不孝敬公婆就不可以去养老院工作了？不孝敬公婆是因为公婆不用她孝敬，她老公孝敬就行了，她只要孝敬自己的爹妈就好。再说了，就算是一个陌生人，只要陌生人对她好，她也会对陌生人心怀感激的，怕的是公婆连陌生人都不如，叫她如何感激？

支持她的行为。她孝敬自己的父母就行了。公婆是你妈，自己孝敬！在养老院当护工，是为了生活挣钱。这只能说明这女人的老公太失败了。

养老院护工偷懒怎么办？

养老院护工偷懒，是老年人在养老院受虐待的主要原因。养老院的每个房间、楼道都必须安装监控摄像头，和派出所联网，实行24小时统一监控。

感谢提问：

养儿防老最可靠，如果养儿防老都不可靠，毫无血缘关系的护工岂能牢靠?孩子活泼可爱、人见人爱，并且孩子个子小、自主行为辨识能力弱，成年人对越小孩子的行为控制能力越强。但是，老人却完全是另一个模样，老人生活经历丰富、怀旧，或许还强势管理过职业工作中的下属。因此，日常生活中，老人通常对许多生活事务有自己独特的看法或许还会指挥年轻人该怎么干工作。所以，可以肯定的一点就是，没有任何一个年轻人会心甘情愿持续善待一个没有任何养育亲情+血缘关系的老人。

血浓于水，血液是动物生命体内供给养料&排除代谢细胞的运载工具。人类血液由血浆和血细胞组成，一升血浆中含有900—910克的水，65—85克的蛋白质和20克的低分子物质，低分子物质中有多种电解质和有机化合物，血细胞包括红细胞和白细胞和血小板三类细胞。人们通常用血浓于水比喻有血缘关系的人之间应该比没有血缘关系的人之间更为亲密。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物降解植物或动物遗体......非生命物质供养植物—>植物供养动物—>微生物为植物制造养料形成了稳定的自然物质有序循环“生态食物链”。因此，严格意义上讲，所有自然生命都只是自然物质循环体系中的“搬运工”，植物、动物、微生物群体并无存在的特殊意义。

人类，自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物补给结构、唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果......当然，人类也为不同生产劳动分工协作职业赋予了不同的社会意义。

管护好庄稼，确保秋天能够丰收，是农民应尽的基本职责；看护好牛羊，确保牛羊长到膘肥体壮，是牧民应尽的基本职责；维护好机械设备，确保原材料供给充足+合格消费品产出达标，是工人应尽的基本职责；尽心竭力辅助病人康复，是医护人员应尽的基本职责；管教好在学校接受教育期间的孩子们，是老师的基本职责；确保人民合法劳动成果不受非法侵犯，是公职人员应尽的基本职责......同样，现代人类也为不同年龄段的人赋予了不同职责，比如孩子【0-18岁】的职责是好好学习、老人【60岁以上】的基本职责是另退休金&安享晚年。那么，18-59岁中年人的职责是什么呢？

耕种农作物，收获粮食、圈养牲畜，收获肉+蛋+奶、开采矿物，加工制做人类社会日常生活辅助用品......总之，现代人类社会生活中的一切生产劳动事务都归中年人所有。当然，中年人众多生产劳动职责中也包括两项事关人类社会代际繁衍的基本职责——养育辅助孩子学习成长+赡养年迈老人安享晚年。

多子多孙多福、养儿防老，人类曾经最完美的代际轮替方式：你养我小，我养你老；你陪我长大，我陪伴你变老。人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，每个人都必须依靠群体帮助才能收获幸福生活，比如不具备任何独立行动能力的孩子就必须依靠家长提供养育辅助、独立劳动生存能力渐失的老人需要子女帮扶才能安享晚年。然而，当人类为生产劳动辅助工具加装上动力之后，带着孩子从事生产劳动、干着职业生产劳动陪护老人就成为了历史。因为，拥有附带动力机械生产劳动辅助工具的人具有制定现代人类社会分工协作“游戏”规则的权利，职业工作时间、职业工作地点、职业工作内容都由老板说了算。

为了确保国家和民族优质社会文明成果代际传承、为了缓解职业劳动家庭照护未成年孩子的现实困难、为了给社会提供稳定的高素质职业劳动者......生产劳动辅助工具附带动力机械工业革命之后，人类创办了专为辅助孩子学习成长的职业化教育体系【包括公办学校、私立学校和校外培训】。同样，为了缓解职业劳动者家庭照护年迈老人的现实需求，现代人类社会也创办了集中式养老服务机构——养老院/敬老院。

统一教材、统一教学大纲、统一教学流程、统一教师职业资格认证、统一教学设施建设标准、统一教学作息、统一教学成效测评、统一......教育工作做到了能够预见的统一。然而，想尽一切办法追求统一的学校教育却并未能够做到真正的统一。因为，教学活动的组织者、施教者和受教育的孩子都是具备完全独立自主思维能力的人。同理，养老服务工作的管理者、护工和老人都是具备完全独立自主思维能力的人，在并没有国家统一服务规范、考评的情况下，有谁能保证养老护工能够尽心照护一个没有任何亲属关系的老人呢？所以，如果养儿防老都不可靠，毫无血缘关系的护工岂能牢靠?