在音乐活动中提高小班幼儿注意力的方法

1、有序的环境有助于培养幼儿的注意力。

2、建立秩序感，也是培养幼儿注意力的途径。

3、适度的把握时间，变换活动形式，可以有效的调整幼儿的注意力。

4、老师丰富的表情和动作，可以激发孩子学习的兴趣，培养孩子的注意力。

5、提出明确的目标和要求，让幼儿在有目的的情况下专注某件事。要培养注意力，必须先使幼儿明确任务，能控制自己的行为。

什么音乐帮助孩子提高注意力

　　走蒙数线用音乐建议：《变形金刚》,班得瑞的《melodyoflove》　　蒙氏班怎样选择走线音乐　　儿童掌握行走的能力，靠的不是等待这种能力的降临，而是通过学习走路获得的。学会走路的，对儿童来说是第二次出生，这时他从一个不能自助的人，变成了一个积极主动的人。成功地迈出第一步，是儿童正常发展的主要标志之一。--------玛利亚。蒙特梭瑞《童年的秘密》　　在蒙氏教室当中，每天都会进行走线的活动。除了培养孩子步行机能的平衡感觉、大肌肉协调之外，还培养孩子的意志力、独立性，更可以使孩子充分的集中注意力，培养对音乐节奏的感受力。这些就需要老师在使用走线音乐的时候做一定的选择，来更好的配合教学活动。　　在一个新的蒙班刚刚成立的时候，要选择一些舒缓、宁静而又悠扬的轻音乐，用音乐给孩子创造一个心情平和、安静的和谐氛围，开始让幼儿听着音乐，随意地在线上走，当孩子熟悉“线”之后，开始引领孩子们脚尖跟着脚跟踩在线上，一步一步慢慢的沿着线走（线上的活动），最开始练习的时间要短一些，以3--5分钟左右为宜，随着孩子适应力的增强逐渐地将时间拉长。同一段音乐可以持续3周到4周甚至更长的时间，（让幼儿一天在音乐的引领下知道那段音乐是做什么活动和游戏）让孩子熟悉音乐的感觉、悉心体会音乐中蕴涵的意义。老师还可以在走线中加入一些舒展性强、优美的肢体动作，来增加孩子走线的兴趣。可以使用民族的音乐，儿童歌曲《窗下一朵大红花》《妈妈您早》等以及班德瑞的轻音乐、马友友的大提琴曲、肯尼基的萨克司《回家》、理查德的钢琴曲，孩子们都很喜欢。　　经过一段时间走线的练习，孩子们就能从摇摇晃晃找平衡的阶段，过渡到可以平稳的前行了。然后，即可以使用音乐有明显的节奏的，带着孩子根据音乐的节拍来走线了，仍然是脚尖接着脚跟的走，四拍一步，四拍一步……加入肢体动作，手位的展示，双手作各种合掌，开掌交错兰花掌，等甚至双手托起物品。　　过一段时间，慢慢的就会发现，孩子们不仅能够步法镇定、从容，行走标准，且有节奏感的在线上行走，而且他们在平时的生活中也能体态优美的行走了。

幼儿音乐教育活动的方法有

幼儿音乐教育

1、 以作品为视角的幼儿音乐分类：①幼儿音乐作品可以根据其体裁，即作品的形式被分为：儿童歌曲、

儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话。②幼儿音乐作品又可以根据其题材，即作品存在的内容范畴被分为：游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材。

2、 2001年7月颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，同年9月实施。

3、 歌词的选择：①歌词内容应积极向上，富有教益。②歌词内容要科学具体、形象生动和易于理解。③

歌词应具有重复性、趣味性。④歌词应富于游戏性、动作性。

4、 节奏朗诵：是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式。虽无旋律，但它同音乐一样有高低、快慢、

强弱、节奏和结构等音乐要素。

5、 指导幼儿学唱新歌的一般步骤：①发声练习，这个环节可有可无。②创设情境，导入歌曲。③教师范

唱：清唱。④引导幼儿熟悉理解歌词，体验歌曲情感。（教师视歌曲难易程度可以采用分句教唱为辅或整体教唱为主的方法）⑤指导幼儿学唱新歌。⑥复习歌曲。

6、 韵律活动：是指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。

7、 韵律活动的类型：律动、舞蹈、歌表演。

8、 律动的分类：生活动作、模仿动作和舞蹈中的动作。

9、 歌唱与动作表演是一体不可分割的。从歌唱教学的角度，重点在“动作伴随歌唱”（表演唱）；从韵律

活动教学的角度，重点在“歌唱伴随动作”（歌表演）。

10、幼儿的动作发展的三个规律：①是从大的整体动作到小的精细动作；②是从不移动动作到移动动作；③是从单纯动作到复杂动作。

11、打击乐器：是指靠击打或碰撞而发生的乐器，有金属制的，有木制的，也有皮革制的。它也叫节奏乐器或敲击乐器。

12、幼儿园常用的打击乐器分类：①按打击乐器的音色（音响特点）分类有：碎响乐器、圆润乐器、脆响乐器。②按打击乐器的材料（材质）分类有：皮革类、散响类、木质类、金属类。

13、为幼儿选择打击乐器的三个原则：①乐器的材质和音色要好。②打击乐器的规格大小和重量及演奏时的数量应于幼儿相匹配。③打击乐器的演奏方法要符合幼儿的动作发展水平。

14、幼儿打击乐的配器原则：（1）打击乐器与音乐性质相匹配。根据音乐作品的性质、情绪和风格选配相适应的打击乐器，以达到协调、悦耳动听的音响效果。（2）表现音乐多用变化对比手法。根据音乐作品的曲式结构、节拍、节奏及旋律的特点，找出相呼应、有对比、有变化的地方，选配适合的乐器，并通过乐器的变换和节奏型的改变以及演奏力度、速度上的变化来表现音乐的呼应、对比及变化。对比变化的编配方法：①强弱的对比；②音色的对比；③节奏的对比；④力度的对比；⑤速度的对比；⑥间插对比。

15、变通谱记谱的分类：动作总谱、图形总谱、语音总谱。

16、动作总谱：是用形状和色彩表现配器方案。

17、图形总谱：是用形状和色彩表现配器方案。

18、音乐欣赏的辅助素材：动作素材、语言素材、视觉素材。

19、组织幼儿音乐欣赏活动常用的方法：语言参与法、动作参与法、视觉参与法、乐器参与法、道具参与法、表演玩耍法。

幼儿园音乐欣赏活动的方法

音乐表演和音乐学区别为：性质不同、方式不同、价值不同。

一、性质不同 1、音乐表演：音乐表演是音乐的再创作活动。2、音乐学：音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称。二、方式不同 1、音乐表演：音乐表演的方式是通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。2、音乐学：音乐学的方式是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。三、价值不同 1、音乐表演：音乐表演价值是音乐创作与音乐欣赏的中介，是音乐活动中不可缺少的环节。2、音乐学：音乐学价值是归纳与音乐有关的一切事物，及梳理深化人类历史和当今一切音乐作品和行为。

在音乐活动中提高小班幼儿注意力的方法是

培养幼儿园小班孩子专注力的方法有：在规定时间内要求孩子完成一种任务、教孩子学会分配时间、在规定的时间内一次只做一件事、不干扰孩子做他喜欢做的事情、大声读书、做一些自我约束力的游戏、适时处理家里的玩具类物品。

1、在规定时间内要求孩子完成一种任务

一般来说，孩子们的学习任务都是按阶段来的，这一阶段学这个，下个阶段就要学习其他的知识了。对于不专注的孩子来说，家长就要给孩子开小灶。规定孩子在某个时间段内完成某个任务，比如10分钟之内背会一首诗，如果完成就可以鼓励孩子并让他休息一会再继续下一个任务。当孩子渐渐习惯这种时，可以要求孩子自己为自己规划时间与任务，让他感觉自己可以单独完成一件事，即完成了阶段目标。又培养了孩子的专注力，同时还增加了孩子的自信力。

2、教孩子学会分配时间

合理的规划时间才能在规定的时间内完成要做的东西，让孩子有一种做时间主人的心态，而不是追着时间走，显得急匆匆，同时也不能专注的做某一件事情。

3、在规定的时间内一次只做一件事

人的注意力是有限的，要注意的东西越多，注意力分散的就越快。因此让孩子只做一件事，就算陪孩子写作业时父母也不看手机一样，有助于培养孩子的专注力。

4、不干扰孩子做他喜欢做的事情

当孩子对某一件事情表现出强大的欲望及兴趣的时候，不要加以阻止，甚至可以和孩子一起参与，让孩子了解更多的知识，即培养专注力又促进了亲子感情。

5、大声读书

读书看似一个很平常的事情，但要准确、流利并且大声地读出来也不容易，这就要求孩子大脑、眼睛、嘴都劲往一处使，因此必须要求专注。

6、做一些自我约束力的游戏

设置一些能够增强孩子自我约束力、专注力的游戏，比如找东西、走迷宫甚至是找不同，循序渐进，慢慢得再发展到生活、课堂上。

7、适时处理家里的玩具类物品

过多的玩具容易分散孩子的注意力，当孩子刚要玩变形金刚的时候，他又看到了超人或者是小汽车，都想玩，这就是一个分散孩子注意力的办法，所以家里玩具要适量。

在音乐活动中提高小班幼儿注意力的方法有

还是说明还有专注力不够的，平时还是要跟孩子做一些有助于专注力的游戏或者是讲一些孩子比较感兴趣的绘本。

中班孩子要比小班孩子上课时间会长一些，所以刚开始也是有个过渡期的，不能太着急。

还有就是可以让孩子适当参加一些活动，慢慢锻炼，专注力时间会越来越长的。

训练儿童注意力的音乐

因为复调音乐强调在多声部中的独立性和横向发展，所以更多要求注意力的分配能力。

在音乐活动中提高小班幼儿注意力的方法有哪些

1、有序的环境有助于培养幼儿的注意力。

2、建立秩序感，也是培养幼儿注意力的途径。

3、适度的把握时间，变换活动形式，可以有效的调整幼儿的注意力。

4、老师丰富的表情和动作，可以激发孩子学习的兴趣，培养孩子的注意力。

5、提出明确的目标和要求，让幼儿在有目的的情况下专注某件事。要培养注意力，必须先使幼儿明确任务，能控制自己的行为。

幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能

课堂教学是培养音乐生音乐素质的基础

课堂教学即班级授课制，在高校教学中,音乐欣赏课程是进行系统的艺术知识和技能教学的主要形式。由于课堂教学具有节约教育资源和时间，确保教学的组织性和计划性，保证教学 质量等优点，所以被世界各国的高校广泛应用，逐渐成为一种基本的教学组织形式。

首先，除了教学基本的理论知识和技能训练之外，教师还需要进步完善音乐欣赏课教学内容。当代大学生是时代的宠儿，他们接触的都是现代社会快节奏的生活方式， 他们追求个性化，并乐于展示自己的个性特征。因此，高校音乐教师可以把传统音乐与现代音乐相融合，开发出现代大学生感兴趣的音乐欣赏课教学内容。

其次，学生是音乐欣赏课教学的主体，不同个体对于同一音乐作品会有不一样的感受，所以教师要引导学生积极表达自己的观点，欣赏学生的标新立异，帮助音乐生树立音乐学习的自信，鼓励学生大胆表达和表现自己。

最后，德鲁伊典籍《自然之法》扉页上的一句箴言这样讲到:“穷竭整个艾泽拉斯也不会

发现两片完全相同的树叶。"人与物也是如此，都存在差异性，针对大学生的个性差异，教师 应因材施教、扬长避短，尽可能让每位大学生的爱好和长处得以充分展示，让大学生成长为不 同类型、不同行业的人才。正确运用课堂教学的组织形式，对音乐基础知识的普及，完成音乐教学任务，培养音乐生的音乐素养具有积极意义。

怎样利用音乐活动培养幼儿的良好心理

你好，我是黄山小莉，下面是我总结的几点

1：玩是幼儿的天性，在玩中学，玩中探究进步是幼儿阶段接受知识的主要模式之一，通过游戏让幼儿愿意学，喜欢学

2:幼儿教师应该让幼儿知道“法”就在我们身边，让幼儿教师的法制教育贯穿在幼儿一日活动中，让幼儿从小有遵守法律法规的意识，做一个懂礼貌有道德守法的好孩子

3：开展多种途径的宣传教育，充分利用广播，家委会，幼儿园宣传橱窗等多广角度像家长宣传法律知识，从而让法律走进每个家庭，让知法，守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样和表率，达到和幼儿言传身教的目的

加大幼儿法制教育的工作力度，让我们的下一代都成为优秀的法制传承者