罗丹说：世界上不是缺少美，而是缺少发现。对于教师来讲，学生的身上也不是缺少美，而是缺少发现学生身上美的眼光。

魏书生老师的育人艺术广为传诵，对待“差生”转变自有一套独特的办法。

有一次，其他班后三名的学生都到魏老师班了，魏老师对他们说：“从今往后，你们就是我的学生了，我不知道你们在原来班淘气不淘气，到魏老师班来你们每个人都给自己找优点，写下来。”

学生说：“我没优点。”

魏老师说：“怎么没优点呢？好好找。”

第二天，有两位同学找到了，还有一个没找着。魏老师问：“怎么回事？”

这个学生说：“老师，我真的没优点。”

魏老师说：’“你再说自己没优点，我就使劲批评你。明天再找不着，我让你写一千字的说明书，绝不饶你。”

第三天，魏老师又问他：“找着没有？”

这个学生说：“找着了。’

魏老师问：“什么呀？”

这个学生说：“只有一点，不好意思说。”

魏老师说：“咱只剩一点长处，更要爱呀！咱剩的是什么？我特想听。”

这个学生说：“我心眼好。”

魏老师马上说：“那是多么大的长处呀！好人一生平安呀！”

这个学生羞涩地说：“老师，我没那么好，真的没那么好。”

魏老师又问：“我听说你过去不写作业？”

这个学生说：“老师，我经常抄作业，抄完了老师也不给我判，后来就不抄了。”

魏老师问：“你回家连书都不看？”

这个学生说：“老师你不替我想想，作业我都不会写，那书我能看懂吗？”

魏老师说：“这就对了，第一不听课，第二不写作业，第三不看书，考试还能得8分，这不说明咱有点天赋吗？”

魏老师接着说：“除了这8分，你还有没有不服气的？”

这个学生听了魏老师的话，眼睛一亮，说：“老师，您要这么说，第一题2分我不服——看拼音写字，生字表加起来才多少字呀？老师，往后我天天一下课就写生字，一定把这些生字学会了。”

一个星期后，他对魏老师说：“老师，这本书上任何一个生字，我都能写下来。”

魏老师说：“一个星期，收获就这么大！”

这个学生说：“8分加2分，10分了。”

魏老师又问他：“还有什么不服气的？”

这个学生说：“文学常识。以前不会学文学常识，到其他班看到别人把文学常识结合起来，列了一个表，一共才23个作家，一个人5个知识点，才115个知识点。往后上课我也不盲目攀比别人，我就做自己能做的事，翻来覆去写这23个人的情况。”

一个星期后，这个学生对魏老师说：“老师，你考我这本书上任何一个作家生活年代、作品，我都会。10分加6分，16分了。”

魏老师继续鼓励他：“还有什么不服气的？”

这令学生说：“作文。老师您没看吗，作文我交了白卷，我没给语文老师写。”

魏老师说：“那你可大错特错了。你以为评卷老师愿意看你写的破作文呀！你知不知道，期末考试老师评卷，都不评自己年级的学生，所以，学生分高点低点，跟自己没多大关系，大热的天，眼看都放假了，老师都想快点看完，早点放假，一看是白卷，太高兴了，顶一个任务，就很快翻过去了。”

这个学生说：“在别班的时候，我不会写作文，到了咱班，天天写日记，现在发现写500多字，十几分钟写完根本不成问题。一篇作文，如果写500字，分四段，首尾照应，卷面整齐点，能不能给我10分？”

魏老师说：“你太谦虚了，如果不离题，20分都没问题！”

于是，这个同学又朝这个目标前进了。经过一个学期的努力，他的语文成绩从8分到26分，期末考试36分，后来40多、50多、60多、70多，成绩逐渐上来了。

魏老师经常对学生说：咱们要针对自己不同的情况，确定不同的学习目标，千万别盲目攀比，高高兴兴地、一步一个脚印地超越自我，感受成长、进步的幸福。

育人忠告：

爱学生就要挖掘、欣赏学生的优点，并不断将其发扬光大，同时要包容学生的缺点，并不断指导使其逐步改正。

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  王斌是个五年级的小学生。小小的个子，白净的脸，还戴着一副近视眼镜。他的母亲是一位营业员，父亲是一家工厂的业务部主任。夫妇俩收入不少，住房宽敞，小王斌还有一间自己的房子。一家子虽不愁吃穿，日子过得很红火，但仍有去不掉的心病常压心-头。他们认为儿子学习不用功，成绩不优秀，希望儿子最好门门功课都是一百分。王斌的班主任马老师，责任心强，事业心更强，最大的心愿就是希望全班同学个个都考上重点中学，至少也要成绩高出别的班同学一头。为此，马老师希望学生们上课时端坐如钟，不动手不甩脚，不声不响，乖乖地做功课。

  王斌看似斯文，其实是个活泼好动的孩子。上课时虽也不声不响，却总是喜欢东摸西碰。实在没有事做，拿张纸叠小船儿、小飞机什么的。他生得矮小，坐在第一排。有一回老师在黑板上写完字回过头不见了他的踪影。原来他钻进桌子底下踩蚂蚁。马老师对他挺有意见。写张纸条让同学带给王斌的父母，让他们严加管教。

  父母亲接纸条后怒火中烧，配合老师，狠狠地揍了儿子一顿。王斌本是个不爱言语的小孩，这下他更沉默了。上课虽不再钻进课桌底下，但学习成绩却开始下降。偶尔还会缺课。

  马老师这回也怒火中烧，眼看面临毕业，王斌如此这般不是拉扯了全班同学的后腿么？马老师觉得还是需要家长的配合。

  马老师开始使用新办法，让几个同学专门记录王斌的:不良言行"。王斌的母亲常常收到这佯的纸条。上面写：(1)王斌今天迟到20分钟。(2)王斌早上在地上打滚，装肚子痛。(3）王斌上课拉××同学的小辫子……

  当妈妈的收到这些纸条，心情自然不会好。软硬兼施，白脸红脸，一起做尽，苦口婆心好话说尽。又是说理，又是比喻，说到伤心处，自己的泪珠一串串地往下淌。王斌却表现依旧，马老师的条子还是不断地传递。

  终于马老师忍无可忍。上课时对同学们说，:不要与王斌这样的坏孩子玩"。王斌听了不声不响。过了几天，王斌母亲收到了一张马老师亲自写的条子：:我今后再也不负责管教王斌同学，因为他在外扬言要杀了我。"

  王斌的爸爸也是个火爆性子，闻讯后怒冲冲地大吼，要杀了王斌。学生要杀老师，老子要杀儿子，都在嘴巴上杀来杀去。急得王斌母亲整日地眼泪滚滚，不知怎么办才好。

  老师建议他妈妈带儿子去精神病院检查检查，王斌是否患有多动症。她还真信了马老师的话。不过她没到精神病院去，而是去了青少年发展问题指导中心。是我接待了他们。

  这些事情都是以后熟识了以后，王斌母亲与王斌自己告诉我的。

  第一次来咨询所时，他妈妈坐在沙发椅上，王斌垂着头坐在旁边的木凳上。他妈妈一口气说了好多。他贪玩，他成绩不好，他撒谎……王斌却似久经沙场，若无其事，脸无愧色。我立即打断他妈妈的话，建议请王斌先回避。

  然后对王斌母亲说，怎么可以如此无视小孩的自尊，怎么可以这么轻易地把他全盘否定。难道你指望一个全无自尊的孩了会有出息？

  他妈妈仔细地说了孩子平口的种种表现以及受到的惩罚。我说，你这个孩子真不容易，面对老师的偏见，同学的监视，家长的高压政策，居然还能我行我素。他蛮潇洒的，也挺坚强。你替他想想，他的境遇就如:文革"中的:四类分子"啦。他的人格成长遇到了障碍，有明显的逆反心理。他在反抗你们对他的偏见。如果他连反抗的勇气也没有了，只会乖乖地任你们摆布，那时你才真该着急的。

  王斌母亲听了这话，眼泪立刻就流出来了。她说，是啊，，我们只知道要他学习好，功课优秀，考上重点，但是却忽视了他的快乐、他的个人意志与感情要求。他爸爸从不给他好脸色看，就像《红楼梦》中的贾政对待宝玉那样。宝玉还有个老祖母疼他，我却没有真正地关心他的心。而是一天到晚地只知道:教育"、:开导"他。我们作父母的尚且如此，更何况老师呢？

  我说，很理解你们当父母的心情。你们已经半辈子过去了，失去了许多机会，很想在孩子身上，实现自己未竟的愿望，但是，孩子不可能是你们实现理想的工具，他们不会为实现你们的愿望而活着，他们没有这个义务，他们有追求成为他自己的权利。你们只有尽自己的力量，培养孩子的能力，帮助他健康成才。在孩子的成长过程中，独立的人格和健全的心理是很重要的。

  这时，王斌跑了进来，原来他在楼梯口听到了全部的谈话。他拉着我的手，仰起他的小脸，眼睛里泪光闪闪。这次他不再沉默，他说：:老师，我会好好学习的，我愿做个好孩子"。

  我给了他一张名片。让小王斌想说话、想提问时就打热线电话。并且与他妈妈一起为王斌制定了具体的计划，一步一步，一个一个地克服不良习惯。

  过不多久，他妈妈打电话高兴地说，王斌有了明显的进步，上课不再迟到，成绩也上去了。

  又过不了多久，王斌的父亲又愤愤地领着儿子来到咨询所。人未坐定，便一连串地说，这个孩子真不得了，上课又犯老是迟到的毛病，说谎吹牛是家常便饭，最近还发展到了逃学的地步。上课时间，竟会在游戏机房呆一整天。下课后，说去探望住院的母亲，却原来也在打游戏机，你说，对这佯的孩子该怎么办？

  王斌依然一声不响，不申辩也不回答。我让他父亲到外面去休息一会儿，由我与王斌单独地谈一谈。

  :王斌，父亲对你的评价是否正确？"

  :大概是对的"。

  :你为什么会这么做？"

  :我控制不住自己，只要经过游戏机房，就把什么都忘了"。

  :想不想做个好孩子，改掉坏习惯？"

  他点点头，:想的"。

  :王斌，你是个聪明的孩子，你是否有时候故意地，使父母生气、伤心，因为他们总是训你？"

  他微微地、难以觉察地笑了笑，说：:有点吧!\\\"

  :你认为父母的话对吗？"

  :对的"。

  :那么让我们一起努力，帮助你改掉坏习惯"。

  我对王斌说，你可以是个活泼顽皮的男孩，但你也应该是一位爱学习、有礼貌、品德好的学生。不要让父母太为你操心，让你母亲生病住院。作为一个男子汉，你理该为她分担忧愁，但现在你却给她病中添愁。你也不小了，学着做一个有责任心的人吧。

  王斌依然默默地，跟着父亲回家去。但是我知道他的心里正在发生着新的变化。我就是想唤醒他的自尊，让他学做一个优秀的学生。

  以后，王斌的母亲常常与我电话联系。王斌也经常在我值班时跑来聊聊，或者坐坐。小家伙其实人长得漂亮、秀气，看上去机灵聪明，咨询所的其他老师也很喜欢他。

  有一次他来的时候手上带着抓伤的痕迹，问了他，才说，他的邻座是一位大胖子，力大如牛，下课时，常常找茬寻衅，变着法子欺侮同学。他还特爱欺侮王斌，昨天用胳膊卡着王斌的脖子，弄得他差点透不过气来。

  我与王斌母亲联系，让她去学校找老师谈谈，找那位大胖子同学谈谈关于王斌受欺侮的事。他妈妈居然很为难，她吞吞吐吐地说，我们王斌平时是一个差生，差生的家长提出要求，大概老师不会理会的吧！

  我很惊讶于王斌母亲那么屈从于:差生"的概念，以至于不敢维护:差生"儿子的合法权益。怪不得孩子被老师指责批评后，他们会如此地焦虑、不安、气愤。

  :差生"往往有着特殊的长处。

  顺从听话的:优生"，未必就是聪明儿。

  王斌也是。这次考中学，他以数学99分、英语74.5分、语文82分的好分数名列前茅。他十分欣喜，而他的母亲则万分沮丧。因为母亲一直没有发现自己的儿子是一位聪明的孩子。她一直为他担忧，认为他是:差生"，虽然平时王斌成绩也不差。所以这次考初中，很保守地填了普通中学的志愿。结果，王斌以能进重点中学的高分，遥遥领先地进了普通中学，

  那天王斌给我打电话，告诉了我这一消息，他没有懊丧，似乎倒有些幸灾乐祸，说：:我让妈妈与你说，妈妈她后悔极了"。王斌以自己的好成绩证明了自己，惩罚了母亲。

  王斌的母亲当然是后悔莫及。

  王斌的事情也快要说完了。是否平日里有很多这样的现象呢！作父母的往往望子成龙心情太切，以至威逼利诱，给了孩子过重的心理负担，压抑了本该属于他们的天真与快乐，使他们在斥责声中成长，得不到应有的心理支持与关怀，也得不到足够的温情与爱。因而使得孩子缺乏自信，缺乏自尊，也就缺乏进取的动力。而孩子们有意无意的逆反心理与逆反行为，则加剧了父母子女之间的冲突。

  作为父母，究竟是把孩子培养成一个健康、快乐、有能力、有潜力发展的全面的人，还是只要高分、却有明显的性格偏差的入。无疑，应该选择前者，一般说来，在轻松快乐、充满温情的环境中成长的孩子，身心相对地健康。而逼迫太过，严厉太甚的家长，往往容易培养出具有忧郁、狭窄，极端的气质的孩子。逼是没有用的，因材施教，因势利导，顺其自然，既科学，又省力。

  王斌不是个坏孩子，只是老师与家长对他的要求过高了。王斌其实是个懂事的孩子，只是他不愿意被长辈们随意摆弄，他是一个有个性的孩子。

  教师节的前一天。下班后我走出咨询所，王斌从一旁走过来，说：:老师，我制作了一张卡片庆贺明天的教师节。"说完，他鞠了一躬，走了。

  我的心中无限感慨，愿更多的孩子，像小王斌一样，摆脱:爱的折磨"。

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  在浙江一个富裕的城市，曾发生了一起震惊全国的:好学生杀母事件"。

  小刚是一名高二的学生。他性格文静，平时在学校十分刻苦和节俭，是一个:品学兼优"的好苗子。初中时期他一直是三好学生，进入高中之后，他也一直勤奋好学，热心集体活动，也乐于助人。

  但是，为什么这样一个在同学和老师眼中的好学生却做出了这样令人不可思议的举动呢？这要从他的家庭谈起。

  小刚出生在一个普通的工人家庭。母亲是个普通职工，由于父亲长期在外地火车站工作，小刚从小到大基本上是在母亲的悉心照料下成长的。母亲工资不高．就业余帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书，让孩子过着:吃穿金包，一心读书"的生活。

  小刚很爱打球，可母亲不允许。读高中后，每天都有晚自修。晚自修前有一段时间，同学们可以在外面打打篮球。这时母亲经常到学校来，监视小刚是在学习还是在玩。小刚有时多玩了一会，晚了10分钟回家，母亲就会打骂他，有时候扫帚都打断了，小刚觉得学习学得很不开心，有时候甚至觉得活着没意思。

  小刚的父母都为生计而奔波操劳，夫妻之间沟通很少，母亲看不起父亲，她经常对小刚说：:不要像你父亲那样没出息。一定要考上大学！"在学习方面，小刚的父母是站在一条战线的，他们对他的要求都非常高，告诉他要考北京大学、清华大学，至少要考上浙江大学。但是根据小刚自己的能力，只能保证考上本科，父母期望的大学他根本考不上。

  小刚平时想打篮球不行，想踢足球不行，接同学电话也不行……这不行，那不行，而母亲自己可以光明正大地看孩子日记。其他孩子到小刚家去玩时，母亲也坐在跟前，小刚和其他孩子都感到极其不自在，可她却说：:有什么话可以背着妈妈呢？"

  一天中午，小刚从学校回家吃完中饭后，想看会儿电视。母亲提醒儿子期末考试要考前10名，仍像往常一样说：:我告诉你，考不上大学，我就不会给你第二次机会，期末考不到前10名，我就打断你的腿，反正你是我生的，打死你也没关系……"像这样情感与理智不协调的事常常发生。小刚回答说：:很难考的，不可能考得到。"母子之间再次为学习友生言语上的冲突。绝望中，小刚从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去，将母亲活活砸死。

  小刚从杀死母亲到被关进看守所没掉一滴泪，他的冷漠让人难以置信。小刚说，当母亲发过脾气之后，自己从侧面看母亲时，忽然感到母亲活得太累、太累。而帮助母亲解脱，是把母亲残忍杀死的原因之一。

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