(一)为了全面开发儿童的脑潜能，促进孩子最优化的发展 我们已讲了许多如何开发儿童的脑潜能，促进孩子发展的理论，需要通过实践研究，切实落实为孩子的发屣。

许多家长提出的许多困惑：如何培养孩子良好的饮食习惯，如何培养活泼开朗的性格，如何培养自我保护能力等等，都可以也应该作为课题进行研究，这些问题也只有托家密切配合才能解决。

关于儿童各领域潜能开发的目标和课程的研究，更需要托儿所教师的参与，才能确切地了解孩子，只有了解孩子，才能建构起比较科学合理的潜能开发课程。

(二)为了托幼单位可持续发展的需要

托幼事业的发展，托幼机构数量的增加，质量的迅速提高，竞争日益激烈，过去托幼单位挑选孩子，现在家长和孩子挑选单位的现象比比皆是。许多托幼单位面临着生存和发展的压力，如果不搞科研，持续发展就无后劲，质量就提不上去。质量上不去，生源就会减少，单位的生存就成了问题。通过教学科研工作，不断革新和进取，可以有效地激发保教人员的潜能，促进单位的发展。只有发展，才能更好地生存。

(三)为了教师本人的需要

科研与事务工作不同，前者使人的创造潜能得到开发，后者会使人陷入机械的重复劳动之中，看不到自己的工作价值，久而久之，有可能使人丧失自我。教育与科研相结合，就会使教师时时处在有所发现、有所创新的成功喜悦之中，激励自己继续追求创新的乐趣，因而能够振奋精神，充满活力地投入工作。

(四)为了先学前期教育事业发展的需要

当前大多数托幼单位的人力、财力状况，都不足以进行大规模的协作研究，小范围的研究虽然只能够得上是“前研究”或“准研究”，或许碰巧可以“窥一斑以见全豹”，或许只是“一孔之见”，但是，对于整个幼教事业而言，这些研究都从不同角度为探索先学前期和托儿教育的规律积累资料，尤其作为刚刚才起步的事业，分散的小型研究更为重要，它们将像涓涓细流，为托儿教育事业的洪流注入勃勃生机。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

　转眼间，我上托儿所已经一个多月了，在这段非比寻常的日子里，我和我的亲人们进行了一场艰苦卓绝的斗争，结果是惨痛的！为了让各位小朋友今后增加对敌斗争经验，以取得更大的胜算，现总结经验教训如下，供各位分享：

1、麻痹大意在开始。听说良好的开端是成功的一半，反之亦然吧，对我来说，一开始的麻痹大意就注定了最后的失败。狡猾的妈妈老早就向我描述了学校就是儿童乐园，老师就是妈妈，小朋友可以和安妮一起玩。妈妈还带我一起去学校视察，并阴险地鼓动我：“安妮上学吧？”我是多么天真啊！居然爽 快地答应了，后来才知道，原来妈妈并不和我一起上学！天哪！这是一个多么大的漏洞！

2、一定要有时间观念。自从我上了学，我和妈妈说的最多的一句话就是：“安妮不上学，好哇？”早上的时候，妈妈会说：“安妮到晚上就不上学了！”等到晚上的时候，妈妈更理直气壮地说：“天黑了，上什么学？安妮当然不上学”我听得稀里糊涂，满耳朵都是“不上学”，结果哪天都逃不掉!

3、美人计是没有用的。每天早上醒来的时候，我都希望妈妈还在睡觉，我知道，她一睡懒觉就是休息天，我就可以不上学了。可是倒霉的是，我经常一觉醒来，妈妈已经穿得整整齐齐，正对着光屁股的我虎视眈眈了。我哭啊，我说：“妈妈睡觉吧，妈妈脱衣服吧！”，任我百般引诱，赖在床上装蒜，躺在地上大哭，总是没用，统统都没用！

4、苦肉计也是没有用的。这一个月以来，我在学校磕破了膝盖，擦伤了胳膊，下巴这里还紫起一大块，爸爸看了心疼得都说不出话来，妈妈还说：“只要不生病，摔几下没事！。”我每次回家都大口吃肉，大口喝奶，好象一天没吃过饭，妈妈就问我：“安妮中午吃什么了？”我说“吃骨头了。”妈妈再问：“那肉呢？谁吃肉了？”我说：“小姐姐吃了！”妈妈瞪了我半天，愣是没有流下一滴同情的眼泪，我哭啊！

5、装忧郁也没有用。自从上学后，我就一直很忧郁，爸爸几次偷偷趴墙头来看我表现，发现我都一个人在教室门口坐着，呆呆地看着外面的大门口。爸爸回家后，向妈妈激烈投诉，主要的理由是——幼儿园为啥三足岁才让上？这是有科学根据的！只有三足岁的幼儿在生理和心理上才可以适应这样的环境，而我只有两岁半。但爸爸被妈妈的n寸不烂之舌驳斥得只能大喘气以后，只好认输，还被妈妈嘲笑说：抽屉里还有一个高倍望远镜，爸爸怎么不知道利用利用？

6、存心捣乱更是没有用。从6个月开始，我就没有在裤子上拉过屎，但一上托儿所，我就开始天天在裤子里拉屎玩，在被窝里拉屎玩，甚至坐在老师眼皮底下，我还敢把裤子里的屎掏出来当成泥巴搓着玩，可把老师恶心坏了，估计她们从来没有见过比我更强的小孩吧？我得意地笑！我就希望她们都嫌弃我，我就可以回家了！可是妈妈说我只是不习惯而已，小事一桩！是啊，反正裤子不是妈妈洗，我拉再多的屎她都看不见，后来我想明白了，这个办法真没用，不用也罢。

说了那么多，我只想告诉大家，这一个月来我过得好辛苦，好象妈妈也很辛苦，但我就是搞不明白，她明明知道我们都很辛苦，为什么还要让我上学？

我知道妈妈是最爱我的，这也是我能战胜她的最好武器，我知道她每天晚上都觉得自己快挺不住了，但为啥我总是功亏一篑，那一剑封喉的秘诀在哪里？有哪位好心的叔叔阿姨能告诉我？安妮先在这里谢谢大家了！

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

准备让宝宝入托入园的父母，是否也该借机思考——要给孩子一个什么样的童年？

除了填鸭式、竞争性的学习方式，有没有托儿所能根据幼儿身心发展，培育其全面智能及人格发展？除了强记abc、1+2=3，是否有托儿所能引导孩子享受学习的乐趣，并引发他们不同的潜能？

托儿所的地点（靠近住家或工作场所）、设备、收费、师资素质及教育品质，都是父母所关心的范围。常听到很多父母对托儿的种种“投诉”：供不应求、收费高、教育品质有待提升……随着父母要求越来越高，托儿所的设备条件与教育品质，能够满足父母的期望吗？

看看新加坡父母选择托儿所对您有何启发？

同样，一般新加坡托儿所收生年龄在3岁以下，这几年父母对托婴（18个月到3岁）的需求大增，尤以年轻家庭居多，对托婴需求强劲。

硬件软件都需完善

记者走访数家托儿所，发现某托儿所的设备相当完善，除了基本设施，新一代托儿所还设有激发创意的空家，如小剧场、小舞台。有的甚至还设有互联网视像系统，让父母通过视像遥控，“托”得放心。

对于在家庭与事业之家忙碌挣扎的父母来说，有人帮忙看孩子就已谢天谢地，对幼儿教育素质要求不高。育有两个儿子（11岁及3岁）的林秀琴说：“只要孩子在托儿所打下学习基础，更多的学习内容留待上正规小学再学，让孩子过个‘有童年的童年’更为重要。”

好的托儿所的课程内容具有代表性，包括大家来谈谈、音乐及节奏、讲故事、图工、乐器学习、儿歌和户外活动。加入汉语拼音、电脑课、动植物成长观察，并以突发事件作教材，激发孩子反应能力，鼓励发言。加上经常举办各种活动，如墨西哥节、趣味科学嘉年华会，受托孩童也有机会参与，从中受益。

这些托儿所因设在邻里，方便父母接送，加上有合格师资，收费大众化，每月约四五百元，在市场占有一席之地。

另类托儿所

随着父母教育知识水平的提升，对托儿要求不仅托放看顾，学习abc那么简单，他们也更加关心教育品质，希望为幼儿打下良好基础，培育健全身心及人格发展，以求未来路越走越宽。

市面上一些私人托儿所配合这样的需求，引入、提倡不一样的幼儿教育理念，如蒙特梭利（montessori）幼儿教育、七田真右脑潜能开发教育，符合受高深教育父母的需求。这些托儿所的常月收费约七八百元。

然而，私人托儿所总体素质良莠不齐，有必要确定师资的专业水平。

现代蒙特梭利：创造环境，适应孩子

现代蒙特梭利托儿所及发展中心校长希拉（shiela）说，父母对托儿需求越来越高，照顾孩子身体远远不够，还要照顾孩子的心灵需求，与父母共同研究孩子的身心发展。

蒙特梭利教育理念十年前引入引入当地，原先只是提供学前教育，触及5大核心：实践练习、感官学习、蒙特梭利语文及语音、数学及文化科目。3年前应父母需求，发展成蒙特梭利托儿所。

蒙特梭利教育理论特点是：相信每个孩子都有不同的资质，开窍时家不同，应该任其自由发展潜能。希拉说：“每个孩子都是聪明的，只要不用盖子套住他们。我们让不同年龄的小孩一起学习，也强调个人独立学习与摸索，带出孩子的自我与个性。托儿所不应让孩子们来适应环境，而应该创造环境以适应孩子的身心需求，培育全面智能及人格教育。”

脑潜能开发幼儿学苑：教育幼儿先教育父母

“脑潜能开发幼儿学苑”（brain-based schoolhouse），是当地第一个，也是唯一关注全脑开发的托儿所。它采用日本七田真部分教育方法，培育创造性的右脑、智力的左脑及心灵教育的“全人格教育”。

学苑设有十多种精心设计的脑潜能开发游戏，包括撞撞球、平衡板、字母道，让孩子们在轻松嬉戏中学习肢体平衡，刺激开发左右脑潜能。幼儿每个月需创作华英文作业各一份，让孩子表现创造力。

在英国获得幼儿服务整体素质管理硕士文凭，正在修读教育博士的校长吴慧卿（36岁）相信，会活动的孩子会思想，吸收能力较强。因此，“我们应尽早开发幼儿的左右脑潜在功能，培养学习能力、记忆力、创造力、人格能力，而不是做很多作业，回答习题。我们应该停止那种填鸭式、竞争性的学习方式。”

本身育有四名孩子的吴慧卿说：“很多父母喜欢问孩子：学到了什么，却不知道6岁以下孩子无法明说。孩子是在无形中学到很多东西。父母的询问构成压力，教育幼儿应先教育父母。我们在挑学生时也挑父母，看看父母对育儿有多投入。”

她认为，学苑一大特点是管理素质。“若你的孩子吸收力不好，有学习或语言、肢体障碍，我有办法解决。我们有内部训练的专业师资及海外知名的学者教授前来讲课，为父母提供最新育儿知识与发展。”

该学苑也常举办父母会议，设有脑潜能图书馆，拉近与父母的联系。除了传达知识、人格教育给幼儿，也举办“脑力教育饮食节”活动，教导父母在饮食方面的认识，如：糙米饭、黑芝麻有益脑袋。一日三餐也格外注意饮食营养成分。也带幼儿到老人院探访等等，培养孩子关心他人，为社会国家贡献的精神。

这样的托儿所吸引了陈婉菁（土木工程师，32岁）。她说：“每隔三个月，校长会分析每个孩子的身心状况，警惕父母特别关注孩子表现最弱的部分。父母从中也受益不浅，有空时，也到学苑帮忙。”

陈婉菁说，4岁女儿托过三家托儿所，第一家嫌设备设施太旧，第二家师资出现问题，第三家托儿所提倡的教育理念独特新颖，最为满意，她想把2岁的儿子也送过去，因为她知道幼儿期的脑力潜能开发最关键，准备为孩子打下长久基础。

这类托儿所收费不一，每月从200元到1200元不等。扣除政府津贴后，对低收入或有几个孩子的家庭来说，还是不小的负担。但有些父母并不介意多花一点钱投资在孩子教育上。

保险代理员王爱芳说，蒙特梭利托儿所每月收费355元（半天，扣除津贴，不包括电脑课程90元），贵了一点，但一对一的个别教导，物有所值。

结语

不管托儿所再怎么好，也只能分担育儿的重担。养儿育女的责任除了父母，无可旁贷。如父母林秀琴所说：“不管托给谁，我们习惯把孩子带在身边。他是我的孩子，不是佣人的，也不是老师的。”

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  孩子上托儿所后首先遇到的问题是孩子离开妈妈，要进行一些相对独立的生活。因为托儿所里需要照顾的儿童较多，老师不可能时时在照顾这一个孩子。因此，要求孩子能够独立行走，能主动表达自己的要求，如大小便等，并且会自己学着吃饭，这些要求需要1岁半到2岁的孩子才能达到。同时托儿所有规律的生活，有比较规范的教育，但这些客观条件只有等到孩子到1岁半左右之后才能发挥作用。所以让孩子上托儿所的年龄不宜太小。

  孩子在家庭的环境里呆的时间太久，容易形成一些自己的习惯，而这些习惯一旦形成，再到托儿所幼儿园里去改则比较困难，容易不适应幼儿园里的生活；另一方面，孩子在6个月到1周岁左右期问，对陌生环境适应比较困难。最佳适应年龄在1岁半左右，这时的孩子好奇心强，容易被托儿所的新鲜玩具、游戏活动所吸引，从而能很快习惯于托儿所的生活。错过这一时机，则可能增加上托儿所初期的难度。

  总之，在孩子1岁半到2岁时送托儿所比较合理。但每个家庭有不同的情况，应结合自己的具体条件综合考虑。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！