刘某是一家电子器材厂的职工，他的妻子已经下岗一年，加上体弱多病，长期需要看病治疗，孩子只有6岁，正准备上小学，刘某是家庭的主要收入来源。一天晚上，刘某下夜班骑车回家途中被汽车撞倒，送到医院后经抢救无效而死亡。

经交管部门的检查核实，该司机属于酒后开车，对交通事故应负全部责任。1991年9月颁布的“道路交通事故处理办法”的有关规定指出：公安机关在查明交通事故原因后，根据当事人的违章行为与交通事故的因果关系，以及违章行为在交通事故中作用，来认定当事人的交通事故责任。交通事故分全部责任、主要责任、同等责任、次要责任，交通责任者需按照在交通事故中所负的责任，承担相应的损害赔偿责任。

损害赔偿的项目具体包括：医疗费、误工费、住院伙食费、补贴费、护理费、残疾者生活补助费、残疾用具费、丧葬费、死亡补偿费、被抚养人生活费、交通费、住宿费和财产直接损失等，这些赔偿项目按照实际情况来确定，根据责任大小分摊，然后一次性结算。另外，如果是机动车与非机动车、行人之间发生交通事故，造成对方人员伤亡的，机动车一方即使无过错也要承担对方10%的经济损失。

因为刘某是家庭收入的主要来源，他突然死亡后会对他的家长产生重大影响。刘妻因病无法工作，刘某死后家庭收入大减，孩子受教育的经费也没有着落，随着我国教育制度的改革，教育费用成为一个家庭支出的重要部分，刘妻提出正常要求的同时，也提出了让肇事司机赔偿孩子教育费用的要求。该司机接受交管部门的仲裁，答应承担刘某的死亡补偿费、丧葬费、扶养人生活费，但对于刘妻提出的“孩子教育费用”却产生质疑。他认为自己没有义务承担这项费用，为此交管部门讲解了刘妻的要求。

虽然《道路交通事故处理办法》中只规定了对死亡者赔偿项目，没有规定赔偿期子女的教育费用。但是我国《宪法》和《教育法》的有关规定指出：公民有受教育的权利和义务，父母有抚养、教育子女的义务，做父母有责任让子女接受国家的义务教育。死亡补偿费是补给刘某家属的，他有教育子女的义务，根据《民法通则》中的规定，责任人的过错使吴某不能尽教育子女的义务，并使他的孩子而临失学的困境，这违反了国家的有关规定。所以，责任人应该承担刘某孩子的部分教育费用。

随着私家汽车的增加，交通事故的案发率也相应提高，了解有关的交通法规对我们维护自己的权益很有必要。从刘某的事故处理中我们也可以得到一个认识，那就是要利用法律保护自己的权利。

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  很多家长和子女谈性时可能觉得很别扭，或许这和他们的成长经验及上一代也没有和他们谈过这类议题有关，又或者他们可能生性保守，性是家中的禁忌话题。也有些是受到性教育相关迷思所影响，这些迷私包括：不要和小孩子谈性，以免污染他们「纯真」的心灵，或是这样的讨论只会让他们对性更有兴趣，让他们更想亲自体验。

  家长应该以什么方式和子女谈性，才能让双方都觉得自在？首先家长需要轻松面对自己的性议题，知道自己对这方面的价值观。和子女交谈之前，家长可以先互相谈谈他们关心的性议题，讨论该如何向孩子介绍这个主题。

  多少孩子会向父母学习性知识呢？全球平均约有25%的青少年是从父母获得性知识，相较之下新加坡青少年的比例则只有5%，有20%的青少年是从学校接收性教育。台湾的相关研究更指出孩子从父母那儿获取性知识的比例逐年递减，越来越多的青少年是透过书报与网络学习性知识的。使用得当的话，性教育相关书籍与网站其实是很有用的工具，本书最后一章列了一些参考数据。如果是使用搜索引擎，而且子女年纪还小，就需要加装网站筛选系统。例如搜寻「网交」时可能会出现很多色情网站。

  光是让子女自行研读这些数据是不够的。虽然各级学校都有安排性教育课程，但是家长不该认为既然老师在学校已经上过课，讨论过许多性议题，他们也不太需要再做什么了。家长必须藉由亲密的沟通灌输孩子正确的观念。丹尼尔‧方博士（danielfang）在著作《面对两性议题》（livingwithsexualityissues）中针对分享爱与性的价值观提出一些秘诀。他建议青少年应该了解自己是受到真正的关爱，家庭是爱、关怀、与热忱存在的基石。青少年必须知道自己的性冲动不是负面的，性是「男女间交欢的极致表现」，只是你必须学会如何「管理」它。

  以下是一些指导原则：

  ●当子女提出的问题让你感到尴尬时（例如，「什么是口交？」），不要回避。如果你避而不答，他们可能以后都不会再找你问问题了。坦承你觉得尴尬，克服窘境，以直接了当的方式说明可能会更好。

  ●当子女提出性方面的问题时，不要断然认定他们对性行为很感兴趣。应该针对他们的好奇心响应，例如，如果他们问到避孕的问题，不要回应：「你为什么想知道？」

  ●不要说教，「我在你这个年纪的时候……」及「你应该多想想功课」之类的话很可能让他们产生反感。

  ●不要忽略主题，以为那只是「小事一桩」。例如不要说「那只是情窦初开而已，你马上就会释怀了。」这样可能让孩子误以为他们的需求对你来说并不重要。

  ●不要惊慌或反应过度，要让孩子相信你一定会提出适切的响应。有些青少年因为怕父母操心，所以不想让父母知道他们的问题。

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  有关幼儿教育的专家指出：:我国的儿童不是智力落后，而是能力太弱了。幼儿教育需要尽快扭转偏重智力开发，忽视能力培养的教育模式。"

  幼儿期能力培养有哪些内容呢？这是年轻的母亲和父亲关心，但又无所适从、把握不准的问题。能力是指完成一定活动的本领、具体方式及必要的心理特征。幼儿是人生的基础，幼儿期能力的培养主要包括：与人交际能力、独立活动能力、组织领导和群体协作能力等。据有关专家调查，目前，我国儿童与外国儿童相比较，文字符号和数学教育都早，学前智力明显比外国儿童强，但当他们进入学校和成年后，宏观思维能力、动手操作能力都不理想。:高分低能"现象的存在，除学校原因外，与幼儿教育只重智力轻视能力也有关系。

  孩子的能力怎样去训练和培养呢？首先，语言的培养是孩子能力发展的关键。社会离不开语言，语言在当今信息时代和未来智能时代中的作用将更为突出。孩子刚发音时，语言是不清晰的，但随着年龄增加，孩子语言交际能力培养应从刚会讲话时开始，如让孩子逐步认识动物、商品、公共设施；遇到熟人时，让孩子出面交谈，指导孩子清晰发音，说话时正确的姿势、表情、如何组织语言秩序等，促使儿童语言生理机制形成和发展，增强语言表达能力和交际能力。在语言教育中，应循序渐进，教一句要让孩子学一句。当孩子出现发音欲望而一个人又唱又笑时，要鼓励启发他。

  一般说来，孩子在两岁左右时，初露出一种天真、追求独立的心理，吃饭、做事很主动，别人帮他时，常常天真地说：:我自己会"。这个阶段要引导和发挥孩子独立个性，当孩子遇到困难时，启发孩子克服困难的思维，把鼓励和引导结合起来。

  孩子长到3岁左右时，有意识地让孩子参与家庭管理，逐步掌握家庭情况，如分食品、照顾长辈、接待客人等。为孩子买东西应征求孩子意见，当他们提出某种需要得不到满足时，向他们说明道理。民主和谐的家庭是培养孩子能力的环境基础。民主平等的家庭教育，为孩子将来走上社会后，参与社交、待人接物，提供了能力要素。

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我国《婚姻法》第15条规定，“父母对子女有抚养教育的义务”，“父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利”。所谓抚养，是指父母对子女的养育和生活上的照料。抚养教育好后代，这不仅是父母对子女应尽的义务，同时也是对社会应尽的义务。

父母对子女的生活和学习应提供一定的物质条件，承担一定的经济责任。父母对未成年子女的抚养义务是无条件的，除了法律另有规定以外，任何情况下都不能免除，即使父母离婚，仍应负担抚养义务。父母对成年子女的抚养是有条件的，只有当成年子女没有劳动能力或者因某种原因不能维持生活（如继续上学等），父母才有义务承担。

我国《婚姻法》第17条规定：“父母有管教和保护未成年子女的权利和义务。”该规定是对抚养教育义务的必要补充。所谓管教，就是父母依照社会道德和国家法律的要求，对子女的行为加以正确、适当的约束，使他们健康成长。

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