宝宝刚学会走路，总是喜欢到处乱蹿。很多家长都会这样教导孩子：“不要乱跑”、“别和陌生人说话”、“别吃陌生人给的东西”、“别离开妈妈半步”、“走失后待在原地等妈妈来”……　语言形式的安全教育固然重要，但行动上的防走失措施更有实际意义。因此妈妈们要准备一个防走失带或者防走失背包。那么防走失带预防走失背包哪个好呢？小编带大家来一起了解一下吧！

防走失带

防走失带的结构很简单，就是一个可爱的儿童小背包，配置一条拉带（绳索）；所以价格不贵。幼儿就像背小书包一样，两手穿进防走失带肩带，家长的一只手则穿过防走失带拉绳另一端。然后把绳子调整至合适的长度，随着宝宝的行走节奏前行。如身处人多、拥挤或危险的地方，应尽可能把绳子缩短。对于刚刚开始学步的宝宝可以选择提拉式的防走失带，可用作学步带。通过借助爸妈向上提拉的力量，帮助宝宝保持站立平衡。

防走失背包

防走失背包的结构也很简单，可爱的儿童小背包搭配一条拉带，背包同时兼具背包功能，可以收纳宝宝的用品，安全坚固，简单易调整，轻巧方便携带。

婴儿背包材质多样化，真皮、塑料材质、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。在带着宝宝出去游玩时给他买一个背包未必不是一个很好的选择。

对于走路比较稳的宝宝可以选择用防走失背包，背包的造型非常多样又可爱，大大提高回头率哦。

婴儿背包材质多样化，真皮、塑料材质、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。在带着宝宝出去游玩时给他买一个背包未必不是一个很好的选择。婴儿背包该如何选购呢?

观看背包的结构设计必须具备基本的下列事项：

●背包底部是否双层，如此可增加背包的耐用度。

●背包顶部的延伸袋必须可再向上延伸，同时延伸袋须能密封。

●背包外侧的紧缩带须能紧缩背包体积，防止摇晃。

●背包侧袋须方便拆装。

●背包须有牵引环与冰斧环提供携带冰爪、雪鞋…等其它物品。

●背包的耐用度是否合自己需要。

●背包的防水处理程度。

●万一拉链故障是否可继续使用。

检查外观后，再背起背包面对镜子，注意下列事项：

●调整好后背包骨架必须高于肩膀2～4寸，上袋不得超过肩膀5或6寸，否则重选。

●背负时腰带的中心点要处于坐骨中央，腰部垫片尾端彼此不要靠太近且无垫片的部份不可摩擦肚子，不要选太紧的腰带。

●调整肩带固定点，肩带的曲线须贴紧背负者的背部，肩带约低于肩膀顶部2～3寸，且双手抓紧肩带尾端，拳头须低于腋下。

●头部不能撞击到背包顶盖，不能阻碍带头盔。

●胸带必须能帮助背负者能渡过困难地形。

友人从日本留学归来，说有一见闻给他留下了非常深刻的印象：在日本乘火车、轮船旅游时，常常发现跟随父母旅游的孩子们，不论年龄大小，每人身上都背着一个小小的背包。背包里装的也就是孩子们自己使用的一些生活用品，诸如毛巾、牙刷、牙膏、水杯、手帕等等。这些生活用品，父母完全可以代劳，也增加不了父母的负担，可日本的父母为什么要孩子们自己背呢？他们说：“这是他们自己的东西，应当由他们自己来背。这是为了让孩子从小就懂得‘自己的事情自己做’的道理。”

而在我们中国，一家人外出旅游，孩子的生活用品都由父母给背着、拎着。孩子则空着手，轻松自在地边走、边吃、边喝、边玩。上学以后，孩子的书包不是自己背着，而是由父母，甚至由年迈的爷爷、奶奶，充当“书童”给背着。不仅孩子习以为常，父母也觉得理所应当。

甚至大学的孩子入学，也都是由父母当“脚夫”，肩扛手提，把大大的行李送到学校。到了学校，还是由父母四处打听、东奔西忙，办理各种入学注册、交费手续，然后为他们收拾宿舍、整理床铺、安置行李，忙得不亦乐乎，累得满头大汗。孩子却非常坦然地享受着父母“全程”、“优质”还是“免费”的服务，一个个悠闲自得。

两者比较，不难看出，中国有些父母也太缺乏教育意识了。

孩子的东西究竟由谁来背，这似乎是一件不足挂齿的小事。但是“自己的东西由自己来背”，哪怕是象征性的，这对于养成孩子自理、自立、自主的意识和能力，也是非常有好处的。自理、自立、自主的意识和能力，是现代人必备的品格，是生存和发展的前提条件。很难想象，一个生活不能自理的人，会有什么自信和勇气；也很难想象，一个连自理意识都没有的人，会对家庭、他人、社会有什么责任感。而这种品格，必须从小培养。这种品格的形成，必须从一点一滴的小事做起。

有的父母认为，孩子的东西由父母给背着，也增加不了多大的负担，无需让孩子自己背。这不是会不会给父母增加负担的问题，而是要在日常生活中对孩子进行自立、自主、自理教育的问题。孩子总要长大，总有一天要离开父母、家庭，到那时候，他们要独立生活和生存，一切都要他们自己料理。如果没有这种意识和能力，他们在生活中会遇到种种困难，受到种种磨难，甚至为此还会失去生活的信心。

孩子小时候，可塑性非常大，及早进行培养和训练是很重要的，效果也会很好。若是等到孩子长大了，他们已经过惯了“饭来张口，衣来伸手”的寄生生活，对父母已经依赖成性，他们既没有自理、自立和自主的意识，也不具备这种能力，而现实生活又要求他们必须具备。到那个时候，再“临时”培养，恐怕就来不及了。

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友人从日本留学归来，说有一见闻给他留下厂非常深刻的印象：在日本乘火车、轮船旅游时，常常发现跟随父母旅游的孩子们，不论年龄大小，每人身上都无一例外地背着一个小小的背包。背包里装的也就是些孩子们自己使用的生活用品，诸如毛巾、牙刷、牙膏、水杯、手帕，等等。这些生活用品，父母完全可以代劳，也增加不了父母的负担。可日本的父母为什么要孩子们自己背呢？

友人很好奇，就问日本孩子的父母。他们说：“这是他们自己的东西，应当由他们自己来背。这为的是从小就让孩子懂得‘自己的事情要自己做’的道理。”友人听了，非常钦佩日本父母的良苦用心。

反观我们中国，情况就大不一样了：一家人外出旅游，孩子的生活用品都由父母给背着、拎着。孩子则空着手，在前边优哉游哉地边走、边吃、边喝、边玩。上小学以后，孩子的书包不是由他们自己背着，而是由父母，甚至由年迈的爷爷、奶奶，充当“书童”给背着。上学时，由家长背着一直送到学校大门口；放学的时候，又是由家长背着接回家，天天如此。不仅孩子习以为常，家长也觉得理所应当。

甚至考上大学的孩子入学，也都是由父母像“脚夫”一样，肩扛手提大大的行李送到学校。到了学校，还是由父母四处打听、东奔西忙，替孩子办理各种入学注册皮费手续，由父母给他们收拾宿舍、整理床铺、安置行李，忙得不亦乐乎，累得满头大汗。那么，他们的孩子干什么呢？却是非常“坦然”地享受着父母“全程”“优质”还是“免费”的服务，一个个都是悠闲自得地在那里呆坐着。这简直是不可思议的，可在中国，却是司空见惯。

两相比较，我们不难看出，我们中国有些做父母的，也太缺乏教育意识了。

孩子的东西究竟由谁来背，这似乎是一件不足挂齿的小事。其实不然。“自己的东西由自己来背”，哪怕是象征性的，这对于养成孩子的自理、自立、自主的意识和能力，是非常有好处的。自理、自立、自主的意识和能力，是现代人必备的品格，是生存和发展的前提条件。很难想象，一个连自己都不能自理的人，会有生活的自信和勇气；也很难想象，一个连生活自理意识都没有的人，会对家庭、他人、社会有什么责任感。而这种品格，必须从小培养；这种品格的形成，必须从一点一滴的小事做起。

有的家长认为，孩子的东西由家长给背着，也增加不了多大的负担，无需让孩子自己背。这不是会不会给家长增加多少负担的问题，而是要在日常生活中对孩子进行自立、自主、自理教育的问题。孩子总要长大，总有一天要离开父母、家庭，到那时候，他们要独立生活和生存，一切都要他们自己料理。如果没有这种意识和能力，他们在生活中会遇到种种困难，受到种种磨难，甚至为此还会失去生活的信心。

在孩子小时候，我们做父母的就要在生活实践中，随时随地给他们有意识地灌输一种意识，让他们逐步形成一个观念，养成一个习惯：“自己的事情自己做。”这对于培养他们生活自理的能力、增强自信，以至对他们以后的生存和发展，有非常重要而深远的实际意义。

孩子小时候，可塑性非常大，及早进行培养和训练是很容易的，效果也会很好。若是等到孩子长大了，他们已经过惯了“饭来张口，衣来伸手”的寄生生活，对家长已经依赖成性，他们既没有自理、自立和自主的意识，也不具备这种能力，而现实生活又要求他们必须具备。到那个时候，再“临时”培养，“疾来抱佛脚”，恐怕就来不及了。

因此，从小让孩子自己的事情自己做，既可行，也非常有必要。中国的父母要学习日本父母的做法。

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