按照现代心理学的理论，我们是否理解了某个学习目标，其实质就是这些新知识是否在我们的认知结构中具有了意义。而要具有意义，则需要在已有（认知结构中）观念的基础之上，与之建立起人为的和实质性的联系。

  有的孩子在上了初中后，自己不会做数学题，老师讲了还不会，再讲一次还是不知所云，于是老师就认为该学生无可救药。实际上，老师虽然是一步一步地讲，但学生可能是因为缺乏某一最基础的知识，而难以理解。如果老师此时能追根究底，发现问题症结，并给予辅导，那么这孩子或许就能有很大进步。否则，该学生的自信心会更加低落，以后则会发生连锁反应，理解会更加困难。

  因此，对于理解力的培养，家长应自始至终予以重视。

  1.鼓动积极性，突出新知识

  理解，或者说进行有意义的学习，首先必须具有学习的意愿，或者学习的积极性。因此，家长在教给孩子新的知识时，必须先带动其学习的积极性，使其能够主动地投入到这一理解的过程。每一次理解的过程，都可被视做一次理解力的训练，都能使孩子获得有效的学习。因此，根据不同的年龄特征，密切注意孩子的注意方向，把握教学进度，是家长和教师都应注意的。如果孩子的注意力没有集中在你所教的内容上，那么新旧知识就难以取得联系，孩子也不可能理解你所教的内容。

  2.循序渐进是增强理解力的关键

  有许多家长急于求成，在孩子的旧知识还没有巩固或没有完全产生意义时，就迫不及待地要把许多新知识灌输给孩子，使孩子目不暇接，完全丧失了主动性，甚至会对学习产生厌烦情绪。从而在理解的链条上出现断裂，难以学到知识的实质，流于机械学习，这对以后的学习相当不利。因此，你不能梦想孩子一夜之间就认识成千上万个汉字，或理解你过早施加给他的算术法则，而应给孩子喘息、理解的过程。要循序渐进，使孩子学会理解。但学前儿童往往要学一些看似无意义的东西，家长可通过附加意义的方法以加速孩子的学习。如给某些汉字为何要写成这样作一解释，孩子就会将其作为理解的材料而加深记忆；也可编一些口诀以帮助记忆。在理解力的形成上，以前关于记忆力、想象力、思维力的训练方法都可起到促进作用。

  3.及时发现孩子的理解障碍

  在学前期，孩子一般不会出现理解障碍，除非先天条件有所缺陷，但孩子上学后，障碍就会在不同时期暴露出来。配合学校教育，密切关注孩子的学习效率是发现孩子理解障碍的一条重要途径。如果孩子的学习时间超过了负荷，而成绩却平平时，说明孩子可能出现了理解障碍。这时要配合老师，找出孩子的理解障碍并及时排除，以恢复孩子的学习效率。其次，孩子不做作业或厌恶学习，也是其理解障碍的一个显著表现。家长应考虑给孩子选择合适的家教，补回因理解障碍所造成的损失。如果孩子在小学阶段出现了学习障碍，一般只要家长注意到了，是有能力帮其克服的。但要注意方法，明白这是理解能力发展过程中的一种必然现象，要耐心、热情地帮助孩子。一般初中一二年级对多数孩子来说是至关重要的。因为思维目标的急剧变化，首先会从数学课上体现出来，而对数学课的理解程度，又会影响其他课程的学习。密切注意初中前两年孩子数学的学习情况，这两年是突破理解障碍，顺利完成九年义务教育的重要两年。家长应多与老师取得联系，以鼓励为主，经常督促孩子，让学生学会自己阅读课本，教师对疑难处多加指点，一般就可顺利克服理解障碍；也可在适当时候与孩子商量好，请个家教帮助其渡过这些难关。如果这两年顺利地度过了，孩子的理解能力就会取得长足的发展，从而可为高中阶段的进一步学习奠定良好的基础。

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对于流行性感冒相信大家都不是非常陌生，如果想要预防流行性感冒，大家要做的第一点就是提高自己的免疫力。想要提高自己的免疫力，进行体育锻炼是最简单的方法了。另外，为了避免患流行性感冒，大家也可以进食一些预防流感的食物，

春季气温的变化非常快，白天很热，两头又很凉，是流感多发季节，孩子由于自身的抵抗力弱所以总是容易被传染，孩子要怎样预防流感？生活中有什么小妙招能帮助预防流感呢？

专家提醒，勤洗手多运动，做好除菌工作，努力提高自身的免疫力能够有效预防流感。但对于儿童来说，他们的身体本来就比较虚弱，我们要怎么做呢？接下来就一起阅读一下下面的文章吧。

流行性感冒主要是由于流感病毒造成的，流感病毒是一种非常非常小的微生物，科学家根据抗原结构不同，把流感分为甲、乙、丙三型，对人们的身体造成最大伤害的类型是甲型流感。

春夏之交是流感疾病的高发期，预防流感的工作就变得非常重要了。流感病毒不耐热同时对干燥和寒冷有相当的耐受能力，高温加热、紫外线照射及常用消毒剂都能够很简单地把流感病毒消灭掉。

流感病人的鼻涕、唾液里有着非常多的流感病毒，所以在他们打喷嚏或者咳嗽时，这类病毒就会随喷射出来的口水而出。这些病毒可以通过人与人之间的密切接触及被病毒污染的物品（比方说擦鼻涕的纸巾等）很快地传染给下一个人。

如果你自身对于流感病毒缺乏免疫力或者你接触到的病毒很多的话，那么就很容易感染上流感了。在生活中，我们没有办法做到完全不接触病毒，但如果你能够教会孩子从小养成良好的卫生习惯，那么就可以帮助他们预防流感，尽量减少患病的可能性。

预防流感要记得

1、给孩子准备好口罩、最好不要去空气流通性差、人又多的地方，在家里的时候要记得开窗通风；

2、勤洗手换衣，把附着在手上，衣物上的病毒细菌清洗干净；

3、在孩子玩好玩具或者和别的小朋友玩好之后，最好不要吃东西，不要拿手指碰自己的嘴巴。

增强自身抗病能力才是预防流感的关键

1、按时接种流感疫苗；

2、饮食要适当，要经常性外出锻炼，衣服也要穿得适当，提高自身对抗病毒的能力。

如果不小心患上流感？

1、最好是不要让流感感染者和自己进行接触；

2、流感患者咳嗽和打喷嚏时最好是用手捂住，或者是拿纸巾放在嘴巴上，擤鼻涕的纸巾一定要尽快扔掉，不要让他人接触，另外还要及时洗手；

3、如果宝宝将鼻涕擦在衣袖或手绢上，最好赶紧脱下，并且清洗干净，放在阳光下暴晒。在清洗的时候可适当使用除菌洗衣产品；

4、孩子的玩具、物品每隔一段时间就要进行清洗。

小编在这里想要跟各位爸爸妈妈说的是，流感并不可怕，患了流感，只要积极配合医生治疗，很快就可以好的。预防流感最好还是从生活细节入手，养成良好的卫生习惯同时积极锻炼身体，这样提高了自己的免疫力，流感就不会找上你啦。

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。

1、依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

辨颜色 让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

2、找物品 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

3、看图说话 把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

“飞机降落” 将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

4、看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

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  3岁幼儿与2岁幼儿比起来，在某些方面已经有很大幅度的成长。

  最明显的，就是对事物的理解能力。

  他们的理解能力已经向上跃了一级，对成人的依赖，以及协调性也大有进步，最重要的是较有耐性，能够控制自己的情绪。

  但是，3岁幼儿毕竟只有3岁，要他们视周围的状况，或看成人的脸色采取适当的行动，究竟还是太难了点。成人往往在错误铸成之后才悔恨地说：:我以为不用说他也知道。"这实在是高估了3岁孩子的能力。

  3岁幼儿需要成人加以充分说明，他才能够发挥他的理解能力。请别忘了他出世才3年的时间。

  只要成人为他耐心说明，或给予说服，3岁幼儿也可以表现出他惊人的理解力，而且能与成人配合得十分完美。

  然而，成人对待孩子的态度，有时流于疏忽，显得漫不经心。尤其自顾自地做事时，常常忽略了孩子的心情。许多不幸就是这种无心之过所造成的。

  例如，一位母亲牵着孩子的手，嘴里哼着歌，走在大街上，忽然，她丢下一句话：:你在这里等我一下!"就匆匆穿过马路。

  孩子的脸上布满了惊讶，母亲的举动令他无法理解，他突然感到一阵不安，就风也似地冲向汽车呼啸的马路，追着母亲说：:妈妈，我要跟你去!"

  母亲回头看到这一幕，吓得脸色苍白：:危险!为什么不听我的话站在那儿等?我只不过去寄封信!"

  然而，这位母亲绝对没有资格责怪孩子，为什么她不事先说明自己只是去寄一封信?孩子在半途被抛下，内心是何其恐怖!

  如果他理解母亲突然离开的原因，他会说：:妈妈你去寄信，我会在这里等。"一切事情就不会发生了。

  幼儿听了父母亲的说明，理解了内容之后，便会设法与父母合作。另一方面，父母亲在作了充分说明之后，仍应再次询问幼儿是否了解，以确实他的理解程度，如果他确定充分理解，就赞许他说：:对!就是这样!"

  至于何种方式的说明，最能让幼儿理解，那就是父母亲必须费心研究的课题了。

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