3岁孩子教育要注重的问题：

小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。

体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。

智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。

德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。

美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。

我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。

学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识;创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。

在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果。

现在越来越多的家长注意宝宝的双语教育，所谓的双语教育，就是母语和外语同时学习。双语教育本身没有什么问题，但是，父母在实施双语教育时需要注意以下问题。

①由于6岁之前是宝宝学习语言的关键时期，如果父母交给宝宝不确切的语法或不标准的语音语调，他也会不加鉴别全盘接受，并可能影响到他日后的学习。所以教宝宝外语最重要的一点是一定要交给他准确的外语。

②当宝宝刚刚开始进入用抽象的语言符号思维的时候，如果没有一门掌握相对比较娴熟的语言作为基础，则有可能影响宝宝认知能力的发展，导致宝宝思维混乱。因此，在宝宝学习双语时，父母一定要确保宝宝能较好地运用其中一种语言，以保证宝宝认知能力的发展水平与他们的年龄相称。

③最好说不太语言的人跟宝宝说不同语言，这样他既能学会多门语言，也不会讲多门语言混合在一起说。如果同一个人用这么多种语言和宝宝交流，反而可能影响他语言能力的发展。

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对孩子进行安全教育，要采用启发和诱导的方法和孩子谈话。

安全教育内容大致有以下几个方面：

①防止玩火。孩子是不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能让孩子去玩弄。教育孩子玩鞭炮和焰火时要特别小心，禁止过小的孩子玩这些东西。让孩子懂得玩火的危害性。

②不要玩水。教育孩子不要扭动自来水开关。在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中。

③不要玩电。嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。

④不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

⑤避免运动受伤。孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。教育孩子不做危险性游戏。

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  对孩子而言，接受学校的教育只是未来事业的准备，一份具体的职业才是个人发挥才干、服务社会的安身立命之所。因此，一个人逐步培养起自己善于规划人生路途、善于选择恰当职业的能力，就成为事业乃至人生成功的条件之一。青少年即将面临人生道路上的第一次重大选择，因此，对孩子进行生涯教育，帮助他们学会根据自身情况做出决策是非常关键的。

  生涯发展包括一系列的生涯规划与决策的过程。简单说是指如何选择适合自己，并愿意终身追求的事业和人生。

  为了做出恰当的规划和抉择，孩子首先必须知己知彼。知己，意味着了解自己的优势和劣势以及潜能，以便扬长避短；知彼，是指了解社会的发展和职业的需求，以便合理选择。

  因此，首先家长需要帮助孩子澄清自己的职业理想、期望等和价值观有关的问题，而且需要帮助孩子了解自己的能力倾向、兴趣、个性等情况。也就是弄清楚：:我最喜欢干什么":我适合干什么"等问题。家长特别需要注意的是，不要让自己的愿望和喜好左右孩子的判断。帮孩子分析自我，看清自我，并不是给孩子下定论。让孩子自己决定方向，并支持孩子自己的选择。当然家长可以提醒孩子不要过早锁定自己的焦点，因为有许多特质还没有机会发挥，孩子自己还没有发现。

  帮助孩子发掘自己的潜能是十分重要的。孩子在生命最初十几年的生活环境是有限的，他们展示出来的才能只是一部分，孩子的身体里蕴涵着巨大的进步与发展的力量，如果遇到适当的机会，这些潜力就可能喷发出来，成为推动孩子成功的能源。家长需要鼓励孩子尝试各种选择，探测自己的能力和感受，这样可以坚定自己原本没有信心的追求，还可以发现以前没有察觉的才干或兴趣。

  规划生涯，仅仅考虑个人的因素还不够，还需要考察客观环境给我们提供的可能性，判断自己能在多大范围内进行自由选择。家长需要协助孩子收集有关社会发展趋势以及行业特点和走向的资料，让孩子尽可能充分了解现实情况，并做客观分析与评价。家长还需要帮助孩子比较各种选择的利弊，引导孩子综合权衡，做出合理而恰当的选择。这个过程要解决的问题是：:我有可能干什么？"

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  孩子在成长的过程中缺少面对挫折的经验和能力,一旦成绩不好,自己就会感到不知所措，如果此时家长也不够冷静的话必然会造成不可想象的后果。

  家长一定要注意对孩子的:挫折教育\"，究竟如何让孩子在不断的失败中成长起来，且不乏上进的信心？

  1．让孩子充分地发泄

  孩子遇到挫折后，容易感到沮丧和愤怒。父母切勿一开始就责备，要耐心听孩子:诉苦"，也不妨让他们大叫几声、大力打枕头，来发泄他们的情绪。只有在情绪充分发泄以后，才能静下心来听进去家长的话语。

  2．与孩子一起分析和解决问题

  面对被挫败的孩子，千万别责怪他们，也不要对孩子冷嘲热讽。责备既不能改变他们的挫折，也无助他们找到真正失败的原因，而且这样只会让孩子形成抵触或者反抗情绪，原本幼小的心灵更难建立起自信心来。正确做法是和孩子一起分析那些可改善的因素或自己可改进的地方，使他在被谅解、接纳的气氛下，不需过分自责，而是决心继续努力，争取更好的成果。尤其值得家长注意的是，面对孩子的失败，父母绝不可越俎代庖，一定要让孩子亲身体验失败的损失，并帮助他们建立起战胜困难的信心。

  3．谁说失败了没有掌声

  事物总是一分为二的。有失败，必定有成功；有缺点，必然会有优点。当孩子递给家长一份成绩并不理想但若干题做得不错的试卷时，家长应当表扬孩子：当孩子的作业完全做错但书写整洁、端正时，家长应当表扬孩子；当孩子犯了某些错误却能主动承认错误时，家长应当表扬孩子。人都是喜欢表扬的，我们的孩子也是一样。你越表扬他，他就越会去注意，他就做得越好；做得越好，他就越有自信心。你的表扬，你的几句好话，将会影响到孩子的一生。所以家长们千万不要吝啬对孩子的表扬。

  4．多给孩子一些关爱

  孩子失败了，此时更需要家长的鼓励和关心，要让孩子体会到家庭的温暖。例如，当孩子作业出错了的时候，当孩子考试成绩不好的时候，父母千万不要去骂孩子，更不要去打孩子。骂和打，只会使孩子的成绩更糟糕。家长何不这样想：没有哪个孩子做作业的时候会故意出错，没有哪个孩子考试的时候不想要100分，其实他们在努力。因此，家长没有理由去怪他们。要怪，只能怪做父母的对孩子的关心不够。做错了，错在哪里？要给他指出；为什么会错？要帮他分析，是因为粗心，还是因为不会做。粗心，要逐步培养孩子认真检查的习惯；不会做，就要教他，尤其要教给他方法。掌握了方法，遇到类似的题也都会做了。会做了，孩子才会开心，才会有自信心。

  美国前总统艾森豪威尔小的时候，有一次和家人玩牌，他连续几次都拿到很糟糕的牌，情绪非常不好，态度也开始恶劣起来。她母亲见状说了段令他刻骨铭心的话：:你必须用你手中的牌玩下去，就好比人生，发牌的是上帝，不管是怎样的牌，你都必须拿着，你所做的就是尽你的力，求得最好的结果。"从此，艾森豪威尔再也没有抱怨过自己的劣势，只是想方设法把事情做好，直至成为美国总统。

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