3d电影是现在比较流行，那么看3d电影要注意哪些呢？儿童可以看3d电影吗？下面就来了解一下儿童看3d电影的注意。

3d电影有着2d无法比拟的优势，当观众戴上立体眼镜观看时，有身临其境的感觉。天津新世纪儿童医院眼科张医生说，学龄前的孩子应该尽量少看3d电影，小学毕业之前的孩子要选择性地观看。也就是说分两个阶段：一个是6岁以前——尽量少看3d电影；6至12岁的孩子——选择性观看。

慎看3d电影有三大原因

一、6岁以前的孩子眼睛还在发育之中，包括眼部肌肉、眼球，还有眼睛的屈光系统都处于发育过程中，没有完全定型，是比较脆弱的。在观看3d电影时，由于3d特殊的动画效果，需要双眼把各自看到的图像融合成一个，而双眼各自看到的图像远近是不一样的，融合一起之后才能形成一个立体的图像，对于6岁以前的孩子来说，他的融合功能和立体功能发育都不完善，长时间观看3d电影时不停地进行眼睛的调节和融合，容易产生眼睛疲劳，经常看3d电影使眼睛过度疲劳长时间得不到缓解，会诱发假性近视，进而导致孩子近视。

二、6岁以前有一部分孩子屈光不正，包括远视、近视和散光，这样的孩子观看3d电影时需要在自己的眼镜外再加一副眼镜，两副眼镜加起来增加了看东西的难度，也是容易造成疲劳的一个因素。

三、3d眼镜规格和价位水平是不一样的，什么样的镜片是合格的，目前国内并没有统一的标准。此外3d眼镜的消毒和卫生处理也没有统一的标准，有很多地方甚至不消毒，一场一场循环使用，这样佩戴极易传染病菌。我们经常在门诊看到前一天看完3d电影，然后第二天就眼睑发炎的患者，因此从卫生角度也不推荐。观看3d电影的环境是比较黑暗的，人在黑暗中瞳孔是会散大的，散大时对于有青光眼基础疾病和青光眼解剖结构的一部分人群来说，容易诱发青光眼的急性发作，表现为眼疼、头疼，厉害的会恶心呕吐。

对于年龄小的孩子来说，认知能力、心理承受能力都不是很好，3d电影过于真实、逼真，可能会有一些恐怖、惊吓的画面，会对孩子的心理发育造成一定影响，因此我们建议家长要选择合适的影片给孩子观看。

对于先天性斜视的孩子来说，他根本没有同时视，没有融合、立体功能，这样的孩子看不出3d电影与普通电影的区别，有的孩子会有粗大的立体感，他会用劲看，这样长时间下来孩子会产生头疼、恶心、吐等不适感，如果出现这种情况家长应及时带孩子到医院就医。

看3d电影给您四点建议

一、在家看3d，30分钟休息一次。

如果在家观看3d电影或电视，首先要购买正式厂家、合格的3d眼镜，另外，不要选择太过激烈的，音响不要太吵，选择图像内容稍微柔和的电影，比如适合孩子观看的动画片等；每次观看30分钟要停下来休息一下。

二、影院中观看不要连续超过两个小时。

如果在影院中观看3d电影，不要连续观看超过两个小时，这样会加重眼睛疲劳，家长在观影时随时和孩子保持互动，问问孩子有无不舒服、恶心、吐等现象。如果出现不适，立即停止观看。

三、座位要选择中后方位置。

在观看3d电影时，人的眼睛会不停地进行自动调节以适应屏幕上的内容，因此非常容易引起视觉疲劳。适龄的孩子在观看3d电影时，也不应该坐在太靠前的位置，应选择中后方位置，并且观看一段时间后应该让眼睛休息一下。家长还应该教会孩子观看影片时自觉眨眼，缓解眼部疲劳。

四、消毒3d眼镜。

家长给孩子佩戴之前，最好使用酒精面片或者消毒纸巾反复擦拭3d眼镜，晾干之后再给孩子佩戴。回家之后认真清洗孩子面部和手部，不要用手反复揉眼睛，减少感染的几率。

一般把3~6岁称为学龄前期，这是一段对智力发展很重要的时期，3岁前后是口语发展的关键时期。4岁左右是形象视觉发展的关键时期，4~5岁是开始学习书面语言的关键地期，6~8岁是学习外语的关键时期。近些年来，对于早期的“关键年龄”段的智力教育，已引起社会和广大家长的普遍重视。所谓的“关键年龄”或称“关键时期”，是指人生学习效率最高的年龄阶段。

从人的智力发育来讲，至17岁已达到顶峰，如以此做为100%，那么50%的智力发育于4岁以前，30%的智力发育于4~8岁完成，20%的智力发育于8~17岁之间完成，由此发现自出生至7周岁，智力发育的比例最高达80%。所以在学龄前期予以正确的引导，启发，熏陶，培育显示得特别重要。

学龄前的孩子，经过幼儿园和家庭的培养教育，身心各方面均有明显发展，也具备了相当强的接受能力。为此，家长要根据这个时期的特点，结合日常生活和社会现象，帮助孩子理解、识别好坏，是非，美丑，让他们初步建立正确的道德观念。由浅入深地开展学科学、爱科学的教育，如讲“三毛流浪记”、“鸡毛信”、“刘胡兰”等具有教育意义的故事，让孩子们逐渐懂理幸福生活来之不易，树立爱党，爱国，爱人民，爱学习，爱劳动的好思想，好品德。家长还可以用画册，画片，听广播，看电视等形式，教孩子叙述好人好事，讲故事循循善诱的启迪孩子的想象能力，培育良好品质。有意识的锻炼孩子的胆量，选择适当场合，鼓励孩子敢于当众宣讲故事、朗育诗篇，唱歌跳舞，回答问题，使孩子在感下，意志上，认识上都得到提高，语言和词汇得到发展，胆量和口才得到锻炼。

家长要注意学龄期的教育，要贯穿于整个学前期的各年龄段之中，目的是为了使孩子能够适应即将乾主学校接受正规的，系统的学习需要，也是让孩子能适应从散漫走向纪律这一突变，做好心理和民想上的准备。

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在合适的阶段做合适的事情，父母如果心急给孩子灌输知识是没用的。在孩子的3—6岁阶段，会有认字的需求，这个时候父母们应该重视孩子这个需求，并且加以正确的指导，激发孩子的阅读兴趣。

在生活中教孩子开始认识生字。生活中哪里都是标有字体，遇到的商标、招牌，或者是给孩子购买的认字卡片，都是很好的认字工具。可能孩子的记忆有限，要以问答的形式给孩子进行认字巩固。

不要让孩子去认复杂的生字，要从简单的、容易辨别的汉字开始学习。在幼儿园里，老师通过读儿歌、讲童话故事、玩游戏等活动中教儿童去认字。但这些是不够的，在家父母也要和孩子一起学习，慢慢教孩子更多的生字和词汇，积少成多，时间久了，孩子一定会取得满意的学习效果。

学龄前儿童不同于正常的成年人，他们仍处于接受新事物的阶段，需要家长在一旁帮助和教导，家长需要有心理准备、知识储备。学龄前儿童需要如何体检，过程中有哪些要注意的呢？

学龄前儿童体检一半在专业的体检机构进行，但由于体检人较多，排队时间较长，体检场所空气质量较差。因此建议家长两人陪同检查，一人帮宝宝排队，一人带领宝宝到附近的较空旷的地方玩耍。

学龄前儿童体检项目较多，家长要事先排队领取相关表格，帮助宝宝填好后等待。

宝宝在体检时，只需配合医生的指令即可，有许多指令宝宝或许听不懂，需要家长在旁协助，例如脱衣服、抽血时缓解宝宝情绪等。

学龄前儿童的饮食要点

1.培养良好的饮食卫生习惯。

饮食卫生习惯主要有不挑食、偏食，按时吃饭，不暴饮暴食，饭前、吃东西前洗手，不吃不洁食物，吃饭时不看书、不看电视、不说笑，饭后不做剧烈运动等。

2.膳食要均衡，食物要新鲜、品种多样化。

通过均衡的膳食，即粗细、荤蔬搭配，是可以达到儿童的营养需要，而不必买营养品、 滋补品之类。

3.注意摄入蛋白质的质量。

儿童在生长发育期需大量的蛋白质，而且蛋白质的质量要优良，即摄入肉、禽、蛋、豆 类的蛋白质，但不宜多吃高脂肪食物。

4.早餐不宜马虎。

调查表明，从早餐中获得足够热能和蛋白质的孩子，其体形和机能发育较好，学习效率 亦高。早餐不但要吃，而且要吃得好，可选择鸡蛋、牛奶、米饭、面包、小菜、馒头、果酱 、芝麻酱等搭配吃。

5.补足水分。

学龄前儿童活动量大，新陈代谢旺盛，对水的需要量也大，应注意补足水分。值得注意的是，人工配制的各种果味料、碳本 型饮料，不宜作为儿童补水之用。

6.补充矿物质、微量元素。

处在生长发育的儿童对矿物质、微量元素需求量大，调查表明，他们是易缺乏钙、铁、 锌、碘及维生素a等营养物质的人群，应注意从食物中摄入补充。可增加乳制品、豆制品、 海产品及肉类、动物肝脏及新鲜蔬菜的摄入。

7.适当吃些零食。

可在午后三四点钟时吃一些零食，可缓解饥饿，提高效率，现提倡吃些硬果类零食 ，因为它们营养丰富，而且通过咀嚼有利于咀嚼肌发育，有益于视力。但应控制食量，而且不在饭前吃。

8.注意食物的色香味，进食环境整洁优美。

良好的进食环境是合理营养的基本条件，儿童进餐的环境应整洁、卫生，不在吃饭时训斥、指责他们，让他们保持轻松愉快的心情专心进食，以利于食物的消化吸收。

总之，膳食要均衡，要荤素、粗细搭配，并注意优质蛋白质的摄入，养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，尽量少吃饮料、小食品，这样才能避免肥胖症或营养不良症的发生。

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