如何教3-6岁孩子识字呢，有哪些好的方法可以让家长来引导孩子认识汉字呢？来一起学习学习吧！

从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右，约相当于成年人脑重的2/3，七岁时脑重达1280克，相当于成人脑重的9/10。儿童大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式，他们学习的积极性会特别高。

识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试。

1、看图识字

结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

2、利用游戏认字

游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

3、利用幼儿故事教孩子识字

孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

4、用汉字积木识字

买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

5、利用顺口溜识字

顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如:热"字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼词造句识字

幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如:白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山"。

有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：

渐进原则

在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则

绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。

游戏原则

对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种:记忆游戏"，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。

环境原则

创设适宜的识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。

多样性原则

孩子识字没有固定的场景和模式，每位家长可以结合自己孩子自身的特点，灵活地选择方法，培养孩子的识字兴趣，使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合，力争取得最好的效果。

及时复习原则

孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。

识字可以快速开启孩子的智慧之门,让孩子很早就可以自由自在的遨游在知识的海洋。那么，如何教孩子识字呢？

活用生活中孩子常见的文字进行识字教育。把孩子喜欢吃的饼干盒上的文字剪下，灵活运用进行识字教育，效果会很好。

适合孩子的生活中的识字教育法：

饼干盒是孩子的好朋友

活用生活中孩子常见的文字进行识字教育。把孩子喜欢吃的饼干盒上的文字剪下，灵活运用进行识字教育，效果会很好。这会让孩子对文字更感兴趣，并主动挑出来告诉你。

充分利用广告牌和绘本书

孩子3岁时就能够说出想要表达的句子了。在街头散步时，有许多素材都可以作为识字的教材。孩子看见广告牌、交通指示牌、图书、报纸、饼干包装上出现的文字，会随时问:妈妈，这是什么"。孩子对物品产生好奇心的同时，也对语言产生了兴趣，这正是进行识字教育的最好时机。

用染料玩文字游戏

准备素描本、白色蜡笔、染料和毛笔。先用白色蜡笔在素描本上写下各种单词，并根据意思画出相应的简笔画。比如，先用白色蜡笔写下:苹果"的字样，再 在旁边画一个苹果。然后用毛笔蘸上染料，在白色蜡笔涂画过的地方涂色，纸上便会出现苹果的字样及图案。孩子看到原本白色的素描纸上渐渐出现字样和图案，自 然会对识字产生兴趣。

在大纸上画孩子的身体

准备一张大纸和画笔。让孩子平躺在纸上，画出孩子身体的轮廓。孩子起身后，一起将眼睛、鼻子、嘴，以及衣服画全。

完成后，在各身体部位及衣物旁写下:眼睛"、:鼻子"、:嘴"和:鞋子"、:裤子"等对应名称。孩子学习自己身体和衣物的名称会更加有兴趣。

教宝宝识字注意事项

不要贪多

很多家长教宝宝识字，总是将识字的数量挂在嘴上，一味贪多，给宝宝带来过多的识字压力，让孩子对识字渐渐失去兴趣，在没有识字兴趣的情况下，宝宝的识字效率将会大大降低。

识字游戏

儿童识字可以变成趣味简单的游戏，而不要将这些识字变成任务给孩子，根据孩子不同时期的精神头和状态，给孩子制定合理的识字计划，当然，这个识字计划只是家长心目中的，不要直接呈现给孩子，免得给孩子带来压力。

字和句的过渡

孩子们识字的过程中，都是从单个的汉字开始的，但是，当孩子们识字数量达到了200个左右时，可以拼成词，再合成句子。这样对于孩子的语言发展也会更有好处，比如：西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。

切莫勉强

孩子们年龄小，在学习的过程中，不能像我们成年人一样，所以，家长们一定要选择在孩子们性质高的时候识字，而不要勉强。

以上就是小编分享给大家的，家长教宝宝识字的注意事项，根据上面小编的分享，家长们就这样教孩子们识字吧。

文字是中华文化的基本，识字是儿童学习过程当中的一大任务。那一般来说，孩子多大开始识字好呢？

有专家认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，在幼儿阶段不应当进行识字教育，识字应是小学教育的任务。根据心理学研究表明，儿童识字主要是依赖于其形象知觉的发展，而四五岁的孩子正好到了儿童形象知觉发展的敏感期，是孩子开始识字的最佳年龄。根据近年来的一些教学研究和实践证明，四五岁的孩子普遍可以认字，而且他们识字的速度并不比六七岁的孩子慢。所以，一般来说从孩子4岁开始教他们识字是最佳的时段。

关于写字，家长也不用太着急。进入小学后，孩子们开始系统地识字，从拼音到汉字，而且孩子们也开始要写字了。这时家长们可以跟着学校的节奏，关心孩子的写字。事实上，在孩子幼儿园毕业暑假的时候，也可以开始让孩子接触笔，以及教孩子正确的握笔姿势。很多家长在孩子会写字后都喜欢带孩子到书法班，其实7岁以及7岁以前还没有必要非送去书法班。8岁之后，孩子的手对于笔基本有一定掌控能力，此时开始学写字完全来得及。

其实教孩子识字的过程是比较枯燥的，那家长到底要怎么教孩子识字呢？

1、为孩子创造一个识字的环境。环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字。这些都构成了孩子识字现成而良好的环境，爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解。

2、家长可以自己做一些卡片，比如在屋里的门上贴上一张家长自己写的“门”字，在窗户上贴上“窗”。当宝宝到这些事物前的时候，家长就可以带领宝宝一起看这个字，告诉宝宝这个物体和这个字是一个意思。逐渐的宝宝就认识了字也认识了物。

3、识字卡片很重要。父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。

4、儿歌学汉字。朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

5、利用游戏来教孩子识字。把汉字融入到游戏中，促进孩子在游戏中愉快中学到识字效果

6、表扬和鼓励是学习中不可缺少的。家长要鼓励孩子学习认字，还要对孩子有信心和耐心。要经常带领孩子温习以往的字，在孩子正确的时候要及时的给予表扬，这样才能鼓励孩子，刺激孩子继续学习的动力和潜力。