一、有没有好一点的方法教会宝宝对性别有概念呀?

一般孩子都是两岁过了就能分得清爷爷奶奶,叔叔阿姨了,但是,孩子对不同的性别心里的概念还是模糊的,布奇四年级本周的课程有一些例子,还是挺不错的.

4-5岁的宝宝开始把某些特定的特点与性别联系在一起，对不同性别所做的事情有所区分，这些都是他们性别认知发展的必然过程。性别角色教育对宝宝健康人格塑造具有至关重要的作用。拥有着健康性别角色定位的人更能被社会接纳和肯定。但是中国传统性别角色教育遵循着“男孩要有男孩样”、“女孩要有女孩样”的原则。在幼儿园中，老师受传统教育的性别教育理念影响依旧很深。这对现代社会中宝宝的成长是十分不利的。在平日的教育中，妈妈除了帮助宝宝形成正确的性别认知，让宝宝知道男孩和女孩的区别外，也要注意培养宝宝的一些“双性” 特质，比如，让女孩也坚强、勇敢；让男孩也细致、温柔等，让宝宝有平等的体验不同角色的机会，给宝宝因性别差异带来的性格缺陷以补偿。

在跟宝宝一起看电视或看图画书时，妈妈可以问问宝宝“这个是男孩还是女孩啊”、“你是怎么看出来这个是男孩（女孩）的”。如果宝宝判断地不对，引导宝宝根据外表、用品、活动等几方面来判断。在给宝宝讲故事时，有意识地告诉宝宝书中人物的一些好的品质，如勇敢、坚强、独立等，无论是男孩还是女孩都要具备。不过分要求女孩要时刻保持干净，让女孩玩玩沙土，男孩玩玩穿珠子等。买玩具时也可以给女孩买一些皮球、小汽车、手枪等，给男孩买一些娃娃、手偶等。

问问宝宝还能根据什么来判断一个人是男孩还是女孩。在宝宝与小伙伴或家人玩“过家家”时，有意识地培养男孩子的细心、耐心，鼓励女孩子勇敢和坚强。如玩“过家家”时，鼓励宝宝扮演异性角色，体会不同的情感体验。如让男孩扮演“兔妈妈”，女孩扮演“猎人”；在“娃娃家”游戏中，让男孩当“妈妈”做家务，女孩当“爸爸”去上班等

二、幼儿园要分男女厕所吗？

”原来“一切都是幼儿园里的幼儿用的厕所惹的祸！”。此次《新京报》和搜狐母婴频道联合推出“幼儿园的男女厕所是公用还是分开”调查！请您踊跃参与！1、你的孩子所在的幼儿园是男女共用厕所还是分开？同厕分厕没注意2、你认为幼儿园男女同厕对孩子的性别观念是否有影响？有很大影响有一些影响不会有影响3、你的孩子对男女同厕的感觉是没提起过感到有趣不理解，会问一些问题不喜欢，感到不好意思4、你认为幼儿园那女同厕是否应该？应该不应该无所谓5、你是否给孩子灌输过性别观念？经常有时很少还没有6、你认为孩子的性别教育应从几岁开始？1-2岁3-4岁5-6岁6岁以上

三、幼儿园中班宝宝应该不应该性教育

不要谈性变色，幼儿园教育，主要分别男女，和宝宝怎么来的，和一些地方别人不能碰。和怎么保护自己。而不是讲生活。

四、性别教育从什么时候开始 3岁起建立性别教育

儿童性别教育就是让儿童进入正确的性别角色。性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如，通常男性会表现出阳刚之气，女性表现出阴柔之美。男女的性别我们无法改变，但性别的角色却是从儿童期开始受到成人的影响和教育的结果。

性别角色意识对幼儿的成长起着重要的帮助作用，现今社会环境和媒体的影响对孩子来说也是不能忽视的。虽然我们一直追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的塑造人格的平等，不是无性别差异的平等。

现如今还是有很多家长对性别教育知之甚少的，更谈不上对孩子进行性别教育了。当面对越来越多的“猛女”和越来越多的“柔男”时，他们往往感到束手无策。

孩子的性别角色意识是从3岁以后开始建立起来的，而真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。6-12岁的小学阶段，孩子的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段属于孩子性别意识的潜伏期。所以，从小就对孩子进行性别教育有益于孩子形成健康的人格，能为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。

父母应该怎样对孩子进行性别教育？

1、为孩子提供尽可能完美的双性别环境和双性别影响力。父母双方绝不能在孩子面前进行性别角色优劣的较量，更不要寄希望于自己能完全替代对方给孩子性别影响和教育。

2、在生活中父母双方要互相支持，展现自已的性别优势，充分展现两性的互补作用。

3、父母在给孩子竖立正确性别认同教育时注意不能太“刻板”。如，非要要求男孩要有男子气概、女孩要文静淑女等传统观念，父母可在教育中根据孩子的个性重新要求。

4、根据孩子的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，在他能理解的范围内进行适当的性别教育。

5、无论孩子的问题问得有多么过分，做父母的先不要表现出不自在，更不要指责，尽量用孩子能理解的方式进行耐心解释。

6、注重父亲的角色。在儿童性别教育的问题上，比较令人担忧的是男孩有女性化的倾向。所有，一般有男孩的家庭，母亲要竭力支持、鼓励男性化气质不够的丈夫，让他尽力为孩子做好男性榜样。

7、尊重孩子先天的气质类型的差异，注重孩子优良个性的培养，淡化性别角度意识。严格的界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性化是同一程度上是相对的。人是可以双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性。