大班家园共育随笔

在现在很多幼儿教育中，有部分家长觉得孩子进了幼儿园，孩子的教育就是幼儿园的事情。教师负责教，家长只是作为一位旁观者。还有的家长不认同幼儿园的工作方式，与教师在思想观念上有分歧。首先问题所在，是幼儿在幼儿园学到的好习惯无法得到延续，家长无法积极配合教师的工作，不仅教师的工作累，更重要的是幼儿的好习惯无法形成。

虽然现在大多数家长都接受过良好教育，但是由于溺爱，对孩子的一些行为规范也不做严格要求。②所以，家园合作在幼儿园日常工作中尤为重要。家园合作是指家庭和幼儿园两方都共同作为引导和促进幼儿成长的主要部分，只有家庭和幼儿园做到双方良好沟通和互动，在培养和引导幼儿的发展方向上，才能够做到让幼儿内在和外在更好地发展。

如何通过家园合作培养幼儿良好的行为习惯：

一、家長与教师加强沟通

通过沟通增进父母与孩子，家长与教师之间的情感。让幼儿的家长可以充分地了解和知道幼儿在幼儿园的成长情况，同时树立正确的育儿观念，促进幼儿健康发展。创设良好的家园关系是每个幼儿园的必然要求，但是在实践中总会出现问题，那么如何创设良好的家园关系呢？

（一）尊重家长：做好家园合作首先就要尊重家长，不要居高临下地与家长谈话。幼儿教师在跟家长相互沟通和交流的过程中，除了要有针对性有计划地给家长传授幼儿教育的理论以及教育的具体方针活动，还需要召集家长举办关于幼儿的教育座谈会，可以将家长组织起来，一起交流关于孩子培养和引导方面的心得，并且鼓励家长不断地积累自己的育儿知识和经验，将经验分享给其他家长，做到相互促进。

（二）通过榜样作用调动家长参与活动的积极性。在幼儿园组织的活动中往往会有部分家长由于各种原因不来参加，这时我们可以在活动结束时，将活动开展的照片张贴到班级群，并对到场的家长和提供帮助的家长表示感谢。这样既会促进家长参与活动，也会让家长明白我们需要他们的参与。

（三）做到随时交流：在小朋友放学时，活动结束时简简单单地聊上几句。要注意说话时要和蔼，语气要亲切自然，真诚地与家长沟通。让家长感受到教师的诚意与尊重，从而架起一座沟通理解的桥梁。

（四）向家长宣传正确的育儿经验：在幼儿园中，幼儿教师都是经过培训才上岗的，每个幼儿园中都有经验丰富的教师，我们可以将这些老师在育儿方面的经验总结整理，定期在幼儿园举行交流会，家长与教师交流育儿经验。有不懂的问题可以向教师提问，共同促进幼儿的健康成长。有条件的幼儿园也可以请专家教授，以做报告的形式向家长宣传正确的育儿经验。只有科学地正确地教育幼儿，才会使幼儿在正确的轨道上前行。

（五）发挥家庭教育优势：幼儿的家长从事各种行业，我们可以利用职业的特点将家长融入我们的活动中来，共同促进幼儿的健康发展。

二、引导家长积极配合幼儿园工作

在幼儿良好的行为习惯形成过程中，家长要起到监督作用。众所周知，一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，这需要家长、教师不断地引导，让其慢慢地形成习惯。比如在幼儿的就餐问题上，由于假期中家长要求不严格，孩子养成了吃饭前不洗手、吃饭拖拉等坏习惯，当假期结束后教师就需要花很长一段时间来调整。幼儿在园的时间要比在家的时间少得多，在家期间老师强调的事情需要家长的配合，老师要求孩子改正的事情也需要家长起到监督作用。同时家长要为幼儿营造一个和谐的家庭氛围，让幼儿在积极的环境中成长，这点尤为重要。曾经，冯德全教授就讲过“假期大于学期”的理论。

当前的学前家庭教育中，除了父母教育孩子外，还有爷爷、奶奶、姥爷、姥姥和其他人等。这些人虽然都是希望孩子成材，由于他们经历不同、学历不同、文化素养不同等各方面的原因，在教育孩子方面有很大区别。这样在家园沟通中，教育理念就很难达成一致。因此，我们教师不仅要在幼儿在园期间关注幼儿，引导幼儿，还要与父母做好沟通，引导父母如何开展家庭教育，这样家园合作才能落到实处。

三、教师与家长共同加强思想建设

教师与家长在思想上达成一致，有助于幼儿的思想行为建设，好的思想品行是做好社会人的根本。如何使家长与教师在思想上达成一致呢？重要的是要交流思想。孩子们在思想上往往依赖家长及教师，首先要将教师及家长的思想统一，提高教师及家长的思想认识，将积极的思想传递给幼儿。只有教师和家长的思想统一，在一个层面上指导幼儿的行为，才能促进幼儿的成长。

家园合作对幼儿园和幼儿教师来说是一项重要而繁琐工作，我们要不断地沟通和总结经验，与家长达成教育共识，共同担负起促进孩子成长的重任。

大班家园共育简短内容

家园共育，更有利于幼儿的成长

大班教育笔记家园共育

本周的家园共育主题是：提升孩子自主能力的好方法。独立性强的孩子在生话中比其它孩子具有优势。今天我们一起来看看怎样有效培养孩子的自主能力。

一家长首先要反思自己的行为以及教育方式是否恰当。

二减少孩子的抵触情绪。

三加强孩子责任感的意识。

四 鼓励孩子独立思考。

大班家园共育随笔总结

我们是幼儿的爸爸妈妈，希望孩子在幼儿园，通过建立家园共育手册，让孩子得到良好的教育，从中得到启发，要经常参加家园共育活动，懂得爱护家园的一草一木，为保护大自然的美好环境，做力所能及的事情，要在家园共育手册里，记录你每一次为家园共育做的贡献，每一次参加家园共育公益活动，都要记录在册，可以在家园共育手册里，见证你的点滴进步。

大班家园共育随笔简短

一、课题研究的背景

开展以多种有趣的体能活动，可以培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。体能活动可以增进幼儿与教师户外活动的互动性，因为体能活动均有明确的活动目标，围绕目标，从体能的多维效应、多种角度建构体能活动的形式，有利于教师掌握科学的教育策略。

“优化中班幼儿户外体能活动”的研究过程渗透到幼儿园一日活动课程中，在保证中班幼儿每天不少于2小时的体能活动时间（其中一小时户外体能活动）的基础上，从精心优化户外体能活动目标、活动器械、活动场地、活动内容、组织形式等方面有效的提高中班幼儿户外体能活动的质量，促进中班幼儿在积极主动的活动中得到全面发展。

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”还指出“遵循幼儿身心发展规律，创设适宜的体能活动条件，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们在体能游戏所求的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”

二、课题研究的目标和意义

中班时期是幼儿手眼协调能力正在迅速发展的阶段，生活自理活动充满了精细 动作的尝试和练习。所以，让幼儿学做力所能及的事，不仅能帮助幼儿形成自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性。

在家访和入园后观察中发现：幼儿由于在家中进行体能活动时存在安全隐患，家长就直接剥夺了孩子体能活动的自由。幼儿在家中多有老人带养，老人样样事情包办再先，从不让孩子自己尝试、动手操作，造成幼儿动手能力非常弱，连最基本的生活自理都不会。

1、本课题的研究以日常生活活动、游戏活动，随机教育以及家园共育为切入口，养成中班幼儿良好的体能活动习惯， 培养孩子积极主动、有秩序的体能活动能力。

2、让幼儿学会“轻松”活动。能满足幼儿正常的生理活动需要，学习并掌握体能活动的基本技能，积极主动参与活动、不拥挤、不玩耍和嬉戏打闹、增强安全意识，让幼儿健康快乐的成长。

3、探索出科学、有效、可操作的方法和组织形式来培养中班年龄段幼儿的体能活动能力，整体提高幼儿的体能活动能力，促进幼儿身心健康。

三、课题研究的理论依据

（一）新《纲要》的教育目标理论

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”还指出“遵循幼儿身心发展规律，创设适宜的体能活动条件，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们在体能游戏所求的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”

（二）教育家洛克的教育理论

“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯。”什么是习惯？不同的学科在不同的成面上都做过不同的界定，但有一点却达成共识：那就是习惯是在后天生活环境中逐渐形成的，而非先天遗传的，离开了人为环境的影响和有意识的教育，任何所谓的“习惯”都可能只是一种可能。这就清晰地向我们阐明了良好习惯是在一定的环境下，有意识、有计划的培养而形成的。

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1、了解中班家长的教养态度和中班幼儿体能活动能力的实际水平。

2、通过观察了解中班幼儿体能活动情况：积极主动参与活动、不拥挤、不玩耍和嬉戏打闹、具有自我保护意识等，以此来了解中班家长对幼儿体能活动能力培养的态度和中班幼儿体能活动能力的实际水平。

3、在日常生活活动、游戏活动，随机教育以及家园共育中提高幼儿的体能活动能力。

五、课题研究的范围、对象

我班幼儿（中班）

六、课题研究的步骤

课题准备阶段（2018年4月—5月）

1、根据中班幼儿体能活动习惯的现状进行反思与总结，通过调查与了解，分析问题形成的原因，确定课题研究内容。

2、制定研究方案

3、针对课题研究，查询和收集与课题相关的内容资料，进行整理和统计。

4、提交课题申请研究表，实施课题研究任务。

课题实施阶段（2018年6月—11月）

1、做好相关资料的收集和整理工作，总结出中班幼儿养成良好体能习惯的方法与策略。

2、制定教育目标，根据目标选择活动内容，让幼儿在日常活动和户外活动中了解如何才能养成良好的体能活动习惯。

3、根据中班幼儿表现情况进行记录，并设计记录表，观察幼儿平时的一举一动，与家长及时沟通幼儿在家的表现状况。

4、调整制定方案，及时进行补救措施。

5、整理研究成果资料，分析相关数据。

课题总结阶段（2018年12月）

1、总结整理课题研究的成果，深化课题研究内容，进行课题研究成果鉴定。

2、完成课题研究总结报告的撰写，提交结题论文。

七、课题研究的主要成果表现形式

1、优秀教学设计一篇、教育随笔两篇。

2、研究论文一篇。

八、课题研究成效

1、孩子们对体能活动感兴趣了。

教师专门组织了有关体能活动的游戏，可以通过实地实践的方式，让幼儿观察游戏规则，知道游戏规则，遵守游戏规则，快乐运动，快乐成长。

2、体能活动氛围好，幼儿感受到了体能活动的快乐。

首先，在活动中创设良好的活动环境，创设宽敞的场地，自制充足的活动器械。让幼儿在活动中感到不枯燥不压抑，让他们在体能活动中锻炼。其次，老师积极鼓励并指导幼儿用语言表述自己活动的愿望，会用语言向老师表达，这样通过语言的表达，促进了师生的友好关系。

3、掌握了体能活动的规则，提高了活动自信。

在幼儿体能活动前，首先要指导幼儿体能活动的规则，积极主动参与活动、不拥挤、不玩耍和嬉戏打闹、增强安全意识，让幼儿健康快乐的成长。

总之，幼儿能够自己做的，在幼儿能力范围之内的事情我们都鼓励幼儿自己去做，自己尝试，大胆放手，为幼儿自己动手做事创设更多的机会。在反复练习的过程中幼儿从依赖性大到逐步树立起自己动手的意识和愿望。利用幼儿喜欢儿歌作为幼儿练习时的指导语，让幼儿听听念念，提高幼儿学做事的兴趣，增强幼儿自己事情自己做的独立意识。

4、家园共同配合，养成了良好的体能活动习惯。

老师在与家长个别联系时，多报喜，少报忧。多向家长介绍幼儿在自理能力上的进步之处，在报喜的基础上提出要求，这样容易使家长和幼儿接受教师的建议。

同时尊重家长作为幼儿照料者及影响者的主体地位，真诚与家长交流，注意征求和倾听家长的想法，以商量、探讨的口吻向家长表述自己的看法与建议，在平等的交流中沟通，引导家长参与、认同、支持幼儿园的生活教育。同时对家长的不同需求给予具体的指导和帮助，保证幼儿在家中生活习惯的培养与在幼儿园的教育一致与同步。

九、问题与思考

1、在研究中我发现以下一些现象：大部分家长都能正确帮助孩子对体能活动感兴趣，，但有的家长却包办代替，这一现象在一定程度上影响了幼儿在园体能能力的发展，因此，只有鼓励家长管好自己，积极为孩子体能活动营造良好的家庭氛围，家园同步教育，才能取得更好的教育效果。

2、教师的行为、语言对幼儿也起着潜移默化的作用，在体能活动中，当孩子表现出违规的动作时，班里的三位老师应积极配合，多些耐心、细心、爱心，帮助孩子提高体能活动能力，保护孩子的身心健康。

3、中班幼儿体能活动能力的形成有着明显的个体差异，在培养中应因人而异，根据不同的对象，采用不同的措施，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的提高。创设幼儿自己动手的机会，鼓励幼儿自己动手尝试，幼儿才会更加独立。

近一年的探索与实践告诉大家，只有既关注实践又关注理论的发展，才能真正实现从观念到实践的整体转变；只有在不断地学习中实践，在不断地研究中感悟，在不断地反思中前进，我们的课题研究才能深入发展，才能真正指导我们的实际工作。

十、预期成果表现形式

1、优秀教学设计一篇、教育随笔两篇。

2、研究论文一篇。

大班家园共育教育随笔

幼儿教师述职报告范文，仅供大家参考!　　

时间过的真快，转眼间，一学期又过去了。回顾匆匆过去的半年，有收获也有失落，有精彩也有黯淡。但我的内心却是充实的、愉悦的。为了自己所热爱的幼教事业而付出是心甘情愿的。　　在这学期中，我能够积极地参加园里组织的各项学习，认真、详细地做笔记，积极参加组里的各项活动，热爱集体、团结同事、尊重老教师，对待幼儿有爱心，严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退，积极响应园里面的各项活动。

　　这一学期，幼儿园”活动很多，每一项我都积极参与了，每天都在忙忙碌碌的，回家时，脑子里还是幼儿园的事情，甚至晚上睡觉都做在幼儿园的梦，自己的孩子也顾不了多少，把女儿送到这边又送到那边，一直不断折腾她。一次为了排练六一的教师舞蹈，我甚至一周都没打一个电话，女儿看到我妈妈也不叫，还有好几次不要和我睡。是的，为了工作，我确实付出了许多，就拿制作区域材料来说吧!我知道操作材料是开展区域活动的重要保证，我和杨老师会用空余时间制作有利于幼儿发展的游戏材料，让他们在游戏中自主进行选择，投入的游戏材料也有孩子不感兴趣的。如在益智区，我们投放了一个下“五子棋”的游戏，就是用没有用的水彩笔套，做棋子，当时孩子们很是喜欢，可一段时间后，我发现 他们不爱去玩了，为什么?经过观察，我知道了是因为水彩笔套太轻了、太高，不象棋子平平的，孩子们在下五子棋时不小心就会把棋子弄倒，结果又要慢慢的摆，孩子们对它失去了兴趣。在游戏评价时，我就和孩子一起（转载自出国留学网http://www.liuxue86.com，请保留此信息。）商讨解决的办法，经过再次的加工，现在孩子们可喜欢玩这个游戏了。　　

幼教光有教育是不够的，家长工作也是我们工作的一个重要部分，开学初，我们与家长进行了沟通，介绍本学期我们班级的目标、方法等等。为了让家长们更了解我们的工作，我们还通过家园联系册来介绍幼儿在园的情况，家长们也认真地进行了填写，让我们知道孩子在家的表现。在离园、来园活动中，我和杨老师总会有一人在接待家长，与他们交流孩子的进步，对于一些幼儿在班上有一定的进步时，我会马上与家长取得联系，请家长配合，使孩子能继续进步。为了充实家长们的育儿经验，我会去网站中搜集新的文章，及时更换家园共育栏中有关保育文章，以便给家长阅读、交流

　　在过去这半年的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但同时还有很多不足的需要学习的地方，在以后的工作中，我会更努力，研究探索、用新的思维理念，新的工作方法，新的教学方案，培养出一批新时代素质高，全方面发展的优秀儿童， 更关心和爱护每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼教事业贡献一份自己的力量，为我园的亮丽花朵添姿加彩。

小班家园共育随笔

在小班的时候，随笔经常孩子平时情况，这是正确的，因为我们知道在上小班的时候，他们的味觉正在逐渐发展，所以他们有了一定的喜好对于自己喜欢的时候，他们会喜欢吃，但另一方面，他们也有自己不喜欢吃的食物，所以所以比纠正孩子的偏食情况是正确的

大班家园共育文章

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。

希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。