幼儿园大班图形变变变说课稿

生动形象，直观，简单易学，孩子容易接受，很受欢迎！

中班说课教案图形变变变

步骤如下:一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

小班图形变变变说课稿

1、观察绘本图画了解故事内容，能根据尿床的图形猜出小动物。

　　2、知道尿床是件正常的事，不要因为尿床了而觉得丢人。

　　3、知道怎样避免尿床的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

幼儿园大班图形变变变教案

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。

　　（二）经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橙色红＋蓝＝紫蓝＋黄＝绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　最后展示幼儿自己的作品。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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幼儿园大班图形变变变说课稿ppt

1.优点，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，该老师设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

2. 缺点，互动性还不够强，可以加大与孩子的互动交流，让孩子通过各种方式去更好认识图形的特点。

幼儿园圆形变变变说课稿

大家好，今天是我12岁生日，首先感谢父母的养育之恩，给我一个平安健康快乐的家庭，（鞠躬）；然后也感谢今天到场的各位亲戚朋友能参加我的生日宴会，谢谢大家（鞠躬）！

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中班认字图形的好处就是提高认知能力，直接感知和操作能力。

大班公开课图形变变变说课稿

幼儿园幼儿小班认识圆形、长方形、三角形。因为这两种图形与我们生活的物品相似，幼儿便于记忆；到了中班，幼儿在巳知图形基础上又认识了正方形、椭圆形、梯形；而且能把图形与所知道的事物形状联系起来；到了大班，幼儿能熟练地掌握多种图形:圆形、长方形、三角形、正方形、椭圆形、梯形和菱形。

大班科学图形的变化说课稿

知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的对事物整体的反映。

1、方位知觉：三岁幼儿仅能辨别上下方位，四岁幼儿开始能辨别前后方位，五岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，六岁幼儿虽能完全正确地辨别上、下、前、后四个方位，但以自身为中心来判断左、右时仍有困难。许多研究认为左右方位的相对性要到七八岁后方能掌握。

2、距离知觉：幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出远近。对于比较遥远的空间距离则不能正确认识。

3、形状知觉：幼儿的形状知觉逐年发展着。一般地说，小班幼儿已能正确地辨别圆形、三角形、长方形和正方形。中班和大班幼儿除以上四种图形外，可以进一步掌握梯形、半圆形、菱形、椭圆形等其他平面图形和球体、正方体、长方体等立体图形。

4、时间知觉：幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系。如他们理解的“早晨”，就是指起床的时候，“下午”就是指妈妈来接的时候。他们对于一些带有相对性的时间概念，如“昨天”、“今天”、“明天”，就难以正确掌握。一般地说，他们只懂得现在，不理解过去和将来。

幼儿中期儿童可以正确理解“昨天”、“今天”、“明天”，也能运用“早晨”、“晚上”等词，但对较远的时间，如“前天”、“后天”等还不能了解。

幼儿晚期儿童可以辨别“昨天”、“今天”、“明天”等一些时间观念。也开始能辨别“大前天”、“前天”、“后天”、“大后天”，分清上午、下午，知道今天是星期几，知道春、夏、秋、冬。但对更短的或更远的时间观念就难以分清。

5、社会知觉：幼儿对他人的知觉，首先表现在对集体的知觉。

儿童的自我意识在幼儿前期就已经开始发展，进入幼儿期后继续发展。幼儿喜欢得到成人的赞扬、尊重，不喜欢受批评。幼儿受到赞扬便感到愉快，受到批评便感到羞愧，但这种感受往往并不持久存在，容易平息，而且容易忘记，因而不容易自觉地发扬优点，克服缺点。

幼儿的独立性和自觉性也逐渐发展。

大班图形大变身说课稿

首先对大班教案有趣的图形娃娃的课程进行总结梳理，找出问题所在;其次，对大班教案有趣的图形娃娃所犯错误的认识进行描写，并明确所犯错误的原因，以及改进的意见;最后对大班教案有趣的图形娃娃提出改正错误的决心与措施。

幼儿园小班图形变变变说课

老师会有专门的课程设计或者网络课程的。