3月31日，cctv-1 [焦点访谈]早教，该多早？媒体的视角引发了小编的思考:早教机构如雨后春笋般冒出，望子成龙的迫切心愿让很多家长对孩子的早教越来越重视，早教俨然成为了一种孩子教育的必要成长计划，关于早教我们了解多少？早教要怎么进行呢？怎么样的早教才是更适合孩子呢？小编带你走近早教！

参与早教培训-不让宝宝输在起跑线上！众多父母望子成龙第一个教育计划！什么是早教呢？我国现代著名教育学家、儿童心理学家陈鹤琴在《家庭教育》中指出，幼稚期即7岁之前，是人生最重要的时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪，都要在此时期打一个基础，才能形成健全的人格，否则将影响一生。陈鹤琴先生提到的就是我们既熟悉又陌生的早教。

早教不怕早，家庭引导最重要。

近十年，中国的早期教育看似发展很迅猛，各种早教机构如雨后春笋林立在各个城市繁华之巅，父母们每每到周末就送孩子参加各种早教培训班，大部分家长认为花大把的钱把孩子送入早教班就是对孩子进行了早教，就是对孩子进行了启发。其实不然！看似科学合理，丰富多彩的早教内容，昂贵又神秘但实际的效果又有多少呢？

就以神秘的“闪卡”早教为例，早教中心居然有刚满30天的宝宝也开始进行闪卡教育！早教机构的人员认为在宝宝面前快速的闪过各种图片就是对宝宝左脑启发有效教育形式，但是很多的专家对此教育方式并不支持，其实闪卡这一教育形式最早的用途不是用于早教，而是用于治疗脑损失的孩子！北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室南云副教授特别指出，闪卡这一教育形式并没有得到美国主流的支持，主要原因是它没有相应的科学根据！同时中国优生优育协会，儿童发育专业委员会主任鲍秀兰医生也表示对闪卡的滥用表示极大的忧虑，首先闪卡不宜太早使用，应该等到孩子有了一定的识别能力之后再进行，其次使用的方法很重要，如不能适当的使用很有可能对孩子起负面效果，甚至让宝宝不能集中注意力，影响孩子的正常发育！

姑且不说早教有无实效性，而且就现在是早教市场来看，早教的收费和管理有明显的不合理状况，甚至有欺诈消费者的情况出现，当消费者出现权益被侵害的情况时，常常因为投诉无门只能独自承受损失！

望子成龙的心愿父母都有，早教固然重要，但把孩子送入早教机构自己也尽到了父母的责任，殊不知作为父母却忽视了早教的最佳氛围——家庭，6岁之前的早期干预教育都应该以家庭为核心，以父母陪伴为主导的家庭亲子教育，可以适当借助辅助工具进行，绝不是以送到早教培训班为核心的教育方式。

为什么送到早教班，小编询问过身边的一些家长，关于孩子家庭早教问题，大部分家长以忙没有时间为借口，无法在家里开展早教，4+2+1的家庭组成，基本是老人带孩子，父母不放心老人的早教干预，所以觉得早教班至少科学系统，有理念有老师教，比自己做早教有用。但是读了早教班一年的王女士却告诉记者，其实学了这么久，也没有见有什么改变，和幼儿园一样，孩子很多，老师也无法对每个孩子因材施教。

是的，早期教育的特性是因材施教，父母才是孩子最好的老师。

家里做早教，科学系统是父母最头疼的问题，如何借助辅助工具教育好孩子的方方面面，仅仅是亲子游戏是远远不够的，小编了解到近期出现了一款叫小天才的早教机，号称家庭早教的好帮手，通过与孩子进行亲子互动，孩子自身进行游戏互动的方式做早教，仿佛很受妈妈们欢迎，内容从智力开发到习惯养成，还有现代社会备受重视的情商培养，在小天才售点小编看到很多孩子玩得不亦乐乎，妈妈们觉得如果有多的类似于小天才早教机，或许在家里做早教她们也有方法了，孩子也非常喜欢，还加深了亲子情感，再好不过了。

三岁看大，七岁看老，早教可以早，因为很重要，父母的亲子陪伴，游戏互动才是最好的方式，回归家庭的早教，才是真正的早教。

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  1.教会孩子美化自己所在的环境及家庭整个环境

  不管条件优劣，家长应尽可能地为孩子提供一定的居住场所，如一房子、半间房子、一个角落等，让孩子有锻炼这种能力的场所与机会。这方面可以和教会孩子进行自我服务劳动结合起来进行。教会孩子美化生活，是一项费心的工作。家长为此应学些实用美学的知识，并以恰当的方式去教给孩子，如讨论、暗示等，必要时要作些示范，提供榜样。

  2.给他们安排适当的任务

  当孩子参加管理家庭生活时，有的父母经常训斥孩子，并对孩子下达抽象的和不明确的命令，使孩子不知所措。如果想让孩子参加家务劳动和管理，必须考虑到孩子的能力，并进行具体的指导，教给孩子怎样一步一步地完成各种家务项目。如让孩子收拾房间、打扫卫生间、擦地板、买菜、买早点、领牛奶、洗衣服、做饭、炒菜……要按年龄分配任务，年幼的孩子先做具体简单的工作；10岁以上的孩子可以让他们买菜、洗衣、做饭炒菜等，做独立性强的工作。这样，才能使孩子有信心参加家庭生活管理。

  3.引导孩子参加安排家庭生活

  许多父母安排家庭生活的办法是每周召开一次，:家庭会议"，让全家发表下周家庭生活安排的意见。最好让孩子对家庭安排提出建议，这样可以培养孩子合理安排生活的能力。

  作为家长首先要做好安排生活的准备工作，然后根据孩子的建议，针对家庭每个成员的爱好和能力，分配给每人一份工作，也可以每周或每月轮流做家务。这样，孩子就慢慢学会料理家务了。

  4.孩子有了成绩，要及时赞扬

  孩子参加家庭生活管理，是一种劳动和学习过程。在这个过程中既有成功，也有失败。家长要教育孩子不怕失败，做不好重来，相信自己有能力做好这件事。

  当孩子在管理家庭生活中，把事情做好了，有了成绩时，教师和父母应及时赞扬学生，这样，孩子就会增加参加管理家庭生活的信心，今后也敢于接受新的任务。

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1、绘画离不开色彩与线条，对于孩子，色彩的认识是首先的，孩子在这个年龄应该逐渐从对色彩的感受阶段进入到认识阶段。很多孩子都喜欢混色，就象小龙一样，但如果各种混合的结果都尝试过多次以后，他的好奇心会慢慢地被一种“已知”替代，如他知道了红色和绿色、蓝色和黄色的相混结果，还知道再加上第三种颜色是什么结果时，他的混色就从游戏般的感受到了认识，逐渐地，这个认识会一遍遍地实施，就成了孩子自我的经验。而这个过程中，我们要有耐心和方法，让孩子通过自己的眼睛来感觉色彩就格外重要。

2、对线条的理解是同样关键的问题。5-6岁孩子的手部力量发展得较快，虽不能完全控制笔的运行，但已经可以有能力使线条具有准确得多的方向性。这时期的孩子，每一个手下的线条都是不同的，有极大的差异是个显著的特点，如果我们的引导中，注重保护这种差异并让孩子理解线条本身所具有的各种动感和美感，而不是让孩子只画出规律性的线条，就会对他们在今后是否还能具备用线条表现时的独特创造力有重大影响。 因为孩子对色彩的认识还会随着视觉的成熟而发展，但因手部运动而画出的线条却容易被牢牢定型，如果在一种不符合年龄和艺术特征的“伪规律”中定型，后果将非常可怕。在我们的工作室中，也把引导孩子对线的感受和认识放在重要的位置。

3、材料的丰富性是特别必要的，正符合这个年龄段孩子迅速增长的求变求新的表现欲望，如果让他尝试各种各样的工具和表现方法，会直接提高孩子对美术的兴趣，同时让他灵敏的感官从不同方法、不同材料所带来的多种艺术表现效果中得到满足和提升。

4、立体的多方位的艺术表达方法必不可少，如何让行为逐渐独立的孩子学会表现事物的方法，能去大胆地描绘所知道的一切东西，而不是只学会了画“猫”画“狗”，通过多方位地动手来锻炼他的观察力，把观察转换为自我的经验是最重要的。如泥塑等等，当孩子要表现一个东西时，他知道必须了解这个东西的各个方面的形态，才能真的做好，因为泥塑作品是立体的，从每一个角度看都要有道理有美感，这样就逐渐锻炼了孩子细致真切的观察力和表现力，这时他对“形”的理解是属于自己的，而不是我们给他强加的那个模式后的并不真实的“形”。 简单地说，有这四个方面，再深入，就多了，我所强调的这几个方面也是家长误区最重的，希望能帮助大家“去伪存真”，正确地引导可爱的孩子。

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  :我真是没用"这种想法是不是束缚住你了呢？

  其实你能引导出的不只是孩子的能力，还有你自身的能力。把迄今为止学到的支持孩子的方法活用到你自己身上吧！

  责备自己的时候你就是被过去束缚住了。过去是无法改变的，为了放弃陈规，要有意识地向:今天"看。而且不要找你自身:不会的东西"，要找:会的东西"。

  我们以母亲a为例来练习一下。她注意到自己的口头禅伤害了孩子。口头禅就是无意识中说出的话。能意识到自己的口头禅就说明这是能改得了的。我们如果能注意到一个问题的话，就能考虑解决方案了。不要责备过去的自己，而是要认可注意到了自己口头禅的:现在"的自己，这是作为父母引导出自己能力的第一步。

  比如说，注意到了自己很介意的口头禅，决定要戒掉其中的一个，这就是:现在会的东西"之一。这:会的东西"不是:想戒掉"的想法，而是:要戒掉"的决心。这决心会让你在似乎要把口头禅说出口的时候停住。

  这时候要立刻认可自己，下次就会更有干劲了。

  母亲b把焦点放在自己:不会的东西"上，把孩子准备时间过长也归结到:自己的教育方法不好"上。

  如果她把焦点放到:会的东西"上，也许就会注意到:即使孩子准备得很慢，但是这事能交给孩子自己去做，孩子也因此能认真叠衣服。"即使准备时间长这个事实不变，仅仅把焦点转变到:会的东西"上，母亲的心情也能从负面变为正面的。

  即使只是小小的成功和小小的正面力量，如果自己得到了认可，就关系到了下一次的成功，这种积累会成为产生更大的成功的原动力，波及你每天的种种状态。:我真是没用的父母"这样的口头禅也会在不知不党中消失得无影无踪，而变成:我正全力以赴呢"。

  像这种通过自己的力量提高了自我肯定感，也是:自立"吧！

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