幼儿园图书区方案计划

图书的组成结构包括：封面、环衬、扉页、正文、封底

小班图书区计划

1.若无特殊情况，请幼儿坚持入园，若有特殊情况，请及时告知班级老师。

2.请培养幼儿的良好卫生习惯，勤剪指甲，勤洗澡。

3.请培养幼儿积极主动表达自己的习惯。

幼儿园图书区目标

一，幼儿园语言教育发展目标

1.养成专心倾听的好习惯，大胆清楚地回答问题和表达自己的思想。

2.能运用连贯完整的语句介绍个人的经验或事件。

3.清楚完整的介绍自己家庭成员的工作爱好，描述家人外貌相似的地方，和小朋友一起分享在家庭生活中的快乐感受，。

4.学习复述故事和口头故事结局，发展口语表达能力。

5.学习用完整的语言，比较连贯的复述故事和讲述图片的内容。

6.清楚流畅的向同伴介绍自己熟悉的故事角色或作品。

二，幼儿健康教育发展目标

通过穿珠链，提高手指动作的准确性和手眼协调能力。

知道眼耳口鼻手和脚的作用，了解保护这些器官的方法。

通过各种创造活动，锻炼手部大小肌肉的活动能力和灵活性。

初步建立均衡饮食的意识和习惯。

用肢体动作表现速度的快慢，锻炼大小肌肉的协调能力。

初步掌握阅读图书的正确坐姿，懂得看书时要保持一定的距离以保护视力。

三，幼儿社会教育发展目标

四，幼儿科学教育发展目标

五，幼儿艺术教育发展目标

幼儿园图书区指导策略

活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　懂得要爱护图书。

　　活动难点：

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因：

　　手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：

　　层次递进地进行熟练练习。

　　设计依据：

　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

　　图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：屈.老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

幼儿园图书管理方案

深入做好公共图书馆改革创新工作的具体实施方案

为贯彻落实《文化和旅游部贯彻落实<习近平总书记重要批示精神深入做好公共图书馆改革创新工作的实施方案>的通知》精神，推动我省公共图书馆事业发展，特制定该实施方案。

一、总体思路

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，紧紧围绕习近平总书记对图书馆的科学定位和任务要求，牢牢把握以人民为中心的工作导向，结合深入贯彻落实《公共文化服务保障法》《公共图书馆法》《贵州省公共文化服务保障条例》《贵州省公共图书馆条例》，把习近平总书记重要指示精神转化为指导公共图书馆工作的科学理念和具体实践，不断提升我省公共图书馆服务水平，让人民群众享有更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活。

二、重点任务及分工

（一）坚持正确政治方向

1.始终把党的政治建设摆在首位，落实意识形态工作责任制，落实“一岗双责”，党政负责人带头抓意识形态，不断加强文化阵地建设和管理，把党对意识形态工作的要求贯穿到公共图书馆规划编制、制度建设、业务建设中，以党建引领业务，凝聚发展合力。（责任单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：长期）

2.大力培育和弘扬社会主义核心价值观，把公共图书馆各项工作统一到习近平总书记关于“滋养民族心灵、培育文化自信”和“传承中华文明、提高国民素质”的科学定位上来，通过开展阅读服务，促进全民族思想道德、科学文化素养提高，让社会主义核心价值观融入社会生活各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：长期）

（二）弘扬优秀传统文化

1.认真贯彻习近平总书记关于古籍工作的重要指示精神，落实国家古籍保护及数字化工程确定的重点任务，加强古籍开发利用，制定古籍文献数字化工作计划，分级分步开展古籍文献数字化工作，丰富和完善“贵州省公共图书馆馆藏古籍文献资源内容发布与知识服务大数据平台”的内容和功能，加强古籍再生性保护，通过网络向社会和公众提供服务。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

2.在全省古籍普查登记工作基本完成的基础上，按照国家古籍保护中心统一部署，开展《中华古籍总目·贵州卷》的整理编纂工作，基本掌握全省古籍数量、级别等次、价值、分布、破损、保存现状等情况，为之后的分级保护利用工作做好前期准备；进一步加强对少数民族古籍的保护、整理、开发和利用，针对我省少数民族文献古籍地域特点，组织开展民族文字古籍专项保护工作。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

3.分步骤分层次开展古籍修复保护工作。对全省古籍收藏单位开展古籍修复业务指导、跟班学习和培训，根据工作实际情况和需要为古籍收藏单位配置必要的修复工具。有计划逐步开展珍善本古籍、濒危古籍及民族古籍的修复工作。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

4.利用和发挥“国家古籍保护人才培训基地”的重要作用，制定古籍保护人才培训规划，多渠道、分层次培养古籍编目、古籍版本鉴定、古籍整理、古籍修复和少数民族古籍整理、翻译的人才和业务骨干，特别是加强对古籍版本鉴定、整理、修复和翻译等人才的培养，促进我省古籍工作专业人才队伍的建设。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

5.加大古籍保护宣传力度，通过活动、展览等方式开展古籍保护宣传，让公众更加具体地了解古籍，宣传古籍保护理念，让珍贵典籍走进大众，丰富大众文化生活，感受中华优秀传统文化魅力，促进古籍保护成果惠及群众，让传统文化融入群众生活。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

6.加强民国时期文献保护工作，做好《贵州文库》民国时期文献的底本提供；积极推进“革命文献与民国时期文献保护计划”项目工作，开展民国时期连续出版物和线装书的普查、文献原生性保护等工作。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

（三）创新服务方式

1.深入推进公共文化领域改革，推动在更大范围进行公共图书馆总分馆制建设，推动法人治理结构改革等制度创新，鼓励社会力量广泛参与图书馆建设与服务，把落实重点改革任务与公共文化服务体系示范区后续建设实施公共文化产品供给侧改革，以及开展文化和旅游志愿服务等有机结合，促进公共图书馆工作全方位创新，确保各项改革取得实效。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

2.推进公共图书馆数字化网络化智能化建设

（1）鼓励运用物联网和人工智能等技术，让公共图书馆信息的传播途径、大众获取方式、阅读形式等呈现出广度与深度，为公众提供互联、高效的智慧化服务。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

（2）在“贵州数字图书馆资源整合服务平台”的基础上，实现服务再创新。通过建设覆盖省、市、县、乡多级网络的传输通道，开发建立盲人数字图书馆、小程序和短视频平台官方服务号等全媒体服务模式，创新适合区域城乡共建共享的数字图书馆服务，打造不受时空限制，无障碍阅读的全媒体服务平台。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

（3）探索物联网服务模式，采用“无接触配送”的方式将图书运送到读者手中，读者可通过移动终端完成图书借还服务，适应后疫情时代社会公众信息需求的新变革。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

（4）优化升级服务，以读者需求为根本，从基础设备、信息服务、读者体验等方面出发，利用大数据技术，实现图书馆资源的优化配置。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

3.因地制宜，探索文旅融合发展之路

（1）探索贵州省公共图书馆与旅游融合发展创新项目。通过与文化产业、旅游产业、乡村振兴等多途径的融合，以空间融合、产品融合以及服务融合等方式，打造文旅融合新品牌，探索文旅深度融合一体发展的新思路，实现公共文化服务与旅游产业互惠发展。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

(2)将图书馆的服务前移，探索在高速公路服务区、星级酒店、景区等建设示范服务区。实现公共图书馆文献服务精准化供给，解决游客集中场所文化供给单一的问题。持续做好“城市主题书房”“农家书屋”的建设工作。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

（3）结合《中共贵州省委贵州省人民政府关于加强和完善易地扶贫搬迁后续工作的意见》中提出的建好“五个体系”精神，将“布客书屋”等全民阅读项目嵌入易地扶贫搬迁安置点公共文化服务体系建设中，高效快速提升易地扶贫搬迁点公共文化服务水平与能力，推动乡村振兴。（落实单位：各级文化和旅游部门，省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

4.加强公共图书馆领域对外文化交流

探索在文献交换、资源共建、人才培养等方面与其他国家和地区加强合作，助力中华文化走出去，扩大中华优秀传统文化对世界的影响力。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：长期）

（四）推动全民阅读

1.深入贯彻落实习近平总书记关于全民阅读的重要指示， 将全民阅读作为构建现代公共文化服务体系的重要任务，推动各级公共图书馆充分利用资源、设施、空间等方面优势，建好“城市主题书房”，广泛开展主题阅读活动，发挥公共图书馆滋养民族心灵、培育文化自信的重要作用。（落实单位；各级文化和旅游部门，省图书馆，省图书馆学会，各级公共图书馆，各级图书馆协会；完成时间：长期）

2.充分发挥公共图书馆全民阅读阵地作用，提高文献信息采集质量；利用世界读书日、图书馆服务宣传周、读书月、寒暑假、重要节日等时间节点，因地制宜开展形式多样的阅读活动；推进全民阅读进农村、进企业、进校园、进军营，培育一批有规模、有品质的阅读品牌；适应发展趋势，通过新媒体广泛开展在线阅读活动，吸引更多网民特别是年轻人参与；关爱特殊群体，重视残疾人、未成年人、老年人、外来务工人员的特殊阅读需求，从设施建设、设备配置、内容资源、服务方式等方面有针对性地改善提升。（落实单位：省图书馆，各级公共图书馆；完成时间：2025年）

三、保障措施

（一）加强组织领导

各级文化和旅游部门、各级公共图书馆要坚持正确政治方向、弘扬优秀传统文化、坚持改革创新、推动全民阅读的工作重点，充分认识公共图书馆改革创新的重要性，把公共图书馆改革创新纳入本级政府工作要点，狠抓工作落实，加强领导，强化组织推动，给予支持保障，协调推动各项任务落实。

（二）强化机构队伍建设

建立公共图书馆管理人员的培训机制，定期开展业务培训，为实施方案的实施储备人才。鼓励高校、社会力量参与公共图书馆建设，发挥高校、社会力量的作用。

（三）加大经费投入

加强专项资金的管理，提高资金使用效益。各级各部门积极争取本级财政预算投入，同时争取更多旅游专项补贴资金。支持和引导公民、法人和其他组织以设立基金会等形式参与行动方案的实施。

（四）强化绩效考核

加大对各项重点工作落实情况的督促检查和绩效考核，将该项工作纳入各级党委政府考核的内容，建立定期督查和情况通报制度，不定期考核评价结果，对成效突出的各有关市（州）、各有关单位给予通报表扬，对存在不作为、慢作为的，视情况进行通报批评或启动追责问责机制。

幼儿园图书区设计方案

儿童图书的分类：儿童启蒙图书，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

童书分类

1、幼儿文学的体裁有：

儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。

2、儿童文学的体裁有：

儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视、儿童科学文艺和图画文学等。

3、图画书的种类与形式：

按内容分：亲情、友情、爱情、科普、品德、人权、生命教育等

按功能分：洗澡书、枕头书、玩具书（立体书）、识字图卡书等

按材质分：布、木头、塑料、泡棉、纸本、电子书等。

以包装分：精装书、平装书、异形书等。

4、图画书题材：

民间故事、童话故事、幻想故事、成长故事、幽默故事、战争、单亲、死亡等

5、主题：

幼儿绘本、品德教育、生命教育、健康医学、自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化

6、分为：

生活、知识、人际、品格、动物、自然、想象、特殊话题

幼儿园图书区活动方案

借书后要注意：1、不许在书本上乱涂乱画。2、不许撕烂、弄破书本等，小心保管，文明看书。3、翻书时要不要用力，避免把书本弄坏。4、还书时不许乱放，不许拿回家，要放在相应的位置，摆整齐。

惩罚措施：1、扣10分

2、一个星期不给借书

3、罚一个星期帮忙整理书籍

4、严重破坏书籍要求赔偿

幼儿园图书馆方案

一，为规范和加强中央对地方公共图书馆、美术馆、文化馆（站）免费开放补助资金（以下简称补助资金）管理，提高资金使用效益

二，补助资金由中央财政设立，用于支持政府举办并由文化和旅游主管部门管理的地市级和县级公共图书馆、美术馆、文化馆、乡镇（街道）综合文化站（中心）（以下简称“三馆一站”）免费开展基本公共文化服务。

三， 补助资金管理和使用坚持“定额补助、分级管理、注重基本、加强绩效”的原则。

四， 补助资金由财政部、文化和旅游部共同管理。文化和旅游部负责审核地方相关材料和数据，提供资金测算需要的基础数据，并提出资金分配方案。财政部根据预算管理有关规定，会同文化和旅游部确定有关省份预算金额。

五， 补助资金管理和使用应当接受财政部门的监督以及审计、文化和旅游等部门的监督检查。

幼儿园图书区方案计划怎么写

1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。

　　2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

　　区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主

　　活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

　　小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

幼儿园图书区计划表

小班第一周周计划表

工作重点：

1． 帮助幼儿克服与父母分离的焦虑，安定情绪。

2、通过谈话、故事、游戏等多种形式来稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼园。

3、培养幼儿初步的规则意识、活动中的安全意识。

4、重点检查幼儿手的卫生：指甲，要求指甲短而干净。

生活指导：

1．学习找自己的椅子、毛巾、茶杯、小床等。

2． 会安安静静午睡。

校园活动：

1、指导新生家长铺被褥、小朋友认识床铺。

2、幼儿活动：指导小朋友正确拼搭积木，有序取放玩具。

3、晨间谈话：我上幼儿园了。

家园联系：

1．请家长配合老师做好稳定幼儿情绪的工作。

2．请家长配合共同培养幼儿基本的生活技能。

3．带好孩子的被褥和换洗衣服来园。

环境认识：

1、布置活动室的环境，让小朋友尽快适应新环境。

2、带小朋友认识幼儿园的各项设施，知道名称。

幼儿园图书区计划制定

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。　　一、班级情况分析　　本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学 ， 他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们 ，让他们诼渐适应幼儿园的环境 。平时我们以大局为重 ，积极工作 ，不分彼此 ， 处处以幼儿园的工作为主 。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。　　二，教育教学活动　　认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。　　三，幼儿发展目标　　语言　　1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。　　2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。　　3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字　　4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。　　5、培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。　　6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书。　　数学　　1、感知数字1-10与相应物品数量的对应关系。　　2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。　　3，能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系。　　4，掌握10以内的点数，并能书写10以内的正数、倒数的数。　　5，能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。　　6，具有初步的空间概念。如：上中下。　　7，认识基本的几何图形。　　社会　　1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。　　2、爱劳动，爱惜劳动成果。　　3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。　　4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友。　　5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。　　6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规。　　科学　　1、能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣。　　2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。　　3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识。　　艺术　　1、音乐　　（1）愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。　　（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。　　（3）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。　　2、美术　　（1）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。　　（2）能使用彩笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。　　（3）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。　　（4）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和　　四，具体措施：　　（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。　　（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中