国内一些资料表明，我国缺锌的儿童高达40%以上。尽管一些补锌制剂已进入市场，如葡萄糖酸锌等，可以改善缺锌儿童的锌营养状况，但儿科专家提出，家长给儿童补锌不能盲目，如果服用不恰当，反而会损害他们的健康。

研究专家们在实验和临床观察中发现，锌对铜的吸收有抑制作用。同时，其他研究观察也显示，吃高锌饮食的人肝脏铜贮量往往明显降低。铜也是儿童生长发育必不可少的微量元素，对人体的新陈代谢起着重要的调节作用。研究表明，儿童体内如果缺乏铜，即可导致贫血、发育不良，甚至心肌变性，严重影响正常的生长发育。为此，研究专家提出忠告，当怀疑孩子缺锌时，家长不可随意让他们长期服用葡萄糖酸锌等制剂，应该去相关机构或医院请医生诊查，并在医生的指导下合理进行补充治疗。

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  随着生活水平的提高，孩子口袋里的钱多了起来，乱花钱的现象也就越来越严重。家里有钱的孩子是任意地花钱，家里条件一般的孩子攀比着花钱。孩子的这些不良行为，不仅仅是给家里带来经济负担，更让自己养成了不良的品德。因此，孩子乱花钱着实让很多职场妈妈感到头痛。

  所谓孩子乱花钱的:乱"，是指孩子常买不应该买的东西、消费不应该有的消费。较为轻微一些的乱花钱，是孩子经常乱买零食、乱买没有多大用处的东西……这种乱花钱的方式，惹得妈妈常担心孩子玩了不健康的玩具，吃了不卫生的垃圾食品。较为严重一些的乱花钱，是孩子乱买高档衣服和用品，乱进不应当进的消费场所……孩子往往会因此渐渐地变坏。生活中有些孩子为了进这些消费场所，他们会想方设法采取不正当手段，向妈妈要钱、骗钱的事时常会发生。

  对于孩子乱花钱，职场妈妈不能时时监管，有的妈妈会用抱怨、批评，甚至是用打骂的办法来制止孩子的这种不良行为。用这些极端的方式教育孩子，改变不了孩子的恶习不说，还会因此产生一些教育的副作用。因此，妈妈要用一些恰当的方法来让孩子克服自己的坏毛病。不同的孩子，不同的家境，妈妈可以采取不同的教育办法，引导孩子正确使用金钱。

  一个做生意的富豪有一个孩子，因为家里殷实，在上小学的时候，孩子就渐渐地养成了奢侈浪费的习惯。他的父亲为了改掉孩子的坏毛病，和孩子的母亲瞒过所有人，假称生意已经破产，家里变得一贫如洗了，孩子从此也开始了勤俭节约。这样，父母一直瞒了孩子十来年，直到孩子大学毕业。这种矫正孩子乱花钱的教育方式可谓是用心良苦。

  一个从小就胡乱花钱的孩子，长大以后不可能是一个理财的能手，因此，就是一个普普通通家庭里的孩子，也要对孩子乱花钱的习惯进行遏制。

  有一个大男孩子，今年已经是高二了，家境很好，学习成绩也不错。这个孩子的穿、戴、用一直都是最时尚的，追星也是很疯狂的，因此，孩子在这方面花了不少冤枉钱。而家长对孩子的教育，像:你该如何如何"这样的语言是闭口不提，更不用说他们会带有评判性质的言语了。他们的做法是这样的：

  在一个周五，父亲说为使家里的生活过得更前卫，周六家里要开一个:时尚大比拼"活动，参加的是孩子、爸爸、妈妈。题目是:我的时尚历程和谈谈时尚给了我什么"，要求参赛者用近二年所买的实物表现他的时尚历程，并要说出时尚给自己带来的感触。优胜者可以获得家庭给他提供的1000元时尚基金，以此来鼓励他。

  在周六，家中的三个人忙活开了。孩子参加的热情很高，他把自己的东西一一摆开：有上百件并没有穿过多久的名牌衣服、名牌鞋帽，还有好几个mp4、电玩……可以说，在孩子的每一件物品中都能看到当时的流行时尚。

  父母把他们的东西也一一摆开了。

  展示是先从孩子开始的，孩子很兴奋，一一列举着在当时时尚的大潮中具有代表性的东西，可以看出，他的每件东西都是在走着潮流。

  值得注意的是，父母的教育关键是看引导。比如在孩子兴奋的评点中，有一个mp4，当时是花了2500元，可两年不到，孩子已经不再用它了。当孩子在评价这个mp4时，有的家长会这样说：

  :这么贵，你看太不值了吧！"

  :买了你也不用，你还要买，这太亏了！"

  :你不感到这是在糟蹋钱吗？"

  如果家长这样说，举办这次活动的意义就会不再有了，孩子也不愉快，会对活动失去兴奋。当孩子在评价这个mp4时，他的父亲仅仅说一句：

  :这是我当时用三个月的奖金给你买的。"

  他的母亲插了一句：

  :当时我们跑了三家商场才买到，我当时看中了一款新手机，结果把钱省给你买了，但这使我们感受了新产品的魅力，也值。"

  孩子在评价每一件东西时，听着家长的话，看到自己的东西仅仅是为时尚而已，很多都没有太大的用处，慢慢感知到自己的时尚是建立在父母的艰辛上。

  这时，轮到他的父母开始评述自己的物品了。他父母各自的东西不是很多，在父母的介绍中，可以看出他们买这些东西的时候，并不是仅仅看重它的流行程度，而是它的实用性。他的父母指着他们的物品做着不同的评价：

  :这件衣服当时很流行，现在穿起来也还是好看的。"

  :这件衣服我一直穿了二年。"

  :这双鞋是你和儿子那双一道买的，你的是120元，儿子那双是700元吧！"

  介绍完了各自的东西，该谈感想的时候了。孩子说不出自己有什么感想了，因为他感到自己的时尚是建立在父母节约上的。

  在这次家庭活动中，孩子看到：自己的时尚是建立在父母的艰辛与节俭之上的，自己只是在乱花钱，对家庭来说是一种极大的浪费。这种意识使这个男孩子改变了恶习，树立了节约意识。所以，职场妈妈在教育孩子的时候，要讲究一些方法，通过孩子感兴趣的一次活动，引导孩子改变乱花钱的恶习。

  职场妈妈教子私房话

  一个从小就胡乱花钱的孩子，长大以后不可能是一个理财的能手。就是一个普普通通家庭里的孩子，也要对孩子乱花钱的习惯进行遏制。

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  被动的孩子不会公然宣战。如果他的对抗被成功地压制了，他会非常丧气以至不再抱任何被重视的希望。如果一个孩子认为获得注意是最重要的而自己又无法成功得到，他会得出相似的结论。他会放弃并拒绝参与任何活动。如果结局总是失败，就没有必要再做什么了。这种失败是最大的危险，孩子总试图避免它，于是他便向别人和自己证明自己无能。他把无能当作一种保护自己的工具，这样别人就不会再指望自己能做什么了。他也就避免了更多的耻辱和尴尬。

  不适应环境的孩子可能是主动的，也可能是被动的。在这两种情况下他们可能采取建设性的或破坏性的方法。方法的选择取决于孩子感觉团体对他是接纳还是拒绝：他的对抗行为总是破坏性的。这种归属感的拥有或缺乏是孩子采取建设性或破坏性的方法的关键。主动或被动的行为表明了孩子拥有的勇气的多少。被动总是出于缺乏信心。这两对事实组合在一起就形成了四种行为方式：

  1．主动——建设性

  2．主动——破坏性

  3．被动——建设性

  4．被动——破坏性

  上述顺序是基于实际的变化过程。很多父母和教育者都倾向于把主动——破坏性的孩子看得比被动——建设性的孩子坏。但是这并不一定正确。如果孩子的反社会态度还没有发展得太过分，比如为了获取注意，他可以很容易地被诱导从而把破坏性的行为改为建设性的；但是要把一个被动的孩子改变成主动的就极端困难了。被动——建设性的孩子不是十分让人反感，但他们需要更多的帮助才能获得自信和勇气。

  获得注意（目标一）是惟一可以用四种行为类型达到的目标（因此，为了获取注意而采用不同的行为类型将被相应地分为几类，其他行为类型将只被置于目标二、三、四之下而不进行主动与被动的分类）。主动和被动的破坏性行为可以被用来寻求优势（目标二）或报复别人（目标三），显示自己的弱点（目标四）自然只能用被动——破坏性的方法了。

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  音乐学习—-评估孩子的音乐天赋；:昕"先行，:动"随后

   针对培养孩子的音乐特长问题，很多妈妈经常会这样问我：:什么时候送孩子去音乐辅导班才最合适呢"，:从什么时候起就可以让孩子练琴了呢"……其实，把妈妈们这些问题总结成一个问题就是，我们应该从什么时候开始着手培养孩子的音乐特长？

   对此，一位研究音乐教育多年的老师这样说过：

   王氏声音和音乐创造性测验，适用于3—8岁的孩子，它测量的方法是让孩子打拍子或模仿测验者所发出的几种声音，以此来测评儿童在音乐流畅性和想象力方面的能力。

   在日常生活中，妈妈们可以让孩子模仿一些简单的声音，如某种动物的叫声、汽车发动时的声音、下雨的声音等，来大概测试孩子的音乐潜能。但如果要对孩子的音乐天赋进行准确的评估，妈妈们一定要找专业的机构或老师来帮忙。

   上述老师的讲述传达给我们的第二方面信息是，要在生命的早期就对孩子的音乐潜能进行开发。所谓生命的早期是指婴幼儿期，也就是说，当孩子处于婴幼儿时期时，妈妈们就应该有意识地引导孩子接触音乐、激发孩子对音乐的兴趣了。

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