不少父母在孩子很小的时候就让他学英语，但孩子学习的效果却不是很理想。有的孩子学习英语几年了却不能用英语完整的说出一句话来。这是因为孩子在学英语的过程中进入了很多雷区。一起来看看孩子学英语的雷区都有哪些吧。

  1.不培养兴趣只关注结果

  很多父母在让孩子学英语的时候，往往只关注孩子今天学会了几个单词，却不关注孩子是否愿意学，是否感兴趣，有没有不耐烦。

  如果孩子没有学习英语的兴趣，不知道如何运用单词，也不愿意使用单词，那么，记住再多的单词也无济于事。

  tips：想让孩子学好英语，父母首先要培养孩子的学习兴趣，假如孩子对学英语产生了厌烦心理，父母要及时中止或调整学习计划。

  2.孩子学说:字"而不是学说:话"

  一些父母觉得孩子学好英语的关键是扩大词汇量。家长让孩子背诵懂大量的英文单词，却不练习英文对话。孩子这样学英语会感到压力很大，而且学的是哑巴英语。

  tips：中国有句俗语：拳不离手曲不离口，孩子学英语也是一个道理。孩子学英语要背诵的不是单词，而是课文里的英语对话。孩子在背诵英文对话的过程中，会慢慢总结出:英语语法"，这样会比单纯的背单词效果好上许多。

  3.只在意是不是全英文教学，而不在意老师怎么教

  有些早教机构的外教在教导低龄孩子学英语时，教学方式生硬，不能让孩子融入课堂产生学习兴趣。有的孩子在上课时会不停哭闹，不参与师生互动。这样的教学方式只会让孩子越来越讨厌英语，家长也浪费了金钱。

  tips：父母在给孩子挑选早教班时，一定要先试课，了解清楚老师的教学方式，看看这样的教学方式是不是适合自己的孩子。父母要询问孩子，老师上课你喜不喜欢，是否感到厌烦等等。

  4.只依赖早教班，家庭缺少语言环境

  让孩子学英语，最主要的一点就是语感的培养。而语感的培养关键就是在日常的生活环境里不断的熏陶和练习。如果孩子只在早教班练习英语，而在家里没人和他对话，学英语的效果会很不理想。

  tips：父母在家里不妨经常播放英文歌曲或者看英文频道的电视，这样可以熏陶孩子的语感。当然喽，如果孩子表现很反感，大家应马上停止，以后在找机会。

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现在，不少的父母都会早早地给孩子报兴趣班学英语，有些甚至还没有开始上学就开始学英语了。那么，究竟孩子多大开始学英语才适合呢？

研究表明，孩子在0-6岁的时候，正是语言发育的敏感时期，但是事实上，每个孩子的个体差异非常大，所以有的孩子语言能力会发展得快一些，而有的则慢一些。通常来说，孩子在4岁以内更为关键，这时父母要把握一个原则，就是要先学好母语，而且最好不要给孩子太过复杂的语言环境。在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，这时再开始让他接触外语会更好，不然的话可能会会搅乱其语言系统，不仅不能够学好英语，而且还可能造成孩子混淆语言概念，从而导致语言发育迟缓。

一个人的思维方式和表达习惯都在他的少儿期形成。所以，有针对性地训练孩子规范的语音语调，培养他们大胆开口说英语和正确使用英语的习惯，以及用英语交际的兴趣和能力才是正确的英语教育。同时也应该训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不是为了应试而硬记。

学习讲究方式方法,如果没有按照要求来进行就可能是会进入误区而影响到自己.详看下文介绍.

当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。世纪青年教育少儿英语培训专家友情提示：只有充分了解少儿英语教育的基本规律，把握理性的原则和途径，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

误区之一：:钱花到了就行"

对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区之二：背单词是外语学习的首要

对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵:打通"，让舌头:灵活"，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班

对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多.

误区四：崇尚全外教

对策：不盲目迷信外教。

一听说是全外教授课，一些家长会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语，但事实证明并非如此。

外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。

追求全外教，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。

符合孩子的程度

要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。

选择贴近生活的主题

要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。

选择好玩的教材

要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

避免雷同

不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。

主题要鲜明

如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，cd的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。

选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，以下几点是专家给我们的建议：

如何引导孩子学英语？

除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。

专家强调，一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。

况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。

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