一般说来不合群的孩子社会性发展差，群体性弱，长大以后，很难适应社会，更难以和他人友好相处，得到他人的谅解和友情。即使本人有一定的能力和远大理想也很难成就一番事业。严重者则形成孤僻、怯懦、抑郁的不良人格。

怎样教育孩子合群呢？

１．家长应该做孩子交友的榜样。

家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子，还要常常带着自己的孩子到邻居和朋友家去作客，使孩子体会到和别人交往是件愉快的事。

２．家长应该创造条件促使孩子与同伴交往。

开始时，家长要主动地邀请小朋友到自己家里来作客，并带着孩子热情地招待小伙伴，鼓励孩子把糖果、玩具拿出来和伙伴分享。家长应逐渐要求孩子自己找伙伴玩耍，还要教育孩子在与同伴接触中主动地招呼同伴，接近同伴，帮助同伴。当外出游玩时还要嘱咐孩子与同班小朋友结伴同行。

３．家长应该教育自己的孩子不怕吃亏。

如新的玩具、图书等应让孩子请自己的同伴先玩。家长对自己的孩子要严格要求，不纵容包庇。当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见、当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子，要进行调解；当自己的孩子对伙伴表现出宽厚、谅解时，应该予以肯定表扬。总之，要使自己的孩子懂得和同伴应该处在平等的地位上。

这样，孩子会在与外界的接触过程中，增长知识、开阔眼界、结交伙伴、学会独立生活能力，从独生子女自我性的心理逐步转化为自觉性的群体心理，从而获得心理的全面发展，形成良好的人格萌芽。

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儿子今年六岁，在身体和智能上都不比周年龄的孩子差，就是不能很好地与小朋友一块玩，我真不知该怎么办才好。我的身体比较弱，孩子自小就请保姆照看，也许是由于这个原因，使孩子有些任性。我已多次跟丈夫商量搬家的事，换个地方，换个幼儿园或许会好些。

一般来讲，身体与智能没有任何缺欠，但却经常与小朋友玩不到一块的孩子，一般是以自己为中心的孩子，只要大家不按自己想的那样去做就会不高兴。此外，爱捣乱的孩子，爱哭的孩子，爱逞能的孩子，会阿谀奉承的孩子等也往往是不受小朋友们欢迎的。前面已经提到过，不听取别人的意见，只是坚持自己的主张，是不会与小朋友们玩到一块的。孩子们做游戏也是有其规则的。如果光是强调自己的理由而破坏了大家所说好了的规则，这样大家都会不高兴，心里会想“只要有××在就玩不好”而会躲得远远的，从而就不带他一起玩了。

您好象已经注意到了您的孩子有些任性这一点。一般来说，把孩子托咐给保姆就会使孩子更加任性。在幼儿的性格形成上，除了爱护以外，掌握好批评与表扬的尺度也是十分重要的。当应该管教孩子的时候，如果轻描淡写地就放过去了，或者怕孩子不高兴就不加管教，这样就会使孩子分不清好坏，不懂得忍耐，事事以自己为中心。

当然，导致选一后果，其责任也不能全怪母亲。如果以母亲为首的家庭里的所有成员都能采取一致的方针，那么是可以防止发生这种情况的。

为了让孩子能与小朋友们玩到一块，克服事事以自己为中心的毛病这是第一要旨。在选之前，母亲从第三者的立场上细心观察一下自己的孩子在与小朋友一块玩时的情景是十分必要的。不要让孩子发觉自己，细心地观察一、二天，看看孩子与小朋友交往的情况。客观地看待自己的孩子以及其他小朋友的意见，以此为基础再与孩子的父亲商量一下，看看结果会如何？

以成年人为对象做游戏的孩子，就不能很好地培养其社会性。其游戏的水平有的也比较低，这也是造成不合群的原因。如果发现了这一点，尽管在短期内孩子会不愉快，但仍应该下决心让孩子到小朋友中去，这或许是解决这个问题的捷径。在一些小朋友中选择几个还比较能合得来的孩子让他们一块玩，渐渐地也就能够融洽地玩到一起了。

在做了上述努力之后再考虑搬家，也许会更好一些。

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有的孩子一副的高冷范，其实这也是一种性格孤僻的表现，这样的孩子往往和其他孩子不是很合群，那么如何让孩子更加合群呢？

1、孩子性格孤僻的表现

孩子太胆小，在幼儿园总是一个人待在角落里，不合群，不愿意与其他小朋友一起玩耍，甚至和别的孩子出现矛盾，无法和睦相处，这就是孩子性格冷漠孤僻的表现。这对孩子的成长十分不利，可致孩子发生社交障碍，使其性格冷漠，甚至出现仇视等心理扭曲情况。家长们需要及时矫正孩子的心理异常行为，进行积极正确引导，让孩子慢慢开朗起来。

2、孩子性格孤僻的危害

性格孤僻的人猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。孤独，是苦恼与烦闷的王国，它使心灵闭锁，犹如受控的热核反应，凝聚着巨大的杀伤力，这种杀伤力不是毁灭别人，就是毁灭自己，因此必须当心恶性循环的悲剧。孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。 受这种消极情绪长期困扰不仅会损伤身体，对今后一生的发展都会引起不良的后果。由此看来，孤僻对儿童的身心健康十分有害。

3、了解孩子孤僻的缘由

父母们需要走进孩子的心里，或者是反思自己，了解孩子孤僻的原因，看看是由于家庭因素还是外界因素导致此种情况。如果孩子处于单亲家庭的话，或家长对孩子非常冷漠，亦或家庭纷争不断的话，孩子性格容易变得孤僻。还有一种情况，如果家长过于骄纵孩子，孩子容易凡事以自我为中心，因此不受其他小朋友的欢迎，这也会导致孩子孤僻不合群。另外如果孩子遭受刺激或惊吓，很可能留下心理阴影，家长需及时帮助孩子排解消极情绪，使其尽快恢复正常。

4、经常和孩子交流

亲子之间应多交流，家长要和孩子做朋友，这样孩子才愿意把心里话讲给父母听。一旦他们遇到问题和麻烦的时候，也会主动向父母求助。家长便能准确把握孩子的心理，及时进行疏导，帮助他们变得阳光开朗。

5、多带孩子外出玩耍

父母们需要经常带孩子参加集体活动，或者是带着孩子出门远游。这样的经历可使孩子视野开阔，利于释放心灵，也能促使融入新的环境，参与到集体生活中来，自然不再封闭自己。另外家长们要营造一个和睦的家庭环境，让孩子无忧无虑的长大，如此孩子自然活泼开朗。

  合群

  合群，就是跟大家合得来，共同相处在一块儿能够互助合作。教师应该有意识地让学生走出家庭的小天地，与学校和邻居的同学结交为友。启发学生与同伴一起看书，一道游戏，有糖果要分给身边的小伙伴，有新的书报要借给同学看。在同学们一起交往过程中，要教育他们：有事要互相商量，要尊重别人的意见，遵守共同定下的游戏规则。这样，学生就会养成多想别人、友爱谦让的品行，也就能较好地合群了。

  开朗

  开朗，就是活泼、爽朗，这是少年儿童的特点。开朗的学生大多容易适应集体生活，也容易和同学们友好相处，忧郁、沉闷、少言的学生往往不能和同龄伙伴相处得好。因此，做教师的要做到：不要动不动就斥责学生，不要拿学生来出气，尽量防止给学生造成心理压力；不要过多地干涉学生的主动性；让学生在无忧无虑的环境中，主动、活泼地成长；要多给学生以温暖，给他多讲些令人愉快和兴奋的事，多带学生到公园、郊外去欣赏大自然的风光，饱览多姿多彩的山川、树木、花草和珍禽异兽，使学生心情舒畅、心胸开阔、活泼愉快。这样做，学生的性格会得到陶冶，在他与同伴的交往中会起到积极的作用。

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