处罚的目的在于帮助孩子了解处罚与管教的差异，亦即当正面管教无效时，处罚是父母必须采取的步骤。当管教出现下列情况时，父母就得采取处罚的行动。

  ·规则、纪律被破坏时。

  ·孩子了解规则，却对它视而不见时。

  ·孩子的自信心不足，无法拒绝同伴的要求，以致破坏规则时。

  当父母在考虑如何处罚及何时处罚时，不妨仔细思考下列几个步骤。这些步骤可以协助我们在适当的时机采取适当的处罚方式。

  ☆采取行动

  当孩子的行为不当时，要立刻处理、不要拖延。若遇到无法立即处理的情况时，也应该先采取以下的行动，让孩子明白，下次若再有同样的情况发生，将会有什么后果。

  ·说明我们真正的期望，并让孩子知道自己犯了什么错。

  ·说出我们对孩子不当行为的感受。

  ·听听孩子心里的想法。

  ·与孩子约定时间来讨论他的不当行为。

  ☆设定后果

  处罚的方法之一就是选择一个自然或符合逻辑的后果，亦即选择直接与不当行为相关的后果，例如：

  ·玩到错过吃晚饭的时间，就不留晚饭给他；

  ·破坏家里的物品，就得想办法赚钱或存钱来赔偿；

  ·不认真写作业或考试考不好，就得减少看电视的时间，并延长读书的时间。

  后果必须合乎逻辑，若小孩总是有意破坏家里的物品，而他又没有金钱概念时，就必须先想办法帮他建立金钱观念。另外，父母必须非常慎重地审视自己的处罚方式，绝不要危害到孩子的心灵。

  ☆取消特权

  处罚孩子最简单的方式就是取消一些对小孩很重要的权利，例如，长时间取消零食或禁止玩游戏。年幼的小孩往往无法忍受被取消零食的痛苦；而较年长的孩子则深怕被禁玩游戏。

  取消权利必须视孩子犯错的严重程度而定，每项过失对孩子所造成的影响程度深浅不一，因此处罚也不该相同，否则便会丧失其有效性。

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宝宝退烧，把握时机很重要。对于低热患儿可以采用物理方法退烧，高烧用药通常选择乙酰氨基酚，即“扑热息痛”。

把握退热时机

体温37.5℃～38℃为低热，39℃以上为高热。发热是身体对病毒或细菌入侵所产生的一种反应。这种反应有利于歼灭入侵的病毒和细菌，从而有利于小儿的正常成长发育。发热的热型及规律，也有助于帮助医生做出病因诊断，比如午后潮热盗汗，可见于结核病。因此，一般发热时见热退热，反而不利于病情观察。因此，一般的轻至中度发热无需做退热处理，只要注意居室通风与合理休息，适当补充水分、盐分、糖分、维生素等便可。但是体温达到39℃以上就必须用药。

退热方法的选择

对于高热患儿，除了药物降温外，可应用物理降温。特别是当患儿体温上升过快，神志不清，无从给药之时，易造成多汗虚脱时，物理降温非常必要。具体方法是：①用35%～50%的酒精洗擦上、下肢两侧及背部，重点为腋下、腹股沟，为时约2～4分钟，以达退热目的，但要避免擦胸腹。②冰袋敷于颈项、头顶、腋下、腹股沟等处。两者均需等半小时后测体温以观其效。显然，物理降温相对较为温和，而药物降温效果切实。当物理降温效果不佳时，也需实施药物降温。至于给药途径，肌肉注射退热较之口服为快，可酌情选用。方便小儿应用的鼻滴剂及塞肛的外用栓剂都有较快的退热效果。

退热药物的选择

乙酰氨基酚具有与阿司匹林相类似的较强退热效果，而且副作用较小，成为目前临床上最受欢迎的退热药。百服宁、泰诺林、必理通之类均为其制剂，其中的口服液及滴剂，尤其适用于儿童。退热药都有较大的副作用：刺激胃黏膜，破坏食欲，使胃溃疡加重甚至出血，引起胃肠长期少量出血并由此而导致缺铁性贫血；引发血液疾病；损害肝脏和肾脏；严重过敏反应者，表现为剥脱性皮炎合并肝肾中毒而致死，因此，在选用时要特别注意。

"time-out"，这词本用于体育比赛中，表示"暂停"。然而，在美国的家庭及幼儿园中，这是一个人人知晓的词，是父母及老师用于"惩罚"一时不规矩的孩子的方法。它可译为"计时隔离"，有点像中国的关禁闭。可以这样说，"计时隔离"对美国孩子都很有效力和威慑力。这与社会文化环境等因素有很大关系。

美国法律规定，小孩子必须随时有成人陪伴或看护，幼儿园还明文规定老师的职责包括给予孩子充分的关注，不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求和想象。在那样的环境中，孩子很少感到冷落或孤立无援然而，一旦被隔离和"冷落"，就自然会对孩子产生一种强大的威慑力。其次，隔离还可以使孩子感到自己与别的孩子被区别对待。孩子对这其实是非常敏感的。

比如有一次，一位年轻的母亲及她两个孩子驱车外出。开始，母亲只忙著跟6岁的大儿子交谈，过了一会，3岁的小儿子就开始在座位上故意发出响声，甚至还用脚尖踢前面的座位。母亲立即明白了孩子的用意，便立刻向小儿子道歉，并且马上改换话题，让两个孩子都感到妈妈很关注他们。

看来，"计时隔离"之所以凑效，主要是因为这种做法与孩子们平时所受到的待遇反差极大，因而能在心理上给孩子很大的震动。另外，让淘气的孩子与别的孩子分开，可以令他自己去反思自身的行为，而且又不会再去影响别的孩子。这样，"计时隔离"也就成了美国父母处罚孩子的法宝了。

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  如果你想使管教孩子的方法行之有效，你不得不做大量的准备工作。每一位家长都可能用棍子揍自己的孩子以便使他驯服。这不要求家长有观察力、判断力、理解力和思考能力。把肉体惩罚看做管教的主要方法，甚至把处罚与管教等同起来是极其错误的。管教是对孩子的一种训练，是要求孩子接着他应该生活的方式生活。惩罚只是管教的一部分，这一部分所占的比重愈小愈好。请记住这样一个原则：一个得到良好管教的孩子，会受到最少的惩罚。一个孩子对管教的接受程度取决于孩子得到了多少爱。所以说，我们的首要任务是让孩子感受到家长的爱。

  为什么许多家长认为:孩子不打不成器"呢？为什么许多家长认为他们管教的最好方式是处罚孩子呢？

  原因之一是除了传统文化因素之外，不少报刊、杂志、讨论会、讲座等都强调了体罚的重要性，却忽略了或者故意淡化了孩子的感情需求，特别是对爱的需求。真正替孩子呼吁和考虑的人并不多。现在，人们总爱赶潮流，人云亦云，缺乏应有的独立思考能力。因此，体罚孩子的现象比比皆是，屡见不鲜。

  这些家长很爱引经据典。但是，他们似乎忘记了圣经里的一个故事。圣经里的牧羊鞭只用来引导羊群，并不鞭打它们。牧羊人轻轻地用鞭子驱赶羊群，以免它们误入歧途。

  那些赞成体罚孩子的家长很少考虑体罚对孩子心灵造成的潜在伤害。他们认为，鞭子下面出人材，这是一种极其不科学的教子方法。

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