时间：2005年2月23日 15:54—16:09

提问：guest

回答：杜亚松（上海市精神卫生中心儿童行为研究室主任，心理学教授、博士）

guest：22个月大的孩子是不是逆反心理重？要到多大才会好？该怎样引导？[15:54:42]

杜亚松：有一点逆反，但不突出。所谓逆反是有自己的观点，而父母的教育跟他的观点冲突的时候，父母觉得不自在，这就是逆反。建议更多是尊重孩子，按他的思路来做事。[15:55:49]

guest：我们时常用“大灰狼”来了吓唬她，晚上躺在床上不肯睡的时候、不好好吃饭的时候，都会说大灰狼在外面什么的话，有时倒是有效果，请问杜教授，这样做好不好？[15:59:31]

杜亚松：这样做非常糟糕，第一当孩子不睡觉或不吃饭时吓唬他，可以导致他睡觉困难，进食困难；第二反复吓他，他就会产生一种恐惧心理，在黑暗、一个人或安静的时候就会想到大灰狼要来，还要影响到孩子情绪的发展。[16:01:12]

guest：我也意识到这样做不好，不过我这个女儿十分调皮，有时会反过来以大灰狼来了来吓唬我们呢！还有的时候会要求去看看大灰狼，叫人哭笑不得。正因为这样，我们觉得并没有吓到她，所以就还这样做。[16:06:02]

杜亚松：有时候当孩子到了可以理解问题的时候，可以给他讲为什么有些事情不能做，而不必单纯地靠吓唬改变他的想法。[16:07:58]

guest：有的时候，哈妮在无理要求得不到满足的时候会趴在地上耍赖，这时我就不理她，过一会儿再跟她理论，我觉得不理她可能比打骂更有效果呢，您说呢？[16:08:52]

杜亚松：对，这个行为就叫冷处理，你用得非常好。[16:09:48]

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对“逆反期”孩子的心理加以正确引导，将使他们一生受益。若处理不好，将会影响孩子的心理发育和行为成长。对子女的这段“逆反期”，应如何让孩子度过逆反心理？这是每位家长都关心的问题。

身教重于言传。由于父母是子女最直接的老师，故父母在日常生活中的良好行为方式可以直接促进子女的心理健康，帮助他们平稳度过逆反期。

1、树立孩子的独立人格，不要指手划脚，许多事都可以放手让他们独立进行，为他们创造锻炼和成长的机会。

2、保持冷静理智的处事态度，避免与子女发生冲突而做出过分的举动。家长要理解青少年阶段是容易犯错的时期，要尽量指导孩子少犯错误，期望其不犯错误，显然是不现实的。

3、不要当着孩子的面批评、嘲笑他人，包括别人家有逆反行为的子女；不要用不公正的态度和方式处理或抗拒成人社会里遇到的问题。

4、家长要注意加强自身修养，广闻博见，对具有逆反心理的子女能够采取一种更科学、更宽容的思维方式去对待，用为人父母的多重人格魅力取得孩子的信赖和尊敬。

5、尊重他人，树立平等意识，父母不要在孩子面前谈论他人隐私。更要尊重孩子的:隐私权"，不私拆子女的信件、偷看子女的日记，选择正确的关心和尊重孩子的方法帮助他们。

以孩子的眼光看家长的行为，如偷看日记、偷听电话等，就会认为家长对自己缺乏信心，孩子的不满情绪就会油然而生。如此一来，家长和孩子之间就会出现新的沟通障碍，有的孩子会性格扭曲，甚至会因此患上抑郁症，使得原本浓厚的亲情变得淡薄了许多。

父母应尊重孩子的隐私权，不应随意地踏入他们的“私密城堡”，这是对孩子的尊重。家长如果有意强行地“入侵”，孩子的心灵就会从此对你关闭。父母应该平视孩子、尊重孩子，想要走近孩子，就要多与他沟通，了解他的内心世界，还孩子一片快乐、纯净的心灵空间。

家长如果一味地采用野蛮做法，就会遭到孩子的强烈抗议。虽说家长的出发点是关心孩子，殊不知这种方式的“关心”，无异于把孩子看成是一件自己的附属品，而不是将孩子看成是一个具有完整人格的独立个体。

举个例子：雪松的妈妈对待儿子可谓“尽心尽力”，尽管雪松已经上初三了，妈妈还是每天开车送他到学校门口，如果他偶尔和同学出现点小矛盾，妈妈就会出面为儿子解决。最近，妈妈发现雪松经常走神，偶然被妈妈看见还会躲闪，由此，妈妈就判断儿子对自己有所隐瞒。所以，她就趁雪松不在家时，偷偷翻看他的日记，发现儿子最近喜欢上同年级的一位女同学，但是遭到了女孩的拒绝。此时，一心想让孩子考大学的妈妈对雪松的行为感到很失望。在儿子放学时，妈妈就对其进行了一顿劈头盖脸的批评，还将日记扔向雪松，一向温顺的雪松竟对妈妈咆哮起来，然后转身离去。虽然后来雪松被爸爸找了回来，但是从此变得沉默不语，成绩也一落千丈。

有的家长习惯对孩子的一切进行过度的保护和包办，发现孩子对自己有所保留或隐瞒时，就会千方百计地查看孩子的行踪，尽管出发点是对的，但是这种教育方式确实不可取。孩子无论大小，都有自己不愿让别人知道的事情，即使是幼稚园的孩子也不例外。

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  对下列题目作出:是"或:否"的回答。

1．你不喜欢按照别人说的去做吗？

  2．你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除？

  3．如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？

  4．你欣赏与老师对着干的同学吗？

  5．你经常考虑事情的反面吗？

  6．你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？

  7．老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学？

  8．老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗？

  9．你喜欢与众不同吗？

  10.违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗？

  11.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？

  12.你是否认为老师有很多缺点和错误？

  13.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？

  14.你喜欢搞一些使被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗？

  15.你是否觉得父母和老师不应该为一些小事而大惊小怪或小题大做？

  16.你蔑视权威吗？

  17.对批评你的人，你都感到讨厌和愤恨吗？

  18.你是否认为冒险是一种极大的快乐？

  19.你习惯上总是按照大多数人说的去做吗？

  20.对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗？

  21.你特别爱做令人大吃一惊的事吗？

  22.人们对你很不重视吗？

  23．一旦决定了干～件事，不管别人指出这件事多么地成问题，你也不会改变主意吗？

  24.你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？

  25.你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗？

  26.当你被别人说得火冒三丈时，你就会偏不照他说的去做吗？

  27.你讨厌那些当班干部的同学吗？

  28.你认为上课时出现一些老师没有意料到的情况令人开心吗？

  29.对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你是不好惹的？

  30.越是禁止的东西，你越想设法得到吗？

  评分规则：

  (1)除第19题答:是"计0分，答:否"计1分外，其余各题答:是"计1分，答:否"计o分。各题得分相加，统计总分。

  (2)得分说明：

  总分在o～9分之间的孩子逆反心理很弱。只干并且只喜欢干该干的，不去干不该干的。

  总分在10～20分之间的孩子存在一定的否定倾向。激动时可能丧失理智，意气用事，有时会做一些不该做的傻事。

  总分在21～30分之间的孩子有相当严重的逆反心理。所想的和所干的总是与众不同，与习俗和规定不符。如果不能够清楚地意识到这一问题,还不努力去克服它,则只能是一个不受大家欢迎的人。

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