孤独症儿童在言语发育方面存在明显的异常，主要表现在以下几个方面：

一、主要是难以在社会交往中使用语言，这类儿童各种语言的基础及表达的技能发育不良，在婴儿时期就不会咿呀学语，有的是在2—3岁以前有表达性语言，以后逐渐减少，有的则完全消失，表现为终生沉默不语，或在极少数情况下使用有限的语言。

二、不会用动作或面部表情来表达某种需要和要求，也不会用手势语言，不会理解和运用面部表情，躯体的动作、姿态等与他人交流。

三、语言理解的能力低下，常不能听从指令，不会表达自己的需要、痛苦和不适，对别人的话也没有反应。

四、有语言能力的儿童，他们运用语言的能力受损，表现在不会主动与人交谈，不会提出话题或使交谈继续下去，对应简单。

五、不会使用代词或代词运用颠倒。

六、有的患儿有相当的词汇量，他们也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。

七、约半数以上患儿出现模仿语言、重复的刻板语言。

这些障碍给患儿的学习生活带来极大困难，也影响患儿的社会适应，那么，采用哪些方法来增进患儿的言语发育呢？以下方法对我们的训练会有所帮助。

1、 动作训练法。即选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。（aba训练法）

2、 生活训练法。即把语言溶入到生活的各个环节。一日生活内容很多，从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会。特别是日常用语的训练，更是靠在生活中训练学习掌握。生活中要带孩子做什么就说什么，做到生活即是训练、训练即是生活。有目的地让孩子说出身边的人和事，先简单后复杂，使孩子的语言循序渐进的发展。

3、 创设语言环境。环境对孩子的影响是潜移默化的。可以用看电视、听音乐、讲简单的故事等。让孩子感受语言，并帮助他们把生活中的人和事与语言联系起来，加强他们对语言的理解。万万不能因孩子不愿说话，就放任自流，要尽量启发他们多说话，充分调动他们的积极性。

4、 游戏的方法。游戏是孩子的好伙伴，对孤独症孩子也不例外，只是他们的游戏要更简单一些。在游戏中可融入一定的言语训练。如玩动物时，模仿动物的叫声，玩开汽车时，模仿汽车声音及售票员讲话等。因游戏很有趣，孩子也就有兴趣去学习，但同一游戏时间不宜过长。

5、 记忆模仿法。这种方法常用于训练简单认知和一些规范性语言。如问“你叫什么名字”？由一人带着说“**”，反复多遍，孩子便记住了回答问题的句式，能脱离他人自己回答。音节由1个字的单音节开始训练。

6、 活动训练法。带孩子到公园、野外等公共场所去，大量地感知事物，可以为他们提供更多的模仿机会，丰富患儿的词汇和生活经验，也会增强孩子对语言理解。只是因为这些孩子主动性差，老师和家长要非常努力、不断地引导他们去认识周围的事物，教他们去表达他们看到、观察到的事物。这样一定会促进语言的理解和表达能力。

我们的小雨这个月中通过以上方法的训练，现在语言上有了很大的进步：

1、能进行语言套语训练，能表达四个字的句子如：

（1）我想妈妈、我想---画画、吃饭、大姨、上课、下楼等一些与生活中的常用语都能表达出来。（2）我吃---饼干、鸡蛋、虾条、米饭、旺旺仙贝、山楂片、苹果等一些常见的食物。

2、能表达自己的想法及正在发生的事情

如：能自己主动说“阿姨抱抱”、买冰糕、我吃饼干、我吃鸡蛋、阿姨给我、我要**、掉、捡、走开等。

你在干什么？---上楼、下楼、上课、画画、插棒、洗手、洗脸、洗脚、滑板、睡觉等。

3、泛化性思维方面：小雨---唉 你是谁？----我是小雨 谁是小雨---我是小雨 我是谁---王艳 他是谁？---小欣 他是谁？---他是小壮 这是什么？---旺旺仙贝 谁想吃？----我想吃 你吃什么？---旺旺仙贝 你对我说什么？---给我 给你了说什么？----谢谢阿姨等一些简单的问话都能表达出来。

4、能认识及表达挂图及生活中的部分内容

如：交通工具：飞机、火车、自行车、拖拉机、摩托车、船、汽车

水果：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、草莓、西瓜、梨

名词：书包、衣服、裤子、鞋子、袜子、镜子、书、笔、路、桥、江、海、花、星星、白云、太阳、月亮、门、毛巾、牙膏、电话、电灯、电视、国旗、长城、森林、彩虹、帽子、马、电扇、乌龟、表、手枪、积木、木马、布娃娃、qq糖、皮球等。

动词：吃饭、喝水、哭、笑、唱歌、跳舞、画画

身体器管：耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、手、腿、脚、头

食物：汉堡包、饺子、面条、米饭、馍、菜、汤、饼干、鸡蛋、糖果、面包、蛋糕等。

5、aba训练方面。（1）现在理解性较好，对于aba训练的内容学会的较快，也较听指令完成老师所说的内容。（2）自控能力，能听老师的指令靠墙站立20分钟左右。

6、数字方面。能唱读数字1—10，并且现在读的较清晰。

7、书写。最大的进步就是能自己书写1、2，画0、画苹果、自己画平行线、糖葫芦。

8、视觉注视。现在较以前有进步的一点就是有时能主动看人十分钟左右，对他感兴趣的东西愿意看人脸。 小雨下步训练重点：

1、语言巩固以前学过的内容，增加词汇量，进行语言套路训练。

2、加强说话节奏感、流利性的训练。

3、大量地书写、认读数字。

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儿童孤独症一般不易被察觉，所以不少孩子的病情由于没有及早发现而耽误了最佳诊治时期。衡量孩子是否患有孤独症主要看下面三点：

一、看标准。作为家长应该了解一个正常孩子的发育成长指标 ，知道孩子在成长中应该具备哪些特征。一旦发现孩子不会笑，不愿意与父母接触，就应该有所警觉。

二、看变化。孩子的表现、情绪、语言、行为跟他的环境是否相符合。一旦有如下变化：变得不爱说话了，不爱和母亲身体接触等都是先兆。

三、看孩子活动的动机、特点。一般来说，孩子的活动都是自己感兴趣和对自己有利的，家长平时要多留心，孩子活动看起来是否“怪”，与大多数孩子是否不一样。如果一旦孩子有了重复、持续的动作，或出现自伤、吃脏东西，家长要意识到孩子是否有病。

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有的孩子对什么都很淡漠，不爱学习，喜欢长时间地做一种单调的游戏，不爱说话，心理医生称这种孩子可能得了一种"孤独症"。下面的一组题目可以帮助您测试和诊断，以便及早注意，防止形成"孤独症"。 function processform(form){ var xf,hc1, hc2, hc3, hc4, hc5, hc6, hc7, hc8, hc9,hc10,hc11,hc12,hc13,hc14,hc15; xf=0; hc1=hc2=hc3=hc4=hc5=hc6=hc7=hc8=hc9=hc10=hc11=hc12=hc13=hc14=hc15=0; //loops through the radio buttons finding out which one is selected if (form.c1[0].checked==1) hc1=1; if (form.c1[1].checked==1) hc1=0; if (form.c2[0].checked==1) hc2=1; if (form.c2[1].checked==1) hc2=0; if (form.c3[0].checked==1) hc3=1; if (form.c3[1].checked==1) hc3=0; if (form.c4[0].checked==1) hc4=1; if (form.c4[1].checked==1) hc4=0; if (form.c5[0].checked==1) hc5=1; if (form.c5[1].checked==1) hc5=0; if (form.c6[0].checked==1) hc6=1; if (form.c6[1].checked==1) hc6=0; if (form.c7[0].checked==1) hc7=1; if (form.c7[1].checked==1) hc7=0; if (form.c8[0].checked==1) hc8=1; if (form.c8[1].checked==1) hc8=0; if (form.c9[0].checked==1) hc9=1; if (form.c9[1].checked==1) hc9=0; if (form.c10[0].checked==1) hc10=1; if (form.c10[1].checked==1) hc10=0; if (form.c11[0].checked==1) hc11=1; if (form.c11[1].checked==1) hc11=0; if (form.c12[0].checked==1) hc12=1; if (form.c12[1].checked==1) hc12=0; if (form.c13[0].checked==1) hc13=1; if (form.c13[1].checked==1) hc13=0; if (form.c14[0].checked==1) hc14=1; if (form.c14[1].checked==1) hc14=0; xf=hc1+hc2+hc3+hc4+hc5+hc6+hc7+hc8+hc9+hc10+hc11+hc12+hc13+hc14; form.answer.value="你的得分为"+xf+"分"; }

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儿童孤独症过去被称为心理疾病，实际情况是患孤独症儿童的神经系统失去平衡，使神经受到严重损害所致。一般这些儿童的注意力变得完全内向，表现为自我专注，社会隔绝和极端孤立。还可能有言语错乱，理解力差以及发怒自毁和攻击行为等。

孤独症的起因不一定都相同，但通常涉及有关键作用的营养因素。更确切地说，如果儿童缺乏某些特别的营养物，免疫系统往往会遭到破坏。这些儿童的身体方面都存在某些致病因素，如脂肪酸代谢和电解质平衡极度紊乱，红细胞和白细胞的产生没有规律，矿物质平衡有明显改变等。

有孤独癖的儿童一般不是什么也不吃，就是吃些怪的东西，包括不适且食用的东西。这种成分十分有限、与众不同的饮食方式是造成营养不良的主要原因。电解质对细胞获取营养素起很大作用，如果电解质的不平衡得不到纠正，提供营养补充就毫无意义。电解质失去平衡后会影响脑对体内一些重要化学物质的调节功能。

由于营养不良，血液检查的各项指标与正常的儿童相比有明显改变。如果红细胞计数很低，身体难以将足够的氧输送给各组织，包括脑组织。脑内的氧不足，可能形成孤僻的、混乱的、不活跃的品质。

有孤独习性的儿童体内某些必须的脂肪酸含量低也是一个重要原因，因为内分泌系统及其激素，脑组织及其神经递质以及整个免疫系统的组成部分都来源于脂肪。

根据血液检验的异常情况，可以精确地找出孤独症儿童体内缺少哪些营养因素，从而制定严格的营养计划，进行有针对性地治疗。

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