小宝宝对数字是没有概念的，尤其是年龄较小的宝贝们，他们的计数能力很低，下面我们来教爸妈几招提高孩子数字能力的方法吧，主要针对幼儿园之前的宝宝们。

  让孩子模仿

  孩子对实物比较感兴趣，爸妈们可以利用孩子喜爱的玩具或者一些专门教孩子数数的教具。陪孩子玩的时候，让他们模仿自己数数，从口头开始教起。

  比数法

  你需要培养孩子的比较的能力，爸妈可以把孩子玩的玩具排成相同的两行或者两列，引导孩子，问他们是否一样多，一行或者一列上突然多一个物体，一次来训练他们关于数字加1的能力。

  调动多种感官

  耐心是爸妈教孩子中不可少的品德，如果孩子的观察力不强，可以让孩子多摆弄一会玩具，在这个过程中，孩子可以学会清点玩具的数量，你也可以让孩子听听可以数数的钟声，这样也同样可以培养孩子的计数的思维。

  遵循孩子的认知思维

  不管是从平时的游戏或者生活中，爸妈都要有意识的训练孩子的计数能。训练的时候，一定要符合孩子的思维，如孩子数数时经常按照从右到左的顺序，那么爸妈也要遵循这样的顺序。训练孩子认知思维的时候，千万不要太过浮夸，要用具体的事物。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

扳手指学数数虽然是古老的学数数的方法，然而它确实符合幼儿智力发展的规律。“手”和“数”有着天然的密切关系，人的双手各有五个手指，加起来共有十指，这和以十为单位的十进位法相同；而且数一个手指，曲一个指头，“数”和“手”的感觉又联系在了一起。学数数没有一个孩子不从扳手指开始。

不要小看学数数，智力在数数中跳跃。因为“数”是个抽象概念,概念一进入思维的领域，就改变了之前感觉思维的模式，思维这时会发生小小的质的变化。这个年龄的孩子需要知道身边事物的一些概念了。

扳手指可以加深对“数”的概念的理解。同理，分类和穿线游戏之对形状，撕纸和捏面团游戏之对属性，敲击游戏之对声音，都有促进概念认识的功用。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

孩子喜欢关注自己的身高，“我会像爸爸一样高吗？”“我会比姐姐更高更壮吗？”但是对于他们的问题，你并不能给出100%正确的答案，你只能估计他最后能长多高。虽然存在一定的误差，但是我们可以通过不同的方法估计孩子未来的身高。身高的决定因素主要是基因，但是我们也可以通过一些方式进行小的改变。

大部分的孩子关注身高

大部分的儿童都关注自己的身高，如果自己在班里很高或者很矮，他们就会感到自卑。一个好的解决办法就是让他们把注意力转到他们擅长的事务上，如运动或者学习。如果他们在其他领域获得成功，对身高就不会那么在意。其实很多歌手和名人个子都不高，像丹尼尔·雷德克里弗和女神卡卡便是如此。

影响身高的因素

成年时的身高取决于：高度变化和生长模式，青春期开始的年龄，是否患有慢性病以及营养不良等。

影响孩子身高的主要因素还是父母的身高。如果女儿因为身高不够无法实现模特梦，儿子身高不够不能开始篮球运动员生涯，那么责备自己的父母没有遗传给自己好的身高也无可厚非。

计算身高的公式

女孩：（父亲身高—5英寸+母亲身高）/2

男孩：（母亲身高+5英寸+父亲身高）/2

这个公式得出的结果存在2英寸的误差（1英寸=2.54厘米）。当一方父母特别高或者特别矮的时候，这个公式误差将变大。

英国皇家儿科医学院的夏洛特莱特教授说：“身高最重要的影响因素还是基因，许多基因共同作用决定身高。绝大部分的儿童从父母那里遗传基因，因此长相就会随父母。但是有些儿童从父母那里继承的都是矮基因，因此个子较矮，也有些遗传的都是高基因，因此特别高。”

孩子的快速生长期

儿童生长发育速度不同，青春期一般是生长发育的高速期。女孩的快速生长期一般是12到13岁，男孩一般是14到15岁。在这段时间内，男孩一年平均长高约4英寸，女孩为3英寸。

通常情况下，16岁时女孩一般停止长高。男孩可以继续长高直到17岁。整体来说，男孩一般比女孩高5英寸。

长得更高的秘诀

营养很重要，长得高的最好方法就是吃得好，多锻炼，睡眠好。许多人个子不高并不是出于什么特殊的原因，仅仅是因为基因问题。

莱特教授说：“除非你患有疾病，例如生长激素缺乏症和特纳综合征，可以通过激素治疗改变身高，不然其实人力作用对身高并无大的作用。”囊肿性纤维化等慢性疾病也能影响身高，而用药治疗克罗恩病肠道炎症性疾病也能帮助身高增加。

必要时寻求帮助

如果孩子比父母或者兄弟姐妹矮很多或者高很多，那么就应该进行咨询。健康专家会查看增长曲线并进行测量，看看孩子是否正常。如果不放心，你可以找个生长发育方面的专家咨询，看看孩子是否患有潜在的疾病。

其实个子矮也有有利的一面。研究发现，个矮的人反应更快，肌肉更强健。这就是为什么他们更有可能成为体操运动员、潜水员、足球运动员和跑步运动员。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  宝宝3岁后会进入计数发展关键期，所以3岁前的时候，妈妈可以引导宝宝初步建立数的概念了。不过，幼儿是借助感觉、动作进行认知的，如果方法不当，宝宝不一定能够记住。

  著名心理学家皮亚杰指出，0一2岁孩子的思维主要表现为简单的外部动作与具体环境事物的相互作用。数字很抽象，对宝宝来讲理解起来很困难。美国心理学家布鲁纳认为，孩子的思维首先表现为动作。

  在思维发生和发展的初级阶段，妈妈要多带宝宝做一些动作，因为动作与思维的关系十分密切，即动作的发展可促进思维的提高，反过来，思维的发展又能促进动作水平的提高。如果妈妈让数数这件事与动作结合起来，使其变得更形象、生动，就能充分调动宝宝的触觉、听觉、视觉，就会使得数数这件枯燥的事情变得更直观，更具体。

  比如，妈妈在教宝宝数数的时候，可以拿出10个苹果，分别组成1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个、10个。让宝宝通过观察、触摸，切实感受到数字的多少、大小以及先后顺序。等宝宝逐渐记住的时候，妈妈可以把苹果收回到篮子里，然后让宝宝一边从篮子里取出来，一边数。

  妈妈平时晾衣服的时候，可以一边晾一边和宝宝一起算数。妈妈每挂起一件，可以问问宝宝:这是谁的？"全部挂完后，问宝宝:爸爸几件衣服"、:妈妈几件衣服"、:宝宝几件衣服"、:一共洗了几件衣服"。做这样的活动的时候，妈妈一定要记得，只是为了促使宝宝计数、点数，对错并不重要，也不要因为宝宝不会做而批评宝宝:笨"。

  多做几次这样的练习，宝宝就有了一定的数感，即使不能准确地说出这几个数字，也没有关系，只要平时多练习，循序渐进，就会有效果。妈妈要接受宝宝个体的差异性，切忌对宝宝提出过高要求、进行不恰当的学习方法训练，要知道，早一点晚一点记住都没关系，总比宝宝对数字失去兴趣要好。只问耕耘莫问收获

  幼儿阶段，宝宝的兴趣还在玩上，妈妈教宝宝学认字，也要想办法让宝宝感受到乐趣。

  1．不要刻意教孩子数数

  妈妈可以把数数当成一个:儿歌"、一段:乐曲"，和宝宝在一起的时候，经常念念、唱唱，次数多了，宝宝也就记住了。

  比如，有位妈妈在宝宝还不会走路时，就经常在宝宝面前数数。每当她抱着宝宝上下楼的时候，会一边走一边数数；和宝宝一起从玩具箱里取玩具的时候，会一边取一边数；腌咸鸡蛋的时候，她一边数一边往缸里放……她并没有刻意让宝宝数，时间长了，宝宝就有了数字概念。有一次，她数数的时候，宝宝居然跟着一块数，她停下来，宝宝还能接着数。

  让宝宝在生活与游戏中学习知识，更能激发宝宝的学习兴趣，这比强迫他去数数效果要好很多，妈妈不妨学学这个简单有效的方法。

  2．在故事中数数

  妈妈一数数，宝宝就腻烦，扭头不愿听。这种情况下，妈妈就要另想办法了！宝宝喜欢听故事，妈妈可以把数数这件事放到故事中，让数字潜移默化地进入宝宝的大脑里。

  为0一3岁宝宝讲故事，情节要简单点。比如，小熊猫过生日，白面猴去送礼。送什么好呢？白面猴从自家的桃树上摘了一大篮桃子，1、2、3……一共9个，蹦蹦跳跳地就送去了。小熊猫见到这么鲜美的桃子，连声说：:谢谢啊！谢谢好朋友！"

  情节简单、有趣的故事，宝宝喜欢听，不知不觉间就让数字进入了大脑，次数多了，就记住了。

  妈妈给宝宝讲带有数字的故事的时候，每个故事里的数字不要太多，出现的次数不要太频繁，最好每个故事重复讲多次，这样，宝宝在记住了故事的同时，也就记住了数字。

  3．让数数在涂剪中进行

  这个年龄段的宝宝超级喜欢涂鸦，每天都要画很多图画。当宝宝画图的时候，妈妈不妨关心一下宝宝：:宝宝，画了几朵花了？":画了几只小白兔呢？":再画一幅，够10幅了吗？"宝宝有了数字概念，感知到了多少，当画得多的时候，就会有一种成就感，对画画也有促进作用。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！