儿童心理教育上应该注意什么?家长们应该特别的注意孩子的负面情绪，以及家庭环境对孩子的负面影响，以帮助孩子健康的成长。

对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节，尤其是现在儿童心理教育，更得到了家长们的认可，那么，在儿童心理教育上应该注意什么呢？才能让孩子更健康的成长呢？下面小编就简单的给您介绍一下吧！

伴随着社会与经济的快速发展、城市化的建设，城市在增添了喧嚣的同时也变得浮躁，成人和儿童的心理也或多或少的承受着各式各样的压力和不良情绪，这样的环境下如果不能及时的发散势必会产生负性情感的淤积，对工作学习、身心健康有很大的影响。

一般成人会有自己的发散方式，从而得到部分缓解。简单的说人类是通过对情报进行输入和输出来维持心脑的平衡。

正常情况下人类的输入不会出现异常，因为输入是通过五感时时刻刻来进行的，但是在如此浮躁的生活环境下，想要依靠自然的方式去输出较强的负性情感和无意识情感就相对比较困难了，由于儿童正处于语言和自主行为能力的发展期，相比成人就更需要及时的帮助和引导发散 （也就是输出）。

现代儿童的心理状况非常需要得到家长的重视，例如孩子常常出现缺乏安全感、抑郁等情绪问题，这些问题对孩子的日常生活和学习产生影响。

知道了儿童心理教育上应该注意什么，专家还提醒各位家长，孩子的心理教育非常的重要，家长们一定要特别的关注孩子的心理活动，让孩子快乐的成长。

多动症儿童的性格往往孤僻、任性，自控力差。而且心理变得异常，意志薄弱，性格波动。对待多动症儿童，必须进行适当而有耐心的心理教育，方能配合治疗，事半功倍。

对于多动症儿童的部分行为，家长及老师应给予其发挥和展示自己的机会，并加以鼓励和肯定，这对多动症儿童心理调整和行为转化将起到潜移默化的作用。

对多动症儿童进行关爱、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶，在教育上与老师达成一致，多发现孩子的优点，如若孩子上课不遵守纪律，可安排其班干部的工作，予以律见。

多动症儿童往往精神过度兴奋，以至于不能按正常的作息时间进行休息，此时在满意孩子活动需求的前提下，培训孩子良好的生活规律，督促其遵守作息规律；

家长及老师应克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。

  (1)瑞吉欧教学法

  由意大利教育家洛里斯·马拉古兹(lorismalaguzzi)提出。强调课程的艺术教育内容和教室环境，重视幼儿的思想和日常经验，鼓励幼儿通过他们的自然:语言"或创造性的表达方式来表达自己。鼓励父母和社区参与幼儿教育。指导思想是:与幼儿有关的事情和为幼儿做的事都是从幼儿那里学来的"。

  (2)创造性游戏课程模式

  1985年在美国田纳西州的诺克斯维市，由卡罗尔·卡特伦(carolcatron)和简艾伦(janeallen)提出。它是以皮亚杰的心理发展理论为基础的建构主义学习模式，是一种以游戏为基础的课程，强调创造性的个人发展和其领域之间的联系。该课程主张鼓励和支持幼儿的游戏，以促进幼儿在六个领域的发展：自我概念、情感健康、认知、交流、社会性和感知运动能力。

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孩子心理的健康成长是非常重要的，在培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：

1、鼓励法：儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。

2、反问法：语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。

3、出难题法：给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。

4、讲故事法：儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。

5、兴趣引导法：家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。

6、反面教育法：家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。

7、宽严结合法：对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。