2岁~2岁半的宝宝正是需要父母们引导其发展的时候，那么应该如何帮助宝宝提高认识能力，开发智力呢？

(1)保护幼儿的好奇心，诱发求知欲

2岁~2岁半左右的宝宝经常拿一个他感兴趣的玩具玩好久，在这个时候，宝宝会沉浸在探索玩具的好奇与兴奋之中。这一情况在2岁左右的宝宝的生活中随时可见。宝宝对各种新情况、新事物或新的变化都会产生强烈的好奇心。同时，这一年龄的宝宝喜欢四处“探索”，到处活动，常常弄得家中狼藉一片，而这恰恰体现了宝宝的好奇心和求知欲。

宝宝在能用语言表达自己的意愿之前，实际上已经有了一些自己的思想，而且会用各种方式表达出来。在宝宝会说话之后，在同父母的接触中，有时会表现出惊人的记忆和逻辑性，宝宝对周围的一切事物总是很感兴趣，有强烈的好奇心，总想问个“水落石出”，表现出很强烈的求知欲，此时正是扩大宝宝的知识面、丰富宝宝知识的好机会。我们知道，宝宝的好奇心总是和探索精神联系在一起的，如果父母希望自己的宝宝长大后具有兴趣广泛，有强烈的求知欲、喜欢学习、富于创造的个性特点，那么就应该从小发展宝宝的探索精神。父母要注意珍惜宝宝的好奇心。好奇心是学习与探索的动力，是强烈求知欲的发原地。古往今来，许多重大发现都是由于发明者最初的好奇心引起的。所以父母应注意：

①不要过于限制宝宝。许多父母对宝宝的好动十分厌烦，对宝宝造成的混乱场景更是头痛不已。这使得父母往往对宝宝加以限制，不许宝宝动这动那。结果宝宝难以充分活动，从而在一定程度上扼杀了宝宝的好奇心。因此给宝宝一定的活动自由是十分必要的。

②回答宝宝的问题。宝宝对许多事都有极大的兴趣，想知道个究竟。这使得宝宝十分爱问问题。有的父母对宝宝没完没了的提问题厌烦极了，不愿回答，甚至训斥宝宝。实际上，从保护好奇心和诱发探究欲、求知欲着想，父母不但要耐心回答宝宝的问题，还要启发宝宝问问题，以此启发宝宝观察和学习。

③多带宝宝去户外。

(2)培养2~2岁半幼儿认识能力的内容

①培养宝宝认识周围生活环境和自然环境中常见的人、物等名称，主要特征、用途等。包括：认识周围的人，会正确称呼；认识日常生活用品及衣物，知道名称；认识人体的各个部位；认识日常生活中的各种设施，如知道卫生间、饭厅等的位置，名称及用途；认识常见的几种交通工具，并知道名称及特征、用途；认识几种蔬菜、水果知道名称，认识几种常见的动物知道名称及特征；认识太阳、月亮、星星、下雨、下雪、刮风、打雷、打闪等自然现象，知道白天、晚上等。

②认识一些颜色，如红、绿、黄、白等颜色。

③认识空间与方位，会区分上、下并初步认识前、后。

④初步的数概念，知道1和许多的区别，能从物体中取1~4。

(3)在日常生活与游戏中开发智力，提高认识能力

父母可以结合讲故事看图片、接触实物的办法，让宝宝认识生活中的各种事物，如，可以在吃饭时告诉宝宝苹果的有关知识，使宝宝知道苹果的主要外部特征；也可以带宝宝去动物园认识各种动物；让宝宝自己体会白天、黑夜的不同，并能从两张图片中找出哪个是白天，哪个是黑夜；也让宝宝指一指自己的五官，如、舌头、耳朵或脚、手指等；在学习图片中认识四季，知道四季的特征。

对一些较难掌握的知识，如形状、空间方位、颜色和数等，父母也要结合实物，利用一些专门的活动或游戏来教给宝宝。

(4)培养宝宝的认知能力需注意几个问题

①切忌注入式教育。在3岁之前宝宝主要是在良好的环境影响下，通过感知与动作，在游戏中学习。这时宝宝的学习受情绪、兴趣的影响很大，父母一定要结合生活实际，在具体形象、生动有趣的游戏中教育宝宝认识事物，千万不要对宝宝进行课堂式的正规教育，那样只会使宝宝厌烦、没兴趣。

②要为宝宝准备足够的玩具。这一时期的宝宝，仍需要借助外物来进行有一定目的的活动，如缺乏玩具与材料，宝宝往往会“无所事事”，“不知所以”。父母可以给宝宝购买、自制玩具。要提醒父母的是，在购买玩具时，要购买那些可以让宝宝继续加工的玩具，而不要买那些只供看的玩具。

③注意多让宝宝练习。无论认识什么事，宝宝都需要练习和重复。不要认为教一次宝宝就会，而应创造机会，让宝宝在生活中、游戏中反复练习，以加深认识。生活中处处有练习的机会，父母要善于利用。

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  幼儿1岁以后，许多家长都开始对宝宝进行一些智力启蒙教育，以提高宝宝认识能力。下面与父母谈谈与早期智力启蒙有关的问题。

  早期启蒙教育应注意的问题

  (1)根据宝宝的实际水平提供有针对性的适宜的教育。对宝宝进行教育时，需考虑宝宝的能力，不要操之过急。

  (2)智力开发与活动相结合。由于宝宝受发展水平所限，不能进行有意识的思维，需要具体的用感知觉和手的操作来认识事物，不能从单纯的讲解中理解事物。因此父母要结合活动进行智力开发与启蒙教育。

  (3)要注意引发宝宝的兴趣与好奇心。对新事物有探索的兴趣，有旺盛的求知欲和好奇心，是一个人成才的必备条件。因此父母要认识到，智力开发不只是识字、数数，更重要的是要为宝宝创造一个充满刺激，激发探索的环境，引发宝宝活动的兴趣与好奇心，引导宝宝去积极学习。

  (4)要结合实物和游戏，对宝宝进行早期智力开发。父母要注意，进行早期智力开发教育，要结合实物，从认识身边的人，事物开始，通过游戏使宝宝学到知识，提高认识能力。此外，要反复进行，以加深宝宝的认识，巩固教育效果。

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新生儿期，新生宝宝的一些器官和组织尚未发育成熟，其肝脏解毒及肾脏排泄功能较差，吸收、排泄都比较快，对药物的反应敏感性强，用药不当容易产生不良反应。因此，新生宝宝患病应由儿科医生诊断后指导用药，家长切不可随意增减药物剂量或更改药物。一般来说，新生宝宝用药有以下几个原则。

1．新生宝宝用药均应由医生开出处方。所有新生宝宝用的药均应由医生开出处方，切不可凭以往给其他人用药的经验给新生的小婴儿用药。

2．不可随意更改剂量。相对来讲，由于新生宝宝每单位体表面积药物的代谢率要高一些，所以新生宝宝根据年龄不同、体重不同使用的药物剂量比小儿剂量还要大一些，家长应严格按照医生要求用药，不可随意增减药物剂量。

3.根据新生宝宝生理机能特点有选择地用药。由于新生宝宝肝脏暂时还没有处理能力，所以，有些药物新生宝宝就不能用；尤其是有些药物还没有新生宝宝的使用资料，新生宝宝不可随意使用。

4．新生宝宝口服药需用温开水溶为液体状服用。对于年龄大于2周的新生宝宝可以给口服药，但用药的方式方法非常重要，药物无论是片剂还是粉剂，都要用温开水溶为液体状服用。

新生儿由于太小，往往不能配合吃药，但因为新生儿期味觉反射尚未成熟，所以对吃进的各种饮食的味道不太敏感，给新生儿喂药比给大一点儿的孩子喂药容易。不过喂药方法也应讲究。

1．喂药前准备好药品、喂具。在给新生儿喂药前，先把一切喂药用具在沸水中消毒；然后，给宝宝戴好围嘴，并在身边准备一些薄棉纸，以防止药物溢出；最后，把丸、片类药研成粉末，用糖水调成稀糊状。

2、喂药方法有多种选择。喂药的方法有很多，你不妨试一试，直到宝宝喜欢的一种为止。

把量好的药物的剂量倒人药匙中（若一个药匙不够，可分成两个药匙），然后把宝宝抱好使他不能扭动，把药匙放在他的下唇，让他把药物吸到口腔内。

把量好的药物剂量倒进量筒内，抱住宝宝不让他大动，把量筒的斜口放在他的下唇，量筒稍微倾斜（注意不可倾斜过多，以免药物流得太快），让药物流入宝宝的口中。

把良好的剂量放人药匙中，抱起宝宝，用你的手指浸蘸药并让宝宝吸吮，继续数次直至宝宝把全部药量吸完为止。这种方法适合不愿意吃药的宝宝。

最简单的方法是把药溶在糖水中，装在奶瓶里喂给宝宝吃。

3．喂药步骤有讲究。

可以采用喂奶的姿势抱住宝宝，让宝宝呈半仰卧位，妈妈左手扶小儿头，右手持药匙取药。

妈妈将装好药的药匙缓慢从一侧口角喂人，喂完药后再喂少量温开水或糖水，不仅可以去苦味，还可以使药物能够完全喂进去。反复如此，直到把药喂完。

最后，将宝宝竖抱起，轻拍背部，以防反胃呕吐。

1.慎用解热镇痛剂。解热镇痛剂类药物可引起新生宝宝青紫症、贫血以及肚脐出血、吐血、便血等，所以一般应避免使用此类药物，如小儿退热片、apc片。万不得已时采用，剂量也不可过大，用药时间不可过长。

2．禁用某些抗生素。某些抗生素可给新生宝宝带来不良的后果，必须禁用。如四环素类药物容易引起黄斑牙，氯霉素可使服药的新生宝宝发生再生障碍性贫血和粒细胞缺乏症，新霉素可引起新生宝宝高胆红素血症和耳聋。

3．尽量避免用药。新生宝宝生病时尽量少用药，实在要用药，最好采用中药制剂。

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爬的经历对宝宝日后动作的发展影响很大，有研究认为，婴儿期的动作感觉发展水平与少年期动作的协调性关系密切。

运动、空间智力的发展从爬行开始

小小胖乎乎的，快9个月大，经常被妈妈抱出来玩。看着别的宝宝在草地上爬得很欢，妈妈挺羡慕的，因为小小不太会爬。有好心的妈妈提醒她，要尽快给小小补上这一课，因为会不会爬，有没有学爬的经历对宝宝日后动作的发展影响很大。

不能省略爬的阶段

身体运动需要四肢协调，而爬就是四肢并用的开始。如果你观察过宝宝学爬的过程，你会发现，他最初的动作是先退后，学会身体后移，然后再手脚配合着向前爬，这是在试探着前进。另外活动空间的扩大让宝宝初步体验到无所不能的感觉，能大大地刺激其学爬的兴趣。有研究表明，爬对宝宝的空间知觉能力、警觉性情绪、感受性及主动性的发展都有帮助，故爬的动作绝非可有可无，婴儿学爬的阶段是不可省略的。有研究认为，婴儿期的动作感觉发展水平与少年期动作的协调性关系密切。

宝宝不会爬 责任在爸妈

说起宝宝会不会爬，很多年轻的父母似乎并不看重，起码不像对宝宝学走路、学说话那样关注。一些父母对爬的重要性不甚了解，何况传统的看护宝宝的方法通常强调安全性、保护性。比如说：宝宝在3个月开始学会翻身，在6个月能够直身端坐，虽说也是肢体动作，但却是原地完成，不会因为身体的移动发生危险，容易看护。而爬却不然，爬是宝宝自由移动身体的第一步，活动范围由此扩大了许多，在父母看来，危险性和看护的难度也大了许多，所以，往往限制宝宝爬。

从爬到直立学走，大概有三四个月的时间，很容易被坐着玩取而代之，尤其是性情安静、不爱活动的宝宝。还有的父母认为不会爬也不会影响宝宝学习走路，会走就行了，爬不爬并不重要。这种观念是绝对错误的。

抓紧宝宝学爬期

婴儿对爬有兴趣的时间比较短暂(8个月大时)，如果不在其尝试着爬的月份抓紧训练的话，以后再刻意去训练就相对困难了。

给年轻父母的建议：

·在最初学爬阶段，先帮宝宝摆好姿势，让其通过爬的动作抓到喜欢的物品。

·给宝宝准备一个爬的安全环境。有条件的家庭可以腾出一块地方，铺上地毯或塑料拼板，刻意让宝宝在上面爬行。当宝宝学会爬行之后，要注意在床边摆放一些诸如枕头被子等障碍物，或者有大人看管，以免宝宝跌下来发生危险。

·宝宝有时爬两下就停下来去注意其他方向发生了什么，所以应该将能引起其注意的物品放在正前方。

提示：如果宝宝胆怯，不敢前行，父母不必着急，可在前方做些吸引他的动作，或呼唤他的名字，宝宝就会继续向前爬行的。

通过有意安排和反复训练，每日让宝宝爬两次，帮助宝宝熟悉手足动作交替的规律，找到身体的平衡感，再加上有趣的玩具吸引，学爬一定会成为宝宝获得快乐的一种游戏。

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