孩子的情绪发展其实从出生就已经开始，孩子非常小的时候就可以感知父母脸上的情绪，父母不良的情绪也会影响到孩子。了解孩子的情绪，你会更容易明白孩子的需求，珍惜与孩子的情感互动，这将成为今后美好的回忆。

  情绪开始于早期

  婴儿从出生起就是情绪化的。根据几个不同的实验，我们得知在生命开始的最初几个星期，婴儿对情绪化的表情就有回应，比如你脸上一个大大的微笑。许多研究人员现在认为，在三个月内的婴儿可以作出回应和表达五种基本的情绪。

  与生俱来来的感知能力

  大多数人认为婴儿的情感感知能力是与生俱来的，以帮助他们与照顾他们的人建立强烈的情感纽带，从而帮助他们生存。这真的神奇，不久以前一个婴儿的微笑还被认为是没有意义的，而现在我们知道的更深入。

  虽然他们的情绪还没有完全开发，但婴儿已经开始显示出情感生活的迹象。

  了解婴儿情绪的实验

  婴儿不能用语言形容自己的情绪——至少目前还没有！所以，了解幼儿的情绪，研究人员设计了几个实验，来看看婴儿对他们看到听到的情感表达是如何回应的。他们会对这些情感表达做出反应吗？他们会仅仅简单地复制他们所看见的情感吗？

  在一个实验中，研究人员想知道10周大的婴儿是否会对他们的母亲快乐，悲伤和愤怒情绪的表情用自己的情绪作出回应。当婴儿安静时，他们的母亲展示一种情感，例如快乐，同时婴儿的反应被记录在录像带上。

  婴儿不同情绪的反应

  这里是一些研究者的观察：

  1.婴儿对他们母亲展现的三种情绪的反应不同，这表明他们可以分辨快乐、悲伤和愤怒。

  2.当母亲重复表情时，婴儿的反应发生变化，表明他们不是简单地复制他们看到的情绪。

  3.婴儿对他们的母亲快乐的表情首先做出反应。但随着母亲重复这个快乐表情，婴儿的反应转向对兴趣和兴奋的表达。

  4.母亲的愤怒的表情使一些婴儿难过，以至于他们无法完成实验。其他婴儿则用愤怒的表情回应母亲的愤怒，然后停止作出任何反应。

  5.当母亲表现出悲伤的表情，有些宝宝用咂舌和舔嘴回应，有些没有做任何反应。

  根据这些结果，研究人员得出结论，婴儿能够感知和应对一系列的情感表达。只有10周大的婴儿不仅仅是复制他们看到的情感。

  另一个实验集中在婴儿展现四种不同表情（兴趣、快乐、悲伤和愤怒)的频率。他们发现超过一半的时间，两个半月大的婴儿表达他们感兴趣的情绪。婴儿最不经常表达悲伤。

  这些结果与我们已知的符合——婴儿非常好奇，学习如何与周围的人相处是他们的任务。这些研究人员还认为，婴儿的表达兴趣和快乐可以对他们的母亲产生积极的影响。难怪父母愿意花时间和他们的婴儿玩躲躲猫。

  育儿指导建议

  1.花大量的时间与你和宝宝互动并享受这些宝贵的情感回应。每一天，你和宝宝的互相了解都会加深一点。这是一段令人兴奋的经历。

  2.微笑，大笑，玩表情游戏。要知道你生气或悲伤的脸将会影响你的宝宝如何反应。

  3.认真对待宝宝的情绪表达并且正确应对这种表达。

  4.观察和了解宝宝的情感随着时间的变化。

  5.最重要的是，要开心，它会显示在你的脸上。

  尽管我们做了这些有趣的实验，我们只能假设宝宝的表情反映出他们内心的情感或情绪。毕竟，我们不能问他们。但即使我们不能确切知道婴儿的感觉，我们知道他们正在关注和回应我们的情感。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  :不"这个词可能是我们经常对一个蹒跚学步的孩子说的。他可能知道应该停止在做的事情，但是他可能不理解为什么要停下来或者他应该怎么做。创建积极的规则可以帮助孩子找到自己的行为方式。小孩子是很容易不知所措的，所以创建一些简单的规则吧，这样孩子更容易理解和遵循。

  不能动手动脚

  没有足够的语言来表达沮丧、悲伤和愤怒等等情绪，一个蹒跚学步的孩子可能会觉得他唯一的办法是咬和踢。而这些行为相当正常的小家伙，仍然需要学习这些行为是不当的。所以爸爸妈妈应该建立一个规则，教导你的孩子尊重自己的身体和别人的身体。

  你可以先问问孩子，如果别人踢打他或者把他推倒，他会有什么样的感觉，然后再告诉孩子这种行为是不好的。你可以这样说，:如果你打艾米，她会感觉受到伤害，也会感到难过，她可能以后都不想和你一起玩耍了。我们不能伤害朋友的感情和身体。"

  做力所能及的事

  你可以这样做：把一个玩具或者事物的所有权交给孩子，这会让他觉得有工作要做。你也可以制定规则，如果孩子拥有这个玩具，但也要负责收拾和清理玩具。你可以先提供收纳箱给孩子。

  如果他玩完玩具之后就丢到一旁，拒绝收拾或者清理，就告诉孩子应该对自己的东西负责，如果不收起来，你就会把玩具全部扔掉。这种规则也可以建立在其他的事情上，当你的孩子把他的衣服扔在地板上而不是脏衣篮的时候，当他穿着鞋子爬上沙发的时候，你都可以告诉孩子，:如果你都不好好照顾它，它会变得很脏，最后必须扔掉"。

  保证自己的安全

  不能要求小孩子背负自己的安全责任，但是应该让孩子明白，他的一些行为可能有危险的后果。:保证自己的安全"是一个规则可以帮助在房间中打闹嬉戏的孩子，提醒他注意环境。

  谈论一些他不能做的事情，比如爬在家具上，独自去厨房玩，在没有成年人监督下在前面的院子里玩耍等等。应该提醒你的孩子，你会努力保证他的安全，但是，照顾自己是他的工作。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  青春期的到来，给女孩带来了复杂的情感变化。有专家把青春期称为孩子情感的狂风暴雨期，在这一时期女孩会表现出矛盾、纠结的情感现象。

  王女士最近很烦恼，她不知道自己13岁的女儿最近是怎么了，情绪上有些反复无常，刚才还跟自己有说有笑的，不知为何事，说不高兴突然就不高兴了。问她怎么了，她也不说，扭头就朝自己房间里走去，把自己关在屋里，敲门也不开。

  这样的情况不止发生过一两次了，王女士总认为是自己对女儿说错了什么话，她一直对此很纳闷。

  青春期女孩最明显的情感变化就是情绪容易高涨或低落，情感容易冲动。受内分泌激素的影响，青春期女孩在精神上容易处于兴奋状态，再加上她们的心智不成熟，不能像成年人一样调节和掌控自己的情绪，所以她们有时候会表现得很冲动，情绪上反复无常。虽然此时女孩的情绪容易不稳定，但她们的情感体验却相对稳定，即有在较长的时问内处于一种情感体验中的特点，虽然有很大的冲动因素也会溶于其中，但这些情感体验经历可以帮助孩子在情感上走向成熟。

  此外，青春期女孩的情感变化还体现在从外显性向内隐性过渡。较之幼儿阶段，青春期女孩已经开始尝试着去控制自己的情绪，虽然很多时候她们给家长的印象是情感外露、情绪起伏较大，但其实她们已经在体验情感从外露向隐蔽的过渡。

  值得父母注意的是，青春期女孩随着情绪体验的转变和加深，潜在的社会情感会被激发出来，并快速确立和发展，比如道德感、美感、社会责任感、友情以及责任心，会处于不断增强的过程中。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  宝宝突发性的多日高烧不退、食欲不振、腹泻或突发性的痉挛抽搐现象，之后还出了全身红疹子，这是为什么呢？原来是婴幼儿常见的玫瑰疹！在这里特别介绍在婴幼儿身上常见的玫瑰色突发性发疹疾病－婴儿玫瑰疹，了解疾病的成因、传染途径、潜伏期、症状与治疗方式，让妈妈不会手忙脚乱。

  婴儿玫瑰疹又名猝发疹，顾名思义是发生于婴幼儿身上玫瑰色的一种突发性发疹疾病。好发于六个月到两岁之间的婴幼儿，特别是一岁左右，是此疾病发生的高峰期。此疾病相当常见，病原是第六型与第七型人类疱疹病毒。

  传染途径

  第六型人类疱疹病毒可以出现在感染儿童的呼吸道分泌物及唾液中，所以目前认为其传染途径很可能是家中成员的亲密接触，尤其是会接触到呼吸道分泌物及唾液的场合。而且由于此类病毒在感染以后可能会终身潜伏于体内，大部分的成人都在儿童时期得到过感染，所以可以经由无症状的成人传染给婴幼儿。

  潜伏期

  潜伏期(从感染到出现症状的时间)大约是5-15天，平均为9天。典型的婴儿玫瑰疹会先出现高烧，伴随发生一些不明显的呼吸道症状与腹泻。发烧一般会持续2-5天，平均3天(因此有三日热之称)。烧退以后，在脸部与躯干部出现玫瑰色红斑或稍微鼓起的丘疹，四肢的疹子较少，大多不痒也不痛，在2天以内就会消失。只要在临床上符合这些特征，就可以诊断为婴儿玫瑰疹。

  症状

  婴儿玫瑰疹本身是一种自限性(自己会好)的疾病，几乎不会有什么并发症与后遗症。只有在少数(6-15%)情形下，会有合并抽搐的情形。婴儿玫瑰疹治疗方面主要是支持性治疗，最主要是发烧的处理。一般民众对于发烧常常存在的迷思是「发烧是有害的，烧太久可能把大脑烧坏，因此要尽快退烧。」然而科学研究已经证实41℃以下的发烧并不会对脑神经组织直接造成伤害。因此除了有热性痉挛的既往历或其他特殊疾病外，体温未超过39°c以上时，并不需要马上使用退烧药，可以优先考虑物理性退烧法，例如降低环境温度、减少身上穿着衣物、补充水份或者温水拭浴等方式。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  幼儿期儿童对别人情绪的认知和理解能力有了很大的发展。3岁是获得情绪理解能力的一个关键期，4岁幼儿已基本获得了该能力。幼儿对积极情绪的理解能力要高于对消极情绪的理解。

  4～5岁幼儿进而能认识到情绪与信念、期望之间的关系。这具体表现为许多幼儿已能正确地判断许多基本情绪反应产生的原因，诸如：我高兴是因为妈妈给我买了新玩具；聪聪哭了，是因为化摔倒了等等。由于言语的发展，幼儿学会了更多的表达情绪情感的词语，并经常用这些词语描述自己和他人的情绪体验。总之，幼儿开始能解释、预测和影响别人的情绪，这使自己能和小伙伴、成人积极交往，友好相处。

  幼儿的情绪表达不再是仅仅停留在生理需要的水准上。研究表明，幼儿的情绪表达规则具有幼儿年龄和性别的差异。在幼儿的情绪表达中，更多渗透着环境、社会和他人的影响。

  幼儿的正负面情绪表达与游戏过程紧密相关而与结果无关；害羞的情绪表达虽然产生于快乐、厌恶、愤怒等情绪之后，但在未满周岁的乳儿身上已经看到了这种情绪的表现。

  幼儿在公开场合下表现出的害羞情绪，比在私下场合所表现出来的要强烈。幼儿表达自己的情绪时，不仅受到文化和社会的要求影响，而且更多的是受到母亲的表情影响。

  另外，男孩倾向于掩饰痛苦的情绪，而女孩更可能掩饰愤怒的情绪。女孩更有可能自我疏泄情绪，或直接表现某些情绪以寻求他人的支持和帮助，而男孩则较少寻求情感支持和帮助；因为社会对男女角色的期望不同，从而导致他们表现不同的情绪时，动机水平有性别差异。

  总之，幼儿的情绪表达已不是一个单纯的个体情绪反应，而是文化、社会和重要他人等因素的综合反映。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！