“流行”这个词语好像经常出现在我们的生活中，前段时间小编在刷微博的时候看到一个热搜：今年流行的牛仔裤。都说时尚是个圈，果然如此，曾经的流行又会在如今再次流行，既然牛仔裤在今年再次成为流行单品，那么我们也要跟上潮流才对呀。其实牛仔元素在过去的时间里并没有完全地消失，与其说再次流行，不如说是从来没有离开，今天就跟着小编一起来看看独一无二这经典而又时尚的牛仔裤吧，或许你会有再来一条的冲动哦。

短版上衣和高腰牛仔裤的组合永远不会出错，透过短版上衣来平衡裤子的高腰版型，并且可以在视觉上让腿部看起来更长。透过上衣材质和版型选择的不一样，也可以打造出帅气或是具有女人味的风格。

当然，偏爱深色系的妹子们也可以选择深蓝色牛仔裤，深沉内敛的深蓝色简约低调，带有一种不张扬的美感，加上高腰的特性，视觉上拉长身形，秀出细长美腿压根不是事儿。上身搭配一件雪纺衬衫，拥有这样的一款独一无二牛仔裤，再也不用担心穿不出大长腿了哟。

迪士尼英语暑期全能班、英语童话剧、自编自导又自演，英语可以这样学！

迪士尼邀请美国知名儿童戏剧教育专家为中国孩子编写课程：用童话剧教英语

janice markham 美国著名作家，教育家，艺术家，剧作家。同时也是洛杉矶著名艺术组织vox box arts collective的艺术总监，长期从事当地社区戏剧教育艺术的推广。

markham女士在英语教学课程开发尤其将戏剧用于英语教学方面有深厚经验，曾帮助南加州大学教育系开发verizon literacy项目，现特邀为迪士尼英语编写和开发系列课程。

talleri mcrae “美国戏剧与教育联盟”前执行董事 (，简称aate)， 全美著名从事儿童戏剧教育的推广组织，以达到培养学生的语言表达，解决问题，建立概念和社会认知等能力。 mcrae女士是美国著名大学西北大学的毕业生，一直担任得克萨斯大学青年剧院戏剧讲师，剧院艺术家，演员。

图说：全程专业外教引导，确保地道美式沟通

•　编写英语剧本：

根据孩子的不同年龄和英语能力分成2个班级，不同的班级根据孩子喜欢的不同的迪士尼故事进行学习。例如，1级班基本针对7岁以下的孩子，外教先带领小朋友们一起学习以迪士尼明星mickey米奇和朋友的英语故事，然后引导小朋友们用掌握的英语单词和用语编写简单的英语小剧本。

尽管只是短短的几句话，却打开了孩子的想象之窗。例如，当孩子学会了“this is an apple.这是一个苹果。”老师会用各种道具和肢体语言，让小朋友想象关于这个苹果的故事，然后，小朋友们可以用道具和肢体语言表达，老师会再帮助小朋友了解正确的英语表述。比如，老师会问， “what happens to the apple? 这个苹果怎么了？”小tony一把抢过苹果给了旁边的米奇玩偶。老师会说，“tony gave the apple to mickey.托尼把这个苹果送给了米奇。”

就像这样，小朋友们就在和老师的不断互动中，创作了属于自己的英语剧本，而且因为这样的英语学习不但是听得到，还是看得到，摸得到，小朋友们根本不需要死记硬背，记得特别劳。

•　自己发展人物：

根据孩子年龄和英语能力，老师会帮助引导小朋友们在创作属于自己的英语小故事时，创造不同的故事人物和个性，给孩子插上想象的翅膀。例如，2级班主要针对7岁以上的孩子，8岁的奇奇对去年参加迪士尼英语暑期班的上课情景还记忆犹新。“我的那个故事里，救了snow white白雪公主的不是长得很帅的prince王子，而是一个看上去很凶的tiger老虎，实际上，它是被witch巫婆施了魔法变成老虎的王子。”奇奇得意地告诉笔者，还熟练地穿插着几个英语单词。“最后老师选了我的故事让全班一起表演呢，可惜我没演成tiger prince老虎王子。”

•　亲手制作道具：

在迪士尼英语暑期全能班，小朋友们不仅要自己编剧本，还要亲手做道具。儿童专家研究发现：每个孩子的天赋各有不同，有的音乐智能、人际智能、逻辑智能较强，有的则空间智能、动觉智能、自省智能较强，而其中只有语言智能是与所有其它智能都互相链接、相互作用的。所以，迪士尼英语将每个孩子的不同天赋结合进英语学习中。例如，有的孩子可能动手能力比较强，在制作道具的过程中，更加容易接受英语。老师会在小朋友制作道具的时候跟他们用英语交流，例如，对那些在做帽子的小女孩们，老师会问，“are you making a hat for ariel? 你在为小美人鱼做帽子吗？”这样，小朋友就很容易记住了帽子这个单词了。

•　团队练习走台：

与国外不同，目前中国大部分家庭都只有一个孩子，孩子的个人意识往往很强，团队意识相对较弱。这也造成很多80年代出生的独生子女现在踏上社会工作岗位中面临相当多的人际沟通问题而倍感烦恼。为了让孩子从小就有更多机会培养团队合作意识，迪士尼英语在暑期全能班中，特别利用英语童话剧的排练，将孩子分成不同的小团队，扮演不同的角色，共同完成一些任务。这样，孩子们在实际练习中不仅学会了更多地道的英语用法，同时也更能亲身体会了解团队合作的重要性，还锻炼了和其他小朋友的相处和沟通。

•　练习英语对白：

学习一门语言的终极目的是交流。但是，相信很多家长都有深刻的亲身体会，在国内学了十几年英语，考试分数也许很高，但是，在公众场合，尤其是有老外在场的时候，根本不敢开口说英语，更别提用英语来演讲。在迪士尼英语，系统学习不仅帮助孩子提高课堂成绩，更加重要的，是要让孩子突破自己，敢于在公众面前表达自己的观点和态度，而且是用英语。不管刚开始词汇量有多少，发音是否标准，语法是否正确，迪士尼英语的外教们总是鼓励孩子大胆积极地站到台上，大声地说出来，甚至喊出来。说对了，大家鼓掌。说错了，大家也鼓掌，纠正后再来。这样，孩子对开口说英语，不会再恐惧和抵触，反而觉得跟说中文一样自然。

毕业演出：

汇聚孩子的成长和进步，家长共同来见证

在每期暑期班结束，迪士尼英语的小学员会用课上所学，用自己编的剧本，自己创作的角色，自己制作的道具，和其他学员一起演出一场精彩的英语童话剧。在这场演出中，小学员们就是台上的小明星，没有固定的主角配角，每个人都有机会展示自己，都要用英语来介绍自己。而小学员的爸爸妈妈，爷爷奶奶，就是台下的忠实观众。每当看到自己的孩子走上前来做介绍，或者做了一个小动作，或者说了一句简单的台词，家长们在台下都兴奋不已，掌声，闪光灯也此起彼伏。

笔者从一些家长处了解到，尽管孩子们的表演还相当稚嫩，尽管故事的情节还相当直接，有的还很天马行空，但是，家长们普遍认为，最感动他们的，就是孩子们站在台上那一张张真实的笑脸，而且，还有一个个意想不到的惊喜。

“以前一点英语都不说的，今天他竟然能流利地用英语简单对话”

“平时在学校里从不举手回答问题，今天她竟然自信地第一个冲上台介绍自己”

“之前总是要所有人都听他的，今天竟然能听小队长指挥和其他小朋友一起演小鱼”

……家长们看到太多太多意想不到的进步，在这短短6个星期的时间里发生在孩子们身上。这也正是为什么迪士尼英语在家长调查中取得99%高满意度的原因之一。

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  我们生活在人的世界里，我们才获得了求独立的品格；我们存在于由人组成的生活舞台上，我们才创造出了谋求生存独立的精神与人生道路。

  我们每个人之所以是，一个独立的人，就在于我们一旦成为人，不仅具有独立的物质生命体，而且这个物质的生命体把我与你相区别，把你与他相区别——你的身高、你的体形、你的肤色、你的眼神、你走路的姿势，以及你的一举一止，都只标识着你自己，除你之外的任何他人，都不可能有人与你相同。

  这就是你作为一个肉体生命存在者与他人的区别，正是这种区别，把每一个人变成了与任何人不可混淆、也不能混淆的独立存在者。更重要的是，我们一旦成为人，还使自己成了一个独立的精神个体——你的心灵、你的情感、你的意志、你的欲望、你的想象、你的情绪、你的感受、你的梦想、你的苦乐，以至于你的认识、你的思考、你的思想和智慧、你的人生设计与生活的理想和目标等等，都无可避免地把你与你所生活在这个世界里的所有人区别开来，使你成为一个独立的这一个！

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