幼儿园大班益智教案纸杯

1.比较、观察扑克牌上图案排列不同。

2.能根据扑克牌上的图案颜色排列顺序，快速排列杯子。

3.体验 2 人对抗游戏的乐趣。

材料投放

纸杯橘黄、紫色、绿色、蓝色、玫红每色 2 个、叮钟一个、自制纸牌 20 张， 纸牌上的图案为新年吉祥物。

玩法及指导建议

1.两人对抗玩，一人 5 个不同颜色的杯子，然后把杯子平放在桌面上，再按照卡牌上的图案开始迅速摆放杯子。谁先摆好杯子，谁按叮钟，如果摆放正确，此牌归该幼儿。

2.幼儿翻看纸牌，根据纸牌上的图案迅速思考：卡牌上面的图案是垂直还是水平。

3.所有纸牌分完后，点数谁的纸牌数量多，谁获胜。

幼儿园纸杯活动教案

活动目标

1.体验水对我们生活的重要性，懂得要节约用水。

2.能想办法用有限的水做更多的事情。

3.初步领会节约一词的意义。

活动准备

1.幼儿已有保护环境，节约用水的意识。

2.一小盆水，黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。

活动过程

1.情景导入：停水啦！

2.师幼谈话：怎样节约用水？

3游戏操作：用有限的水做尽量多的事情。

4.实践活动：我给花朵浇浇水。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园大班纸杯娃娃教案

中班幼儿水杯饮水喝水指导

1.懂得喝水对身体健康的好处。

2.喜欢喝白开水,逐步做到主动喝水。

3.在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。

4.能独立喝适量的水。

5.养成安静、有序喝水的良好习惯。

6.在成人的指导下,学习根据身体需要适量喝水。

7.知道安全喝水,遇特殊情况能及时喝水。

大班幼儿玩纸杯的目标

为了让大班的孩子认识盐的颜色、形状、味道等,初步了解盐，提供了盐的科学活动教案给老师们借鉴！

　　活动目标：

　　1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

　　2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

　　1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

　　幼：沉下去

　　师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

　　幼儿讨论，说各自的办法。

　　2、教师演示实验。

　　出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

　　师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

　　自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

　　师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

　　幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。

　　1、说明实验规则：

　　师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

　　3、汇总

　　师：刚才你们在实验中发现了什么？

　　让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：死海的故事

　　有关“死海”的介绍。

　　师：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？而这片海名叫死海，听说过没有？你们知道死海有什么神奇的地方吗？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

　　幼儿各自抒发看法。

　　师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

幼儿园大班纸杯游戏案例

答-幼儿园的阿姨对孩子不仅是看护，也要做些游戏启发孩子的智力的，比如喝水的纸杯就可以做花瓶--装小的玩具--滚动--套杯--传送[击鼓传花]。

幼儿园大班纸杯的各种玩法

授课目标，中班孩子的纸杯风车手工制作活动学习，要求每个孩子掌握本课手工制作的方法，并且能够独立完成任务分析老师把纸杯风车的制作步骤，方法，程序以及有关用的材料等方面的资料和内容提前发放给孩子，供孩子学几个参考，一边在课堂上能尽快快完成教学目标课后反馈对于制作比较好的孩子给予小红心奖励，没有制作好的孩子指出原因，帮其更正，最后都完成整个教学任务

奇妙的纸杯教案大班

授课目标纸杯游戏活动要求孩子们掌握这项游戏活动的方法，原则以及在每一步中所要注意的问题，并且自己能够阻止其他伙伴进行游戏讲课本兮老师把汇报的纸杯这项游戏的方法，步骤，原则，规则以及考核标准等等内容列在卡片上，发给孩子供孩子参考，先学习理论，再动手操作，然后让孩子们具体完成这项游戏的学习活动讲课反馈，把孩子们分成组，然后进行游戏，挑出好的进行表扬和鼓励，没有完成的组分析原因进行更正，最后，保证每一个同学都会这项游戏

大班科学活动有趣的纸杯玩具教案

活动目标：

1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。

2、乐于探索，积极参与喷泉小实验。

3、感受喷泉给生活带来的快乐。

活动准备：

1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。（在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞）

2、喷泉的视频和图片。

活动过程：

一、第一次探索，交流发现。

教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？

教师：今天，我们来玩一个喷泉游戏。老师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。（请个别幼儿操作，其他幼儿观赏）

教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？（幼儿回答）

二、第二次探索，了解喷泉的形成。

发书，师请幼儿打开幼儿用书，仔细观察操作示意图。

教师：刚才有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们仔细观察示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么会喷出水来？

教师：现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。

三、喷泉的形成。

教师：喷泉为什么会喷出水来呢？

教师：原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。

教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢？

教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。

四、欣赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。

教师：老师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来欣赏一下。（欣赏视频喷泉）

教师：喷泉给我们的城市带来了美丽，给我们的生活带来了快乐，人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏，非常开心。小朋友们知道吗？喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。

大班玩纸杯教案

中班美术领域教案

《纸杯扩印画》

活动目标：

　　1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；

　　2、学习揉纸法的拓印方法；

　　3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

　　活动准备：

　　1、席子、插塑板、树叶等；

　　2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

　　活动过程：

　　（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印

　　1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？

　　2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）

　　根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。

　　（二）学习揉纸法拓印

　　1、直接制作底版用记号笔勾画形象；

　　2、学习揉纸法的方法。

　　·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。

　　·画个形象剪下贴与地板。

　　·涂色印画。

　　3幼儿尝试制作，充分体验

　　·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；

　　·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。

　　（三）示作品，整理用具

　　·看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。

　　·整理用具。

幼儿园大班有趣的纸杯教案

建构区纸杯教案一

1.主题：《纸杯乐》

2.目标：

通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且培养幼儿的创新意识和环保意识。

3.操作材料：纸杯。

4.指导要点：

帮助他们树立和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参与和尝试,以此体验环保活动的乐趣。

建构区纸杯教案二

建构区角活动分析：

区角活动是一种以幼儿个别化学习为主，幼儿园实施个性化教育的重要教育活动形式，有着非常重要的意义和价值，既是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着弥补和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的过程中获得多种建构技能，增强空间感知能力，实现自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动互相学习，互相提高。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建欲望得到满足，同时有利于经验的迁移。

幼儿分析：

小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等其中的任一种材料进行搭建，搭建过程中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可以在建构过程中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目的性不强，不能将多种材料组合使用。

目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。

2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：

材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑

经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建

说活动过程：

一、导入

师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需要几个小朋友一起合作才能完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，哪些小朋友想用这些材料帮助小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？

师：其他小朋友不要失望，你们也可以帮助小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！

二、活动预设

1. 提出问题，增强其目的性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）

2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，所以盖的房子大，小朋友们如果合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）

3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行个别指导，使幼儿在原有经验基础上得到提升，提示幼儿使用辅助材料。不同的情况提出不同的问题，引导幼儿层层提升经验，如：

（1）单纯的垒高：“小熊宝宝的城堡只有一面墙啊？刮风的时候，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了怎么办？怎么才能不让风吹进来呢？

（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨的时候雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，怎么办呢？”

（3）盖顶：“这里只有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有个邻居啊！”

幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；

幼儿也可能会再去娃娃家拿一个小熊来和熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！怎么办呢？”

三、玩具归位

音乐响起，幼儿将玩具归位。

四、分享

将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给大家，请幼儿分享自己的作品，在分享的过程中使经验真正的形成。

活动结束后，老师们总结了本次区域活动的优点以及不足之处，针对老师们的意见，我进行了深刻反思

大班手工制作关于纸杯教案

 纸杯搭桥游戏人数：4人（2女2男为佳）一组

游戏道具：砖头或木板若

1、划定一片相距30米的区域，假设这区域就是一条河流；

  2、各组队员站到起点处，也就是河的一边，并为每组发放5

块砖头

3、比赛开始后，4个人使用5

块砖头，从起点出发，脚不能沾地，也就是不能沾水，只能踩着砖头

 4、不管采用什么方式，那队的全部队员最先到达终点，哪一队获胜。