很多孩子都喜欢看电视，怎样为孩子选择能够开发智力的电视节目，则是一门学问，下面作一介绍。

为保护孩子的能力，家长需提醒孩子看电视的时间不宜过长，看电视时应与电视机保持一定的距离，不要躺在床上看电视等。

1、有助于发展孩子语言的电视节目。随着科学技术的发展，技术信息不断涌现，各国之间怎样在有限的时间里互相交流各种新的信息，语言成了关键的工具和钥匙，因此，从小让孩子学点外语是至关重要的，它可以为孩子将来更好地学习外语打下坚实的基础。电视通过生动的画面，配上清晰的讲解，可以使孩子在愉快的氛围中学外语，培养孩子对语言的敏感性。发展语言的电视节目有很多，如《儿童英语》、《跟我学》节目，画面生动活泼，讲解浅显易懂，大多数孩子在家长的辅导下都能进行学习。

2、有助于培养孩子活泼开朗个性的电视节目。活泼、开朗属于非智力因素的范畴，但它在孩子的成长过程中是至关重要的，非智力因素从某种程度上说会影响孩子智力的发展，因此必须引起家长的重视。一些娱乐性的电视节目，如少儿节目，动画片等，都有益于孩子的身心健康，有助于培养孩子活泼、开朗的个性。

3、有助于增长孩子知识、扩大孩子视野的电视节目。如《动物世界》节目，各种动物有趣的表演将把孩子带入另外一个崭新的世界，可以加深孩子对动物的特征、生活习性、与人类的关系等诸方面的了解，扩大孩子的知识面。如《世界各地》节目，它可以让孩子了解不同国家的风俗、习惯，使孩子通过电视机进行一次环球旅行，大大地开阔了眼界。增长孩子知识，扩大孩子视野的电视节目还有如：《神州风采》、《祖国各地》、《正大综艺》等等。

婴幼儿大脑潜能的开发主要在４岁以前，以后的教育则更多的是增加知识，学习本领。

从人类大脑的发育过程看，脑细胞在胚胎期形成，胚胎后期一直到４周岁是脑细胞成长、发育、分化、髓鞘化过程，这一阶段称为大脑快速发育期，可塑性较好。特别是胚胎后期和半岁以内脑细胞的成长和分工阶段，其可塑性更佳。

此时的教育（主要是外界信息刺激）不仅是知识增长，更重要的是促进大脑发育，为日后的教育奠定物质基础。因此，医学专家认为，开发大脑潜能主要是在４岁以前，而４岁以后的教育则更多的是增加知识，学习本领了。

人类大脑的发育确有一定的规律和过程。临床研究证明，３个月的婴儿视觉细胞已发育到相当水平，视觉能集中到一个物体上，而且能随着物体的移动而移动。７、８个月时大脑海马回区域的记忆细胞也发育到一定程度，开始有了记忆功能。

如果漠视婴儿的这些发育，不强化开发，势必使这些功能减弱或消退，直接影响到他们日后的智力发展水平。早期开发的重要性还有一个很著名的佐证：二次世界大战期间，德国军队围攻列宁格勒数月之久，该城幼儿园只能喂养孩子而不可能进行任何教育。后来经测试，这些孩子的智力明显较低。

用什么方法开发大脑呢？应因时而异。如胎教时用优美的音乐，孕妇的生活环境要舒适，需保持良好的心情等，这对胎儿的大脑发育非常有益。出生之后的母乳喂养、拥抱、抚摸、语言乃至花花绿绿的玩具等，也是良好的信息刺激，有利于大脑的潜能开发。

美国医生丹普尔等倡导的被动爬行模式，主要是婴儿通过一定数量（１５０—２５０次／回，每日５—６回）的被动爬行训练，然后在家长的帮助下进行半被动的爬行训练，再过渡到主动爬行和越障碍爬行。因为爬行需要四肢和大脑的充分协调，这是一个非常好的外界信息刺激，最适合不会爬的婴幼儿，对开发他们的智力有明显的效果。

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  只要仔细观察，父母就会发现，孩子在看他钟爱的电视节目时，往往会从面部变化、肢体语言中透露出他对生活的某种感受，此时最能反映出他真实的性格。电视节目的类型有很多种，孩子会根据自己的个性和心理需求来选择与自己性格相近的电视节目。因此，他平时所看的电视节目类型，会让他许多内在的东西突显出来。

  喜欢喜剧类节目的孩子，风趣、幽默，但有时因拿捏不好说话的度，说出的话有些贫。因此，父母要有意识地挖掘他自身的天性，在生活中多采用一些幽默语言和动作来引导、启发、影响他。

  喜欢看家庭伦理剧的孩子，幻想力强，是非分明，极富正义感，为人处事比较有分寸，但有时无法放开手去做。父母首先要相信他，信任他，多为他提供自己做决定的机会。

  喜欢看戏剧节目的孩子，自信心强，富有冒险精神，有同情心，但比较霸道，喜欢领导和左右别人。

  喜欢看神秘恐怖节目或破案故事的孩子，好奇心重，好胜心强.凡事能全力以赴去做，追求新鲜、刺激。

  喜欢看大型娱乐节目的孩子，乐观开朗，心地善良，体谅人。

  喜欢看谈话类节目的孩子，心思缜密，有主见，固执，爱辩论，做事情前会认真考虑。

  喜欢有奖游戏或猜谜类节目的孩子，智商高，推理能力强，比较冷静，爱刨根问底。

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作

者： 禹田 编绘出 版 社： 同心出版社出版时间： 2001-1-1 纸

张： 胶版纸 i s b n ： 9787805934921 包

装： 平装

内容简介丛书目的：通过生动有趣的内容，培养孩子的想象力注意力，观察力和空间感知等，使孩子的认知能力、动手能力、思考和分析能力得到全面提高。 丛书特点：运用大量生动有趣的画画和图片，新颖活泼的编排形式让孩子在愉快的游戏中认识和学习在游戏中获得学习体验。 思维训练：本部分注重培养孩子的认知能力，分辨组合能力以及造型能力等。孩子通过观察比较，分析推理，分辨组和，最终完成本书中生动有趣的游戏，从而对平面空间中的多种造型加强认识。 智力迷宫：本部分重在培养孩子的注意力、观察力和思考能力。通过活泼有趣的画面，循序渐进地提高孩子的注意力、观察力和思考能力，不但能提高孩子的智力水平，还能潜移默化地培养孩子做事的耐心和信心。

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据研究发现，婴儿虽然很小但头部发育很快，最初六个月内，其头围可增加四分之一左右，脑重量翻一番，从出生时的350—400克，半岁时就增加到700—800克！可以说这一时期是大脑发育最重要的阶段。

六个月的婴儿应该学什么呢？应该怎样学呢？

1）语言上的学习：家长要抓住时机与宝宝进行对话互动，在孩子表现得愉快时，引导孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果宝宝模仿得清晰准确，应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。

2）行为上的专心：对婴儿学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长，切忌学一下马上去玩一下，玩不到一会儿，又学一点，然后又去玩。这样会使婴儿分心，不能专注地做好一件事。

3）练习运动独坐：半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起，然后一点点地减少支撑点，最后撤去一切外力的支撑，使其学会独自坐稳，并慢慢加长独坐的时间。有时婴儿自己歪倒，要让他自己去努力翻动，必要时再帮扶宝宝坐起来。这能促使其养成一定的独立性。

4）自信心的培养：经常在宝宝的周围多放些不同的玩具，让他自己选择。在发现他最喜欢的玩具后，故意放得离宝宝远一点的地方，逗引他自己爬动伸手去抓取。长此以往，孩子的自信心会一天天地建立起来。

5）扩大人际交往：父母要积极地用丰富的语调、口气与孩子交流，逗孩子欢笑。除了父母之外，还要让宝宝接触其他亲人和陌生人，这样培养的孩子性格就会开朗阳光、包容坦荡。