幼儿园小班语言教案两只小鸡

我也养过这样的小鸡，喂它吃小米，一开始也是不吃，我怕他们饿死就直接塞他嘴里。然后用手指敲小米模仿母鸡的样子教他，教一会就会了。一直叫还有可能是冷了，你把他们放在小的纸壳盒子里，用毛巾盖上

中班语言两只小鸡教案

活动目标

指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?

活动延伸

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

小班语言三只小鸡教案

小鸡和大灰狼的故事

有一对夫妇，他们养了一群小鸡。

有只贪吃的大灰狼盯上了夫妇的鸡，它想鸡还太小，等它们长大再吃也不迟。于是，大灰狼在这对夫妇家附近找了个偏僻的地方住下来。

第二天一大早它就急不可待地跑来看小鸡。小鸡们看见大灰狼都吓得“咕咕”直叫，大灰狼怕小鸡们地叫声惊醒那对夫妇，一溜烟地跑掉了。

大灰狼回去后，苦思了一条妙计……

它每天都趁夫妇二人下地干活的时，带着慈祥的面孔来看小鸡，开始小鸡们看见它就吓的“咕咕”直叫。过了一阵天小鸡们发现大灰狼并没有伤害它们的意思，也就不再害怕它了。但是对它还是怀有畏惧之心，怕它不怀好意，所以不敢靠近大灰狼。

幼儿园小班语言小鸟和小鸡教案

1、小朋友，你们想去森林里玩吗？有许多小动物都来欢迎我们了。听！它们是谁？2、逐一播放小动物叫声喜鹊（小鸟）老牛小猪小鸡小鸭3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗？（幼儿相互说说）

可爱的小鸡教案小班语言

小班教案《复活节》适用于小班主题教学活动当中，让幼儿学习与复活节有关的英文单词，让幼儿感受西方传统文化节日的气氛，了解复活节代表生命顽强、生机勃勃的含义，激发幼儿动手设计彩蛋的想象能力，通过游戏来锻炼幼儿的观察力和手、眼、脚的协调性。

活动目标：

1、让幼儿感受西方传统文化节日的气氛，了解复活节代表生命顽强、生机勃勃的含义。

2、学习与复活节有关的英文单词。

3、激发幼儿动手设计彩蛋的想象能力。

4、通过游戏来锻炼幼儿的观察力和手、眼、脚的协调性。

5、理解词语含义，发音准确。

6、学新词新句。

活动准备：

1、复活节兔子、彩蛋、百合花、篮子的英语图片。

2、兔子头饰。

3、鸡蛋形状的白纸（可使用Ipad，放入鸡蛋图形进行涂色）。

4、小型塑料彩蛋与毛巾。

5、画着兔子头并且耳朵镂空的图片。

6、篮子。

活动流程：

1、各班英语老师给幼儿讲述复活节的故事和学习相关的英语单词如：The Easter Day复活节、Easter rabbit（bunny）复活节兔子、Easter eggs彩蛋、chick小鸡。

2、唱歌：《Happy Easter》，让学生跟着老师做动作。

如：Happy Easter (hop.hop)

Happy Easter (clap, clap)

Happy Easter (hop,hop,hop)

3、组织幼儿进行绘画彩蛋的活动。?

方案一：使用Ipad，事先在Ipad中放入空白的鸡蛋型图片，然后让孩子们发挥自己的想象，在上面作画涂色。

方案二：事先给小朋友准备好一张画有鸡蛋形状的白纸，让他们涂色，课后可以将他们悬挂在教室里让他人欣赏。

4、游戏

(1)运送彩蛋的游戏

规则：让小朋友两人一组，请2-3组进行比赛。设置起点终点，在终点放置数个塑料彩蛋，一边播放音乐（rabbit song)一边请两个小朋友利用毛巾一次运送一个彩蛋到达终点。在音乐结束之前运送最多的就是赢家。

（2）藏蛋与找蛋的游戏

规则：老师将10个彩蛋分别藏在教室的各个角落，请两个孩子同时进行寻找，给他们一个一个篮子，看谁找到的彩蛋多就是赢家。

5、集体唱兔子耳朵的歌来结束活动

老师将事先准备好的纸质兔子头展示，耳朵部分是镂空的。老师利用自己的食指与中指做兔子耳朵。在教授歌曲时就可以摆动手指增加趣味性。

Song: Flop Flop Flop Your ears

Flop flop flop your ears

Flop them up and down

Flop flop flop your ears

Flop them all around

（曲调用 Row row row your boat）

小班语言教案小鸡的一家

活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。

结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。

所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

中班语言课两只小鸡教案

美丽的公鸡

从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得〔dé〕意洋洋地唱：

“公鸡公鸡真美丽，

大红冠（guān）子花外衣，

油亮脖子金黄脚，

要比漂亮我第一。”

有一天，公鸡挺着胸（xiōng）脯（pú），唱着歌，来到一棵大树下。他看见一只啄（zhuó）木鸟，说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美。”啄木鸟一面忙着一面说：“对不起，老树生了虫子，我要给他治病。”公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。

公鸡来到一个果园里，看见一只蜜蜂，说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们比比谁美。”蜜蜂头也没抬地说：“对不起，果树开花了，我要采蜜去。”公鸡又唱着歌，大摇大摆地走了。

公鸡来到一块稻（dào）田边，看见一只青蛙，说：“大肚皮的青蛙，咱们比比谁美。”青蛙瞪（dèng）着大眼睛说：“对不起，稻田里有害虫，我要捉害虫去。”公鸡见谁也不和他比美，只好往回走。

在路上，公鸡碰到一匹驮（tuó）着粮（liáng）食的老马，伤心地说：“老马伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，他们为什么都不理我呢？”老马说：“因为他们懂（dǒng）得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。”

公鸡听了很惭（cán）愧（kuì），再也不去和谁比美了。他每天天不亮就“喔（wō）、喔、喔”地打鸣儿，一遍又一遍地催人们早起。

小班语言活动两只小鸡教案

更新3到4岁可以读《小熊宝宝》绘本系列，包括了洗澡 尿尿 吃饭 刷牙等生活常识的引导和教育，很适合低龄孩子阅读。还有一些触摸书、立体书，比如《小鸡球球》系列，《好饿的毛毛虫》等等。颜色类的《噗噗噗》《点点点》《画了一匹蓝马的画家》《棕色的熊 棕色的熊 你在看什么》《彩虹色的花》动物类的《好饿的小蛇》《母鸡罗斯去散步》《会飞的抱抱》等等以上适合4 5岁中小班幼儿阅读，更适合亲子阅读以下是原答故事 科普类您可以给孩子买儿童绘本看，有图画 简单易懂，既有趣味性又能科普知识。推荐比较经典的绘本故事吧

1、《小黄和小蓝》2、《猜猜我有多爱你》3、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》4、《我爸爸》智力开发您可以了解一下蒙台梭利教学法，有一些游戏教具是开发幼儿的手 脑 眼的。另外还推荐奥尔夫音乐教育。如果是在大一点的城市的话，有条件可以把孩子送去专门的蒙氏教育机构或奥尔夫教育机构学习，对孩子的教育和开发很有作用。没有条件的可以买一些以上我说的教具和孩子一起探索。有一些比较经典的教具我以后会上图详细补充，先马着～————————————————————————————————————更新~简单介绍一下蒙氏的教具吧 对孩子真的很好蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、数学教具41件、语文教具5件、自然科学教具16件。1、插座圆柱体由4组圆柱体组成.培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备.

2、音桶 两个木箱中各有6个木制圆筒组成,圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音.培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动.

3、棕色梯 由10块长方体组成.透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识,发展眼、手、肌肉的动作协调;了解递进、递减的关系;学习长方体的概念；培养逻辑思考顺序性和专注观察能力.

4、粉红塔 由10块立方体组成.透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力.

5、嗅觉筒 由12个圆筒组成,筒内装有各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料.通过用鼻去嗅不同产品,让宝宝了解生活中存在的各种气味,培养幼儿辨别各种气味的能力.(嗅觉筒6组12个、木座2个)

幼儿园小班语言教案两只小鸡和小鸭

花痴...活动目标：　　1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。　　2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。　　3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。　　活动准备：　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。　　3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。　　4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。　　活动过程：　　1．导入活动　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”　　2．教师一一出示小动物教具　　①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。　　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。　　③幼儿边念儿歌边做动作。　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》　　④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。　　⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。　　⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

幼儿园小班语言教案两只小鸡教案反思

　　活动目标：

　　1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。

　　2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。

　　3 、增强数学活动的兴趣，

　　活动准备：

　　1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。

　　2、小碟若干。

　　活动过程：

　　1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。

　　教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。

　　幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等

　　教师：用什么来表示小动物各有几只呢？

　　幼儿用点卡表示小动物的数量。

　　2、小动物找朋友

　　教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。

　　幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。

　　教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。

　　3、喂小鸡吃食。

　　*喂小鸡吃食。

　　教师出示虫子。

　　教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。

　　请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。

　　*幼儿可以自主地选择活动：

　　教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。

　　*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，

　　教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。

　　3、换组活动。

　　4、唱儿歌活动结束。

　　儿歌：数小鸡

　　鸡妈妈数小鸡, 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米, 两只小鸡抢东西, 四只小鸡叽叽叽, 躲在妈妈怀抱里。

幼儿园小班语言小小鸡教案

活动目标：

　　1、教会幼儿区别上、下的位置。

　　2、培养幼儿的空间思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。

　　活动难点：

　　培养幼儿的空间思维能力。

　　活动准备：

　　挂图《小猫在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

　　2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方？（要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。）

　　3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。

　　二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

　　1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具？（带领幼儿说说玩具名称）。

　　2、这些玩具都放在了哪里？ (让幼儿自由说说)

　　3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引导幼儿一一说出物体的位置）

　　4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　　三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。