随着年龄的增长，差不多两岁的孩子，智力水平有了更进一步的发展，最初的想象力也出现了。即使手中空无一物，也可以做一些简单的无物模仿游戏了。

最常见的也可以说是最经典的一个大概数"开火车"了。不论是用积木搭一辆小火车，还是宝宝自己充当火车头，在宝宝看来，都仿佛一列火车正在穿过原野，带来无边的遐想。

其他类似的无物模仿游戏还有很多。例如：你正坐在那儿读书看报时，说不定宝宝会端来一杯"茶"（实际上只是一个动作），请你喝。你"一饮而尽"后，不妨也用同样的方式，请他喝杯"奶"，你会看到，这样做的结果，不仅给宝宝带来喜悦，还会进一步促进他更多的模仿行为。

所以，为了鼓励宝宝的模仿行为，家长应尽量参与其中，并且可以模仿他们的动作和声音，从而进一步刺激他们的模仿兴趣。

这些无物的模仿游戏，不受时空限制，显得更加自由和广泛。在这个过程中，宝宝从需要家长提示和陪伴做，到后来可以一个人做，甚至一个人自言自语在那儿编故事。这至少可以提高宝宝两方面的能力：一是语言能力，另一方面则是想象力。

我的宝宝从两岁起，开始做这类无物的模仿游戏，到28个月，他的这类游戏已做得有模有样。唱歌时，他已经不愿意按我们教他的歌唱，而总是现场借题发挥，自编自唱自演，什么"小蜻蜓"、"小蝴蝶"，尽管是那么幼稚，却也该算作是他的处女作吧；做游戏时，常常是自己一个人想到什么就开始做什么。

例如：刚开始时，他会拎着一个小篮子，对我说："我去麦当劳买东西了。"走几步到了某个地方，假装往篮子里装了点东西，然后又走回来说："东西买回来了。"如果我问他："都有什么东西呀？"他会一边指给我看，一边认真地告诉我："有汉堡包、鸡翅、冰淇淋。"接着他还会给在座的每个人分一样吃。

过两天他又有新花样了。在去"买东西"前，他要先征求我的意见："我们去买点冰淇淋吧？"在得到同意后，他还问我："你要什么样的？"然后，他就"拿着钱"（实际上没有任何东西，他只是做了拿钱的动作），走到某个地方，仰起脸，说："叔叔，我要买冰淇淋。"然后又假装接过来，回来给大家一人一"根"，说："吃吧，冰淇淋买回来了。"这似乎有点画饼充饥的味道。

然而不管成人如何看，孩子的想象力是无穷的。这种想象力，恰好是创造力的源泉。在游戏中，宝宝并不是一成不变地重复这些动作，他往往会根据自己不断积累的经验给自己的游戏增添新的内容。

当宝宝第一次拿着一个空碗，对你说"妈妈，这是我做的饭"时，你千万不要对他说"哪有饭呀？这孩子怎么胡说？"或者纠正他，给他碗里盛上真的饭，殊不知，这可能就把宝宝最初的想象力扼杀在了摇篮中。抽点时间，和宝宝一起做做模仿游戏吧，只有你，才会把他引进想象的殿堂，给他一个想象的空间，一双幻想的翅膀！

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当你喂小宝宝吃饭时，把小勺递到他面前，宝宝自然地张开了嘴，等着品尝美味。那么你呢，你的嘴是否也张着？你们俩谁先张开嘴？到底是谁在模仿谁？宝宝在模仿中渐渐成长，你呢？模仿带给你什么？

孩子们从一出生就开始模仿大人，在学习中形成自我。那么父母呢，在孩子模仿你们的过程中，你是不是也可以有所收获？

当你喂小宝宝吃饭时，把小勺递到他面前，宝宝自然地张开了嘴，等着品尝美味。那么你呢，你的嘴是否也张着？你们俩谁先张开嘴？到底是谁在模仿谁？阿姆斯特丹大学的社会心理学教授艾普·迪叶特斯特辉解释说：“在4/5的情况下是孩子看到伸过来的勺子后先张嘴，然后父母才模仿孩子的动作；余下1/5的情况是父母先演示，孩子再模仿。”

这个简单的喂饭的例子说明了，模仿不是单向的，模仿其实可以理解为父母和孩子间的交流的一种方式。

模仿——我的爱对你说

艾普教授告诉我们：“如同水中的鱼群群居群嬉一样，人也时时参照周边的人们：互相观察、互相模仿。我们需要一种归属感和获得认可、接受的愿望，而模仿可以满足我们的这种愿望。”

很多父母都知道一项研究结果，就是在很小的婴儿面前做吐舌的动作，宝宝也会模仿。你们也可以和自己刚刚出世的宝宝来做一个特殊的游戏：爸爸或妈妈在宝宝面前做出亲吻的嘴型，看看宝宝是否也会模仿出同样的姿势。有研究者在刚刚出生不过42分钟的婴儿身上就观察到了这种行为。

父母和孩子可以一开始就通过模仿互相交流。你可能会感到，当孩子模仿你时，你的面前似乎有一面镜子，你做什么，孩子也做什么。当然，这种模仿也会起到不好的效果：如果孩子看到大人抽烟，观察手是如何在嘴前往复的，他或许会用一块积木代替香烟来模仿你。

不管他模仿你抽烟的动作让你感觉如何，也许你觉得自己很愧疚，但孩子在模仿你时毫无恶意。他模仿你，是因为父母是他的偶像，他对父母的爱是无条件的。你的孩子毫无保留地信任你。当你把宝宝抱在怀里，他同时也抱着你，贴在你身上向你表达他的爱，如同你对待他一样。

模仿——生活原来是这样的

如果一个6个月的婴儿得到一面小摇鼓的话，他会立刻意识到，他不仅可以将他攥紧，也可以松手扔掉。因为这么大的孩子开始有意识地抓住东西，想怎么玩就怎么玩。因而宝宝突然意识到，他可以"有所作为"影响什么了。于是他开始非常热情地练习，将事物与目的结合起来。此时，模仿可以起很大作用。例如当你把礼品纸揉成一团发出声音，孩子会好奇地学着尝试，是否他也可以用手和纸制造出同样的音响效果。

慕尼黑马普研究所研究认知和行为发展的小组成员艾儿丝纳博士说：“婴儿在9个月到12个月大时达到模仿的高潮阶段，此时他们理解他人行为的能力也得到了发展。我们成年人会知道其他人的行为是有意义的，比如我们看到一个人进了厨房，就会推测他去那儿是有目的的。”那么孩子呢？她和同事一起研究2岁的孩子是否同成人一样思考。最初的结果表明，孩子会对模仿事物的意义有自己的理解：“大人若是像孩子一样把玩具塞到嘴里的话，孩子先是很吃惊，但他们并不去模仿。”知道了这一点，下次你逗孩子玩时可别被那聪明的小脑袋瓜取笑哦。

模仿——你快乐所以我快乐

如果孩子因为肚子痛而整夜睡不安稳，第二天早上，父母的情绪通常会有些烦闷，这是人之常情。但假如宝宝这时冲着你们笑，所有的父母都会不由自主地喜笑颜开，疲劳被笑容驱赶得无影无踪。这是因为父母在模仿孩子的笑时，大脑通过面部肌肉的运动传输了愉悦的信息，立即分泌出营造快感的激素。

当人们模仿他人表情的同时，理解他人的情感也就更容易了。神经生理学者发现，大脑具有使人拥有模仿能力的神经细胞--镜像神经原。它不仅仅在做动作如用手抓玩具摇鼓时活跃，而且在观察别人如何拿起摇鼓时也变得活跃。大脑会模仿该动作，同时我们会设想他人大脑中的意图：他想拿起摇鼓晃动发出声响。镜像神经原能让人通过模仿，推己及人从而更加体谅他人。再简单一点说，通过对周围的人表情的模仿，宝宝学会了善解人意。

模仿——你说我也说

父母在和小宝宝说话时会不自觉地用“儿语”，他们改变了通常讲话的节奏，几乎是像唱歌一样和孩子们说话。而且语速相对缓慢，句子之间停歇较长，经常重复所说的和所做的。当父母模仿孩子的方式进行交流，仔细观察宝宝的反应，就会发现宝宝在"密切注视"并"回答"你，尽管他可能还不会说话。宝宝大一点后模仿的能力更强了：比如他还不会说话，可已经能学着你们拿起电话听筒煞有介事地“打电话”了。孩子每一次模仿的尝试都促进着语言的发展，同时加强了父母与孩子间的联系。

模仿——时间停止，生活继续

对于新生的婴儿来说，不存在昨天或明天，只有现在算数。当你给孩子穿衣、洗澡、哺乳时，对他重要的只是你正在做的事情。你可以在宝宝观察你的时候，望着他，用二三分钟来营造一个小小的永恒，一段美妙的时间。而且你要将动作的节奏调节到宝宝的频率上来，"慢动作"有时候恰好是合适的速度。这些都有助于宝宝的时间感和记忆的形成。

当然我们能从孩子身上学到的时间观念也至关重要：有的父母全天候24小时为这个小小的大人物服务，忙得焦头烂额，担心自己支撑不了多久。宝宝却有能力让你坚持下去，就像他自己一样保持旺盛的精力：不停地挥舞手臂，趴着时不断向前爬，可能只为够到一只红色的球或毫无目的。孩子的这种耐力、耐心和集中注意力恰好是父母也应当效仿的。孩子可以引导你，尽全力去生活，日复一日。

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通过各种模仿游戏，可以使宝宝懂得生活中的正确行为，在模仿中学会如何生活。

最近妈妈总夸我聪明又机灵，学啥像模像样，说不定以后能当个小演员呢！呵呵，演员是啥我不知道，模仿却是我的特长哟！

一、我是爷爷的小影子

我发现爷爷走路时候总是弯着腰慢吞吞的，我问妈妈怎么回事？妈妈说爷爷年纪大了，驼背了腿也不好了。:噢，我明白了，年纪大了走路就是这样的"，我边说边学着爷爷的样子弯着腰、背着手、慢腾腾地走起来，全家人都哈哈大笑起来，说我学得太像了简直就是爷爷的小影子。这下我学得更起劲了，还一手拄着爷爷的拐仗一手捶着后背，再咳嗽两声。呵呵，妈妈眼泪都笑出来了，看我厉害吧！

二、我是妈妈的跟屁虫

那天晚上我喊妈妈陪我玩游戏，可是妈妈说她正在工作，请我不要打扰她。噢，工作，什么是工作啊？我好奇的跑到妈妈跟前，妈妈正拿着一支笔在纸上不停地写啊写。啊，原来这样就是工作啊，那我也要工作！妈妈让爸爸也帮我找来纸笔，我就满手握着笔在纸上乱划乱戳，爸爸刮着我的小鼻子说：简直就是妈妈的跟屁虫，哪有你这样工作啊？嘻嘻，我就是喜欢妈妈，妈妈干啥我就干啥。

三、我是哥哥的小尾巴

我和妈妈带我到浩浩哥哥家去玩，我最喜欢浩浩哥哥了，每次都像小尾巴一样跟他形影不离。哥哥搭积木，我也帮着跟他一起垒城堡；哥哥玩冲锋枪，我跟着端起枪跟他一起战斗；哥哥玩大汽车，我就呜呜叫着让大家快点躲开；哥哥拿出了他的足球玩，我当然也要拿个足球玩，可是阿姨家有一个足球，只好拿彩色的皮球应付我，不嘛，我就要跟哥哥一样的足球，呜呜！

哥哥搭积木，我也帮着跟他一起垒城堡；哥哥玩冲锋枪，我跟着端起枪跟他一起战斗；哥哥玩大汽车，我就呜呜叫着让大家快点躲开……

爱心提醒：随时随地都可进行的:模仿游戏"

这个时期，晨晨妈妈可以做出各种动作让晨晨模仿，比如扫地动作、飞机飞的动作、划船的动作等，动作种类是无穷尽的，任由父母和孩子想象。这样可以锻炼宝宝的肌肉和动作协调能力。

模仿游戏也可教会晨晨许多日常生活行为，比如用勺子、用笔画画等。所以模仿游戏是随时都可以进行的，在父母无意识中做各种动作时，晨晨的模仿游戏可能就开始了。通过动作模仿，晨晨会发觉自己的运动能力越来越强，能做出比较复杂的动作了。妈妈适时地鼓励也会让晨晨更加自信。

:模仿游戏"可以丰富宝宝的生活体验

模仿游戏是宝宝成长必需的游戏，因为它可以培养宝宝的创造力，也可以丰富宝宝的生活体验。

爸爸妈妈们要鼓励宝宝多模仿，如角色扮演、模仿各种动物等，这对他们良好性格的养成很有帮助。父母们也可加入游戏，使整个家的氛围都活跃起来。

什么是模仿教育？简而言之，就是宝宝一开始的学习就是从简单的模仿开始的，比如周围家人的行为、老师的教学。所以，宝妈要意识到自己的每一个举动，每一句言行都是在影响着宝宝。

美国教育学家珍尼女士指出，“宝降临时就像一张纯净的白纸，对这个世界的认知能力要经过学习才可以获得。宝宝最初是处于惊奇和陌生的状态之中，先观察周围人的一举一动，然后再去模仿他们的行为。因为宝宝尚未具备分析事物的能力，所以爸爸妈妈应当在宝宝面前注意自己的言行，为宝宝提供良好的模仿对象。”另外，美国启蒙教育家的观点认为，宝宝的智力发展和模仿式教育有着不能分离的联系，模仿的影响范围很广，包括宝宝的思维能力和对学习的兴趣等许多方面。虽然宝宝的智力先天上和遗传也有很大的关系，但是后天对宝宝成长所产生的影响意义更为重大。

很多家长常常给了宝宝一个富裕的生长环境，却忽略了自己的行为举止，这是因为很多家长都没有意识到模仿是一种有意的接受性学习，是同样重要的。而且儿童的模仿学习大都是无意识，也就是说模仿教育也是无时无刻在进行的，只是家长没有意识到而已。