一下，想不起来就听之任之，教师和家长都要有坚强的意志，定下来的规矩后就要求孩子遵守，经过日复一日的坚持，孩子定能养成良好的习惯，在这方面地家长来说是最难做到的，由于自己的工作忙，或孩子身体不适哭闹，就会轻易放弃原则，使孩子刚形成的良好习惯被破坏或难以坚持。而有的教师则没有恒心，觉得一件小事反来复去地讲，整天老调常弹，幼儿总做不到，但是要知道幼儿的自制能力较差，他们的认识和行为常常不一致。即使他们了解熟记了种种规范和要求，有些不良行为和习惯仍旧会冒头，将教师辛勤的工作成果付之东流，这样就要求家长和教师要坚持教育的一贯性。随时抓住苗头，加强训练，不然。好的习惯被破坏后再培养就困难了。

2、 实践性原则 实践活动是养成良好习惯的关键，幼儿在一日活动中学会饮食、睡眠、如厕，学习与人交往等方面的技巧，进行着良好习惯的训练。获得“该如何做和不该怎样做”的体验和认识，在反复实践中得到强化，逐渐养成习惯。家长和教师应该为幼儿多提供练习机会，切勿“等你做还不如自己做”来剥夺孩子练习的机会。孩子只有在反复训练中才能习惯成自然。 二、培养良好习惯的途径和方法 1、良好习惯培养在日常生活中可随时进行，如进餐时有的幼儿会咳嗽或打喷嚏冲着碗，不捂嘴鼻或扭头，污染了自己和别人的饮食，极不卫生。饭后，让幼儿在阳光下观察人打喷嚏会喷多远，如果不把鼻子捂起来，会把细菌传染给别人，同时这也是不礼貌的行为。 在培养练习中，可以通过“教娃娃学刷牙”等游戏让幼儿进行反复练习，做穿衣比赛，整理床铺比赛，擦桌凳比赛，对优胜者奖给五星、红花等，以巩固幼儿良好习惯的形成和以劳动为荣的思想。 2、用儿歌、歌曲等巩固培养良好的习惯 教师可以把平时的习惯编成儿歌，便于记忆，如午睡前，可教幼儿一首“小鞋整齐放在地，小被温和盖身体，小朋友们静悄悄，闭上眼睛睡午觉”。 3、培养幼儿的自尊心和自信心 自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们发挥他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能让他内在的潜力发挥出来，我们更应该尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语来刺激他们，而应白抓住他们某些特长或进步给予表扬鼓励，这样就会对自己充满信心。 4、教育幼儿关心别人，共享快乐 为了幼儿在家庭中“以自我为中心”，杜绝幼儿不良性格和行为滋长，教师和家长应从日常生活中的事着手，让幼儿的良好习惯得到陶冶，如吃东西时知道谦让，不能自私独霸，同时还应该有意识地让幼儿与同伴交往，特别是教育其与他人友好相处，照顾好比自己小的同伴，能借玩具给同伴玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿心灵播下关心别人，与人共享快乐的种子。 有人说幼儿园的孩子说像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易接受外界影响，只要老师、家长加以合理地引导和训练，孩子很容易形成良好的习惯，老师应抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”

幼儿园礼仪教育随笔7篇

一、礼节是人和人交往的礼仪规矩。礼节是不妨碍他人的美德，也是自己行万事的通行证。礼节是人对人表示尊重的各种形式，包括动作形式和语言形式。如握手、鞠躬、磕头等，是动作形式；问候、道谢等，是语言形式。

二、法度的详细释义

1、法令制度。

《书·大禹谟》：“儆戒无虞，罔失法度。” 汉 贾谊 《＜过秦论＞上》：“内立法度，务耕织，修守战之具。” 宋 吴曾 《能改斋漫录·记事一》：“ 仁宗皇帝 守成，皆遵先朝法度。”《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》：“ 南唐 法度，凡官府破耗军粮至三百石者，即行处斩。” 茅盾 《宿莽·大泽乡》：“ 始皇帝 宾天后，法度就乱了。”

2、特指度量衡制度。

《论语·尧曰》：“谨权量，审法度，修废官，四方之政行焉。”《汉书·律历志上》：“审法度。” 颜师古 注：“法度，丈尺也。”《秦併六国平话》卷下：“﹝ 始皇 ﹞一法度衡石丈尺，徙天下豪杰於 咸阳 ，约十三万户。”

3、规范；规矩。

《管子·中匡》：“今言仁义，则必以三王为法度，不识其何故也？” 唐 韩愈 《柳子厚墓志铭》：“其经承 子厚 口讲指画为文词者，悉有法度可观。” 宋 陆游 《老学庵笔记》卷四：“ 徐敦立 言：往时士大夫家，妇女坐椅子兀子，则人皆讥笑其无法度。” 清 钱泳 《履园丛话·碑帖·唐砖塔铭》：“可见古人用笔，一挑一趯，皆有法度可寻也。” 徐迟 《牡丹》三：“一个女人有了她自己的爱情是犯了罪的。法度开始拘束她了。”

幼儿园礼仪礼貌教育随笔

形象礼仪：

一、工作期间，着装整洁大方、高雅得体。

男教工应禁穿背心、拖鞋;女教工应禁穿薄露透短的服装、不雅观的文化衫以及拖鞋。

二、全体教工应注意仪表形象，男教工不蓄长发留须，女教工的妆面自然淡雅;饰品饰物大方得体，符合教师身份，达到丰富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。

三、微笑自然，行走从容，坐资端正，举止大方。工作礼仪： 课堂教学礼仪 课前，教师要熟悉内容体系，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。备课时，要把“假如我是学生”作为座右铭，既要根据学生的实际，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性，做好“预测和对策”。备课坚持“十字决”：阅读(通览教材，掌握内容)——深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点、难点以及预测和对策)——理路(理清思路、拟出教路、安排学路)——切实(从教材、教师、学生实际出发)选择有效教法，指导学法，指导学法，组织教学结构。预备铃响后，教师准时进入教时，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。如此时学校安排有眼保健操或室内操，教时应督促学生认真做操。若在专用教室或操场上课，低年级同学由任课教师带领排好队去上课，中高年级则可以提前排队到制定的教室门口，任课教室做好纪律监督工作。老师在课堂上必须使用文明用语，讲究语言艺术，提倡教学民主，师生平等，耐心倾听学生的发言，鼓励学生质疑，允许学生对教师讲授提出不同意见。不要占用教学时间过久地批评学生。不随意停学生的课，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。在任何情况下，教师都不得在课堂上罚牢骚、发泄个人怨气 教学过程中，教师要尊重学生生命成长的需要，精心设计课堂提问，引导学生养成良好的习惯，努力提高课堂学习效果。以发展的眼光，客观、全面、公证地评价地评价每位学生，促进学生综合素质的全面提高。对因事、因病缺课的学生，以及学习有困难的学生，要及时补课辅导。不得有偿为学生补课。教师要精心设计作业，量要适当。作业既要注重深度，又要注重广度，甚至一些有效的长期作业，有专项基础训练的作业，也要有灵活的综合性作业。要针对学生的差异提出不同要求，暨平时所讲的弹性作业。上课不迟到，下课不提前、不拖堂、不接打电话，手机静音，要站立讲课(遇特殊情况，如身体不适应响学生说明)。教师因故不能上课时，必须及时向课程部请假，安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按教学事故处理。课表是学校行政部门指令性安排，不能随便调动。课程调度权属课程部，教师必须按课表上课，不得擅自听课，私自调课、代课，违者按教学事故处理。如需调动时，须经分管主任必准。教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由课程部安排调课或代课。学生若在课内或课外发生摔跌、受伤事故，老师(任课老师、有关护导老师)要仔细询问，并作简单检查，了解情况。报分管领导，同时送卫生室，请卫生老师帮助检查。伤害程度不严重，班主任和有关任课老师应在当天电话与家长及时沟通，告知学生在学校发生的情况，提醒家长留心观察，并得到家长的谅解。伤害程度严重，需去医院治疗的，应及时与家长联系，告知情况，并征求家长的意见，到有关医院就诊。同时向有关当事人了解事情的经过，并作好记录。送孩子前往医院就诊，应有卫生老师或有关老师陪同，最好是两位。学生受伤在家休息或住院治疗期间，班主任和当事老师须上门慰问，并安排适当的时间进行补课。

幼儿园文明礼仪作文

作文可以这样写，首先写文明礼仪进家庭和做一个有道德的人之间的关系，其次，通过联系实际举例说明重视文明礼仪对做一个有道德的人的重要性，最后写明如何去做一个有道德的人？

幼儿礼貌礼仪随笔

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：

合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，