幼儿园托班游戏活动有哪些

游戏的目的能促进幼儿运动能力的发展，促进孩子良好的情感和社会性发展。

适合幼儿园托班的游戏活动

在幼儿园做游戏托班的孩子不能进行一些高难度的动作，双手双脚的爬行是最适合托班孩子的，首先能够锻炼孩子的方向感，更重要的是在玩的过程中，孩子会更有趣味性，危险系数也没有那么高，同时，当他双手双脚爬行的非常流畅之后，可以增加一些运动的难点

幼儿园托班游戏活动有哪些类型

在我们这里托班就是未满三岁的小朋友，因为小朋友比较小，大多数还不能自理，需要老师帮忙的地方比较多，比如上厕所，吃饭等等。

老师需要花费精力也更多，一个托班的老师也要比其他班多配一到两个，所以托班的费用也要比小班及以上的高的多，如果不是没有人带小孩，最好还是到了三岁再去幼儿园好一点，毕竟孩子大点懂得多一点，也更能听懂话一点。

托班自主游戏活动有哪些

1、带孩子捡树叶：引导孩子剪颜色形状不同的树叶，接着把树叶带回去，那父母把它擦洗干净，接着和孩子一起在白纸上画上树干，再把树叶给贴上，制作成一幅美丽的话。

2、锻炼小孩平衡的游戏：在地上制作一个假想的独木桥，让孩子张开手臂在上面行走告诉小孩子，不要掉到河里了。

幼儿园托班游戏活动有哪些项目

1.课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力

在教学活动开始时，如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。

2.运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力

创设良好的教育环境，制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。一切新颖，直观，具体，形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。

3.善用语言，吸引注意

善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。教学语言技巧是教师艺术水平的标志，教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。

孩子上托班课有什么好处

托班和托育很相似，但它的根本服务并不是因为孩子没人照料，而更多是帮助1岁多、2岁多的孩子提早适应集体生活，所以，托班又被人叫做是“小小班”，意思是之后直接衔接幼儿园小班。

通常，孩子18个月就可以上托班了，它是全日制的班。

一般，家长都是考虑老人只会带孩子而不会教孩子，而1岁后的孩子需要开始启发智力等，因此，家长需要专业的机构来帮助。

第二种，有些孩子出生在9月份后，所以导致上幼儿园就必须得推迟一年，而大部分家长会觉得孩子在3岁时必须要接受幼儿教育，但幼儿园暂时进不去，便只能选择托班。有些幼儿园里也会有托班，也被叫作“婴班”，这个看家长视情况选择。

托班的游戏活动

托班幼儿喜欢叠高高是因为这个时期是幼儿空间敏感期。

孩子3～4岁的时候，喜欢叠高，并且推倒重来。孩子们将物品叠高的过程是一种积极主动的思维过程。在不断叠高、推倒、重垒的过程中，孩子逐渐建立了三维空间感，并促进了他的视觉、触觉、想象力和创造力的发展。

孩子将物品垒高推倒，再垒高再推倒，这一活动是小宝宝们在探索空间的敏感期的过程中百玩不厌的游戏。

因为垒高会在小宝宝的心灵中产生一种三维空间的感觉，这个行为就是他们积极主动去思考探索空间奥秘的继续。

通过垒高，小宝宝们的视觉和触觉能够得到极大的发展，此外还能够促进想象力与创造力的发展。与此同时，在垒高与推倒的过程中，小宝宝们的手、眼和脑都得到了运用，所以通过垒高这一活动，小宝宝们能够进一步地将自己的视觉、思维与动作相协调统一。

同时，在拿物品并垒高的过程中，孩子的肢体肌肉也能得到良好的锻炼，眼、手、脑的并用也逐渐趋向协调。

所以我们要支持孩子的垒高游戏，不要因为自己觉得这样重复的游戏无趣，而禁止孩子垒高。

幼儿园托班孩子游戏有哪些

在很多情况下，我们常常听到家长问孩子：“今天在幼儿园老师教了什么？你学会了什么？怎么都是玩游戏，幼儿园都没有教什么内容。”

听到家长对老师说：“孩子在家不能表达幼儿园学习的知识，唱歌发音不准，不会念这首儿歌等。”

这也是家长最关心的问题。在我的经验中，中大班的孩子学的知识很多，接受能力也比较强，而托班年龄的孩子不善于表达、交流，托班并不要求孩子学习很多知识性的本领，孩子学习唱歌、念儿歌，只是培养孩子的学习兴趣，家长不必太过着急。那他们在幼儿园又能学到什么呢？

托班的孩子进入幼儿园，可以很自由地选择喜欢的玩具和玩伴，幼儿园为孩子们创造了一个自由融入集体的轻松气氛，并能够在不知不觉中学会了很多很多的本领。

现在的孩子都是家中的小皇帝、小公主，无论做什么事情都要爸爸妈妈、爷爷奶奶在后面跟着，帮着。如：在家玩玩具，弄的满地都是，一塌糊涂也没有关系，更不必把玩具收拾整理好，因为有爸爸妈妈或爷爷奶奶帮忙收拾整理。

然而来到幼儿园，孩子学会了把游戏时的玩具整理好放回原处。

在平时走路时可能都是拖着家长走，想去哪里就去哪里，家长都在后面跟着；吃饭也不规律，想吃就吃，不想吃就不吃，甚至他们一边玩耍，家长一边追着喂，一顿饭要耗费很多时间；在家睡觉的习惯也是五花八门，抱着睡，喝奶瓶睡……但是来到了幼儿园，孩子们学会了听指令、遵守纪律，知道离开教师活动室时听老师的指令；知道午餐时要坐在位子上，不可以跑开来玩玩具等。 更学会了自控。

知道老师上课的时候，要认真听讲，不能随便在教室里走来走去，家长会发现，孩子在家里时的行为习惯也会好很多，吃饭吃得多了，睡觉也有进步了，在家里听妈妈讲故事的时候更乖了。

还有托班的孩子没有一定的社交经验，幼儿园为他们创造了一个很好的氛围，让孩子学会结交朋友。

刚开始的时候孩子之间遇到矛盾，就哭、打人、咬人……通过一段时间的引导，这种现象好多了。

别小看幼儿园里那些让孩子们粘粘贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式，当孩子用橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手能力全部开动起来了。

在幼儿园里孩子们会在老师的帮助下学会穿衣服，学会自己穿鞋，知道上了厕所之后要洗手。

这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信。 所以，在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里就是玩，其实在玩的过程中让孩子潜移默化地学会了很多东西，不一定是读儿歌，识字。

我们要用发展的眼光看待孩子，重要的是加强孩子良好的行为习惯的培养，让孩子形成活泼、有个性、善良、乐于助人的良好品质。

适合幼儿园托班的小游戏

我是熙熙妈，一个90后一胎妈妈的让娃记，希望分享出来大家一起交流。

首先，我还是想说托班这个产物是家长们一种无奈的选择，如果有足够是时间和精力，还是是没有必要上托班的。

下面我们就来看看上托班到底有什么好处：

1、托班之所以存在就是孩子们放学的时间要早过大部分父母下班的时间，所以最重要的一点好处就是安全，它能够尽可能的保证孩子放学到家长来接这段时间的安全。想来这也是大部分家长选择上托班最重要的原因，没有之一。

2、另外，很多家长希望中午时段，孩子在保证安全的同时能够尽量饮食均衡健康，午睡休息舒服。所以如果孩子上午托，一般都能有较为均衡的饮食配比，减去往返家中的时间，孩子能有更多的午休时间。家长也能减轻负担，不用再来回奔波和做饭。

3、现如今托班市场竞争激烈，为了能够占据更多的市场份额，越来越多的托管机构推出不同的组合服务来满足家长的需求。光看管孩子不够，那就有专门的的老师辅导课后作业。辅导不够，还有补习课程或是提前课程可以学习。国语不够，那就双语。这些不够，还有各种特长学习来选择......当然，组合项目越多价格也越贵，不过也算是各取所需。

针对于托管老师应该教孩子学什么这个问题，我们站在两个立场进行回答。

如果你是家长，那么本身你应该知道自己对于托管班的需求到底是什么？仅仅是托管孩子，还是需要辅导功课，又或者是辅导功课......根据自己需求合理选择托管机构就可以。

如果你是老师，那么你更关注的应该是，自己教什么能够最大化的和自己的收入相结合。这点就要跟你自己的能力相挂钩，因为只有发挥自己的优势，能够做到对学生的优质教学，才能够形成良性的循环。

托班幼儿游戏活动教案

我个人认为大班捉带小铃的人游戏教案设计符合幼儿大班身心认知规律、通过游戏激发幼儿的兴趣、富有启发性趣味性。

幼儿园托班区域游戏有哪些

1、幼儿园小班区角游戏活动流程课时间不要太长，要充分考虑幼儿的特点，一般不要超过一个小时。

2、随着社会的不断进步、经济的发达，幼儿园迎合了社会的需求与家长的愿望，根据2—3岁的幼儿已有了初步的交往能力，“家”已不是他们唯一的生活场所，于是托班教学也慢慢地盛行起来，因为这里有更加宽敞的空间供他们翻滚、这里有更多的小朋友和他们交流。因此根据刚入学的托班幼儿的年龄特征来说，教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。