1. 害羞的小天鹅 有的孩子需要比别人更多的时间来适应新的环境。大约有5%的孩子天性羞涩，这些孩子在参与活动，走入新的环境，或者与新的人接触的时候往往需要先用很长时间来了解情况，在确认安全之后才会进入。有人认为羞涩是天生的，而且不会很快改变。研究显示有3/4的天生羞涩的孩子会将这种个性保持到8岁，有的甚至到14岁。

怎么做： 心理学家们一致认为，越是害羞的孩子越需要宽松安慰的家庭环境。这样的环境认可孩子安静的个性并且允许他存在和自由发展，而这种宽容是帮助孩子改变羞涩心理的最好方法。 所以，永远也不要责备一个害羞的孩子或者强迫他做令他不舒服的事——比如让他欢迎一位他并不熟悉的亲戚或者把他独自留在朋友家里。如果你想送孩子到朋友家参加聚会，那么最好先邀请朋友和其他孩子到你家里来玩，这样可以给你的宝贝一个适应的过程。同时，你要注意鼓励孩子参加一些他非常感兴趣的活动，比如舞蹈课或者小制作班。

警惕： 如果孩子拒绝参加所有的集体活动，出了家门几乎一言不发，拒绝上学，没有任何原因地表现得神情茫然……这些现象都需要你的高度警惕。

2. 小斗士 好斗是孩子们性情的一种，那些在很小的时候就表现出好斗的孩子往往会将这种性格表现在整个童年时代。男孩通常都会比女孩更容易诉诸武力(这点我们很多人都知道)。不过好斗也有可能是短期行为——孩子们生气、害怕或者悲伤，搬了新家，不愿意去上幼儿园……都有可能导致小小的暴力行为。而这种情况通常在孩子不好的情绪得以缓解之后也就消失了。

帮助他： 对于普通的“暴力行为”，你只要清楚告诉孩子“这样做不行”，以及你希望他怎么做就可以了。同时你如果为了让孩子印象深刻，也可以来点小小的处罚，比如取消了午睡后的动画片。如果孩子打人，在了解到底是什么样的坏情绪导致你的孩子做出这种暴力行为的同时，也问问他是否想过被打的那个孩子的感受：“你知道被你推开的那个小姑娘为什么哭吗？……如果你有礼貌地请她让开是不是会更好一些呢？”除了引导孩子了解他人的感受，注意培养孩子的同情心也是个好办法，这将最终帮助你改善孩子的行为。

警惕： 那些可能导致受伤的暴力行为，那些以欺负别的孩子为目的的行为都是父母们应该警惕的。如果你发现孩子对周围的人或者事表现出敌意，那就更需要留心观察或者请求专业的帮助了。

3. 忧郁少年

几乎所有的孩子在他成长的过程中都要经历一个事事担心的短暂时期。小一点的时候，他们担心会和父母分开，担心要去上幼儿园。再大一些，他可能会担心死亡。到了7岁左右，孩子的担心就会更“丰富”一些，而且常常还包括了对现实世界的关注。新闻报道说有大风、飞机失事等等都会引发孩子们的不安。

帮助他： 不要对你孩子担心的事情表示蔑视，但也绝对不要夸大。帮助孩子从一种诚实但是能够带来安慰的角度来看问题：“是的，确实有的地方会地震，但是这种可能非常非常少。”同时，你还可以通过问问题的方式来帮助孩子缓解忧虑。比如你可以问他：“你自己想一想，如果听到很大的雷声，你会怎么做来使自己不那么害怕？”类似的问题可以让孩子觉得他自己能帮助自己，从而减轻了担心。另外，如果你自己就是一个很容易担心的人，千万要控制自己的情绪，不要在孩子面前显露出来。你的担心在孩子那里往往会加倍严重。

警惕： 孩子的忧虑情绪表现得没完没了，很长时间都不能缓解，或者是导致了一些身体反应：比如失眠或者恶心。还有就是担忧和害怕已经干扰了孩子正常的上学或者是其他一些日常活动。这些症状都表明孩子可能需要专业的心理辅导。

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作为爸爸妈妈孩子的一些基本的心理是必须清楚的否则哺育中会遇到诸多困难,以下就介绍父母如何才能正确了解孩子的心理.

宝宝是父母的镜子，他的所有行为都是父母教养是否得当的反照，一旦发现宝宝出现问题，首先需要反思的是父母：我们的教养出了问题了吗？我们满足宝宝那些合理的要求了吗？妈妈如何正确了解宝宝的心理？让我们跟随专家来窥视宝宝的小心思吧！

营造一个宽松但不放任的环境

该如何满足宝宝的愿望，这里有一个度的问题。给他适当的挫折感与成就感都是必要的，他需要一个宽松但又不放任自流的环境来磨练良好的心态。一个有着良好心态的宝宝成人之后才有可能健康地面对社会，并最终走向成功。因此，父母给予宝宝的约束不能太多，以免他失去自主的机会，变得过于依赖或者变得过于胆小，甚至养成一些其他的问题。

通过观察与思考了解宝宝的心思

当宝宝语言表达能力还十分有限的时候，我们无法期望他自己向我们诉说自己的心境，因此，这个阶段，父母和宝宝之间的沟通有时候会变得非常困难。平时多陪伴宝宝，尽可能多和他一起玩耍，这样父母才可以更好地了解宝宝，更准确地明白他的意思。当宝宝试图表达什么而又表达不清的时候，仔细观察宝宝，尤其是他的眼神，他眼睛看向哪里，也许我们就能随着他的视线了解他的心思。一旦我们了解了宝宝的心思，我们和他之间的交流就会顺畅很多。

孩子的内心世界到底是怎么样的需要父母自己去理解，怎样才能更好的走近孩子的内心，帮助他们更好的成长呢？

语言是了解孩子心理世界的最有效手段，我们可以通过孩子说话的语速、说话的节奏、说话的音调以及他听别人说话的方式来了解。

一、孩子说话的语速是反应他心理状态的一个因素，指的是孩子跟你说话时的快慢速度。家长可以通过孩子的语速观察孩子的心理变化。心理专家表示，当孩子说话的语速变快时，孩子内心可能有恐慌不安的情绪，所以必须借助快速的讲话来掩饰内心的不安，想尽快转移话题躲避大人的询问和怀疑。

其次，孩子说话语速快还有两种可能：一个是父母的观点引起孩子很大的兴趣，从而刺激脑部兴奋，语速便提高了；另一个是孩子想尽快跟父母讲述自己认为做得不错的事情，希望父母听后给予表扬和鼓励。

如果孩子说话语速比平常明显变慢时，可能是不想和父母继续交谈，对父母此时所说的话没有兴趣而采用消极对待的态度。

一般说话速度较慢的孩子性格比较内向，说话快的孩子则一般是活泼开朗、能言善辩的性格，总之孩子说话的语速是反映孩子性格的一个标志性因素，如果父母发现孩子说话的速度和平常大有不同，一定要格外关注，看孩子是否有心事，及时给予纾解。

二、孩子说话的节奏也是反映孩子心理的重要因素，有的孩子说话的节奏有条不紊、滔滔不绝，表现出内心的自信，而当孩子缺乏自信时，讲话就会是断断续续、甚至有点结巴的节奏。有的孩子因为害怕承担责任，没有自己的主见，讲话就常常是模棱两可的节奏，还伴有:都可以"、:听你的"等附和的语句，这种孩子就需要父母锻炼他的独立自主能力。

三、除了语速和节奏外，孩子说话音调的高低变化也是反映他心理情绪变化的表征。比如孩子做错事狡辩的时候，说话的音调一定会提高，试图通过激辩反抗来表明自己的:清白"，到了情绪激动时，甚至会面红耳赤、心跳加快，大吼大叫等。

如果孩子想要父母满足他的需求，而父母不答应时，那么孩子说话的音调会从小声的央求演变为大声的苦恼，心理表达的是从委屈到不满急躁。

孩子出现以上这种说话的音调很大部分来自于父母教育孩子的谈话方式，大声的斥责跟低沉稳健的音调来跟孩子讲话对孩子的心理健康和性格养成有很大的影响，后者说话的音调肯定更被孩子接受。

四、孩子倾听别人的方式也是反映他内心的因素，如果孩子对父母的谈话感兴趣，那他会以他的方式来表达自己，比如专注的眼神、微妙的回应、不时发出的提问等。

如果孩子对父母的谈话不感兴趣或很反感，一般会表现出一副心不在焉的样子，比如身体倾斜、视线看到其他地方去、眼珠乱动等。

父母和孩子最理想的沟通状态一定是孩子对你的谈话表示认可而专注的倾听并且提出疑问。如果感到厌烦时，父母就应该反思自己的说话方式，调整谈话的内容，或者添加一些肢体语言来引起孩子的关注。

用心的父母在与孩子沟通的过程中，一定要多观察孩子的神态、多了解孩子的内心，才能起到更好的教育效果，不要让孩子把你归类在:啰嗦老爸"或:啰嗦老妈"的行列里，这样孩子主动跟你倾诉的意愿也会减少。（专稿，如需转载请注明出处。）

  对下列题目作出:是"或:否"的回答。

1．你不喜欢按照别人说的去做吗？

  2．你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除？

  3．如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？

  4．你欣赏与老师对着干的同学吗？

  5．你经常考虑事情的反面吗？

  6．你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？

  7．老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学？

  8．老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗？

  9．你喜欢与众不同吗？

  10.违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗？

  11.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？

  12.你是否认为老师有很多缺点和错误？

  13.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？

  14.你喜欢搞一些使被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗？

  15.你是否觉得父母和老师不应该为一些小事而大惊小怪或小题大做？

  16.你蔑视权威吗？

  17.对批评你的人，你都感到讨厌和愤恨吗？

  18.你是否认为冒险是一种极大的快乐？

  19.你习惯上总是按照大多数人说的去做吗？

  20.对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗？

  21.你特别爱做令人大吃一惊的事吗？

  22.人们对你很不重视吗？

  23．一旦决定了干～件事，不管别人指出这件事多么地成问题，你也不会改变主意吗？

  24.你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？

  25.你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗？

  26.当你被别人说得火冒三丈时，你就会偏不照他说的去做吗？

  27.你讨厌那些当班干部的同学吗？

  28.你认为上课时出现一些老师没有意料到的情况令人开心吗？

  29.对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你是不好惹的？

  30.越是禁止的东西，你越想设法得到吗？

  评分规则：

  (1)除第19题答:是"计0分，答:否"计1分外，其余各题答:是"计1分，答:否"计o分。各题得分相加，统计总分。

  (2)得分说明：

  总分在o～9分之间的孩子逆反心理很弱。只干并且只喜欢干该干的，不去干不该干的。

  总分在10～20分之间的孩子存在一定的否定倾向。激动时可能丧失理智，意气用事，有时会做一些不该做的傻事。

  总分在21～30分之间的孩子有相当严重的逆反心理。所想的和所干的总是与众不同，与习俗和规定不符。如果不能够清楚地意识到这一问题,还不努力去克服它,则只能是一个不受大家欢迎的人。

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