幼儿园所学知识

幼儿园社会常识，大概有这几部分：

1、认识自己，建立自我的概念。

知道自己是男孩还是女孩，知道家在哪里，知道爸爸妈妈的电话号码？

2、知道自己的外形特征和生长变化。

3、知道幼儿园是自己最初生活和学习的场所。知道，自己是家庭中的一个成员；也是幼儿园或者班上的一个成员。

4、知道日常用品和学习工具。

5、知道，生活中的主要节日，比如：六一儿童节；十一国庆节;三八妇女节;五一劳动节;七一建党节；八一建军节；还有元旦、春节、清明节、端午节等

幼儿园所学知识打卡模板朋友圈

幼儿园晒娃的朋友圈文案

1.

今天我必须得过节，好歹也是从幼儿园毕业十几年的孩子。

2.

六一限定英雄小可爱已上线

3.

今天好烦，都上大班了，妈妈还是要叫我起床，我已经是个大班的人了。

4.

六一记得向喜欢的人表白噢，他拒绝你，你就说： 童言无忌。

5.

.我知道那些全部都会是我的，会是我的回忆，可是却握不紧肆意模糊的回忆。

6.

你的到来，生活变得多彩。

幼儿园所学知识家长反馈

我认为现在是网络时代，把孩子在幼儿园学的数学情况拍成视频，然后发到幼儿家长群，让家长观看，这样不就跟家长反馈了。

幼儿园所学知识总结

第一部分 学科知识点

俗话说“知己知彼方能百战不殆”，了解考试内容才能做到心中有数，稳定发挥!因此，掌握一些重要的知识点是备考中的重要途径和有效方法，以下将对一些重要的知识点进行梳理。

模块一 学前教育学

考点·著名教育家的贡献

1.福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。

2.蒙台梭利：敏感期，感觉教育，“儿童之家”，教学四要素——儿童、教师、教育环境、教具。

3.杜威：儿童中心主义，教育的本质——“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。

4.陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。

5.陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。

6.夸美纽斯：《母育学校》(第一本学前教育专著)、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。

7.卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

8.洛克：《教育漫话》，白板说。

9.裴斯泰洛齐：爱的教育，和谐教育，《林哈德与葛笃德》、《幼儿教育书信》。

考点·幼儿园教育的原则

一般原则 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

促进儿童全面发展的原则

面向全体，重视个别差异的原则

充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

发展适宜性原则

特殊原则 保教合一的原则

以游戏为基本活动的原则

教育的活动性和直观性原则

生活化和一日活动整体性的原则

考点·构建良好的师幼关系

1.师幼关系的类型

姜勇等从五个维度将我国幼儿园教师与幼儿的师生关系划分为以下四种主要类型：

(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。

2.师幼关系及其在幼儿教育中的意义

(1)良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱;

(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;

(3)良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系;

(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

3.良好师幼关系的基本特征

(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。

考点·游戏的内涵、特点、及分类

1.幼儿园游戏的内涵

(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。

(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。

(3)游戏是幼儿的自发学习。

①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。

2.幼儿园游戏的特点

(1)游戏是幼儿的自主活动;

(2)游戏无强制性的外在目的;

(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;

(4)游戏是在假想的情景中发展的。

3.幼儿园游戏的分类

依据 类型

根据儿童认知发展分类 练习性游戏、象征性游戏、规则游戏和智力游戏

根据儿童社会行为发展分类 偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

根据游戏在教育实践中的作用 创造性游戏（角色游戏、结构游戏和表演游戏）、有规则游戏（体育游戏、音乐游戏、智力游戏）

考点·幼儿园课程的组织形式

1.以学科为中心的组织形式

按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容，是这种组织形式的共同点。代表形式是领域组织形式，如健康、语言、科学、社会、艺术。

2.以社会问题为中心的组织形式

这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。

3.以儿童为中心的组织形式

以儿童为中心的课程强调根据儿童的兴趣、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。

幼儿园所学知识家长写反馈

　　1.宝宝，看到你在幼⼉园学会了和⼩伙伴友好的相处，妈妈真为你⾼兴。妈妈希望你以后在⽼师的帮助下学会⽣活⾃理，那样妈妈会更⾼兴的!

　　2.宝贝，现在你上学了，⽼师和同学将会陪你度过美好的幼⼉园⽣活。爱⽼师，爱同学，守纪律是每⼀个优秀的⼩朋友必须做到的。告诉你⼀个秘密⽼师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男⼦汉。

幼儿园所学知识反馈

1、对于优等生，优等生一般团结同学，尊敬师长，学习刻苦，积极参加学校的各种活动，成绩优异，是一位品学兼优的学生。接着写缺点，优等生的缺点一般是不够谦虚。缺点也可以不写，真没有的话就不写了。让人家看得心花怒放也好。

2、对于中间层学生，一般写团结同学，尊敬师长，遵守学校的规章制度，表现良好，学习认真，学习有较大的进步空间。中间层的缺点一般都较多如自制力不够强，学习积极性欠佳，情绪波动较大等等。写完缺点之后就写一句祝愿的话如祝新学期学业进步。

3、对于后进生，一般来说是教师头疼的学生，写家长反馈书不要表现这种情绪尽量挖掘后进生的优点，避开学习来找。譬如说该生有礼貌，尊敬师长，交际能力较强，与同学相处融洽。当然写完好的后就写缺点了，缺点一句话带过就可以了，家长其实不是不知道自己的孩子是怎么样的人，但是我想每个家长都希望别人称赞自己的孩子，不管孩子多么地差。

幼儿园所学知识反馈表

根据反馈表可以根据相应的表述根据幼儿的实际情况进行填写。

其中评价等级，可以根据项目内容的表述，结合幼儿在课堂的实际表现，进行如实填写。

幼儿在家表现：这个可以跟幼儿的家长沟通，依据家长日常对幼儿的观察，结合实际的课程要求，填写相应的内容。

家长对学校及老师的意见：可以让家长对教学中存在的问题，以及结合幼儿的反馈，提出相应的改进措施。

总评：根据幼儿的情况，家长的反馈以及结合自身工作的不足之处，更加客观公正的总结出以后的工作方向，为后续的工作指明方向。

幼儿园所学知识用到实际怎么说

学以致用 [读音][xué yǐ zhì yòng] [解释]为了实际应用而学习。 [出处]李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学；学以致用；并且勤学苦学。” [例句]1. 培养人才，重要的一条是要做到～。 [近义]学以实用学非所用用非所学 [反义]学非所用用非所学

幼儿园所学知识节目汇报演出串词大全

1.唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进了我的心窝幼乙：唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在像我们诉说。合，今天请大家欣赏学前三班的朗诵古诗。

2.每首古诗都代表着古代先人们的创作，他们用心创作了属于他们的诗词，让我们感受到了古代的文化力量，在这幼儿园里，每个小朋友都是那么的可爱天真，让我们热烈的欢迎小朋友们带来的《古诗》。